徐宁娟
四川省德阳市实验小学校，618000
摘 要：小学数学的教学方式一直是广大小学教师的研究对象，尤其是在新课改之后，小学生数学思想的培养越来越受到教育界的重视。传统的教学方式不足以满足当下小学生的学习需求，小学生数学思想的培养能帮助到他们数学知识的学习，同时还能拓展他们的思维，让他们得到全面的发展。
关键词：数学思想；小学数学；渗透
小学阶段是每一个学生接受教育的初期，在这一阶段，对学生影响最大的是他们学习的思维。而且小学阶段是学生接触各种数学知识的重要时期，在这一阶段，小学生会逐渐接触到数字、图形等数学知识。小学生的学习效果会直接影响到他们未来的发展，所以他们数学思想的构建尤为重要。在教学过程中，教师在完成教学任务的同时也不能忽视对学生数学思想的培养，这样才能让他们在学习数学时形成良好的习惯，从而提升他们的综合实力。
1 数学思想在小学数学中的意义
对于部分学生而言，掌握数学这门学科并不容易，而且一味的知识点的灌输不会有太高的教学效率，所以在教学过程中，教师可以适当渗入数学思想，让小学生在学习数学时更加轻松。在小学数学的教学过程中，数学思想的渗入不仅对学生有帮助，同样也能减轻教师的负担，让教师指导学生的过程更加轻松。在课堂上，数学思想与教学内容的结合还能帮助学生解决正常情况下难以解决的问题。在传统的教育方式下，学生的成绩很难得到进步，在课堂上，教师不能简单的进行知识点的灌输，这一教学方式很难让学生的思维得到发展，所以教师在课上对学生进行数学思想的培养也是必要的。小学生的思想都是十分单纯的，他们接受知识的能力很强，而且在课上不会反对教师的观点，所以小学生数学思想的培养比其他阶段的学生都要容易。爱玩是每个小学生的天性，教师应当关注每个小学生的兴趣点，针对每一类学生，使用不同的方法来培养他们的数学思想。只有教师掌握了合适的教学方式，才会有显著的效果，数学思想的培养不仅仅对小学生数学的学习有帮助，同样对其他学科也会有正面的影响。
2 在小学数学中渗透数学思想的措施
2.1 确定教学目标，完善数学概念
在进行课堂教学之前，教师应当确定教学目标，研究出合适的教学方法，将数学思想的培养带进课堂。在引入数学思想的同时，教师还应当保证课堂质量，数学思想的培养固然重要，但是小学生学科知识的传授也不容忽视。小学生的年龄很小，所以有些概念对于他们来说难以理解，此时就需要对他们进行必要的数学思想的培养，数学概念的理解会帮助到他们学习数学，很多数学思想就存在于数学概念中。所以小学数学教师应当研究出易于理解的教学方式，让小学生可以理解数学概念。
例如在讲解分类这一数学概念时，教师可以拿出一些铅笔、书本、水果和玩具等，让学生相互讨论，将这些物品分类，然后与教师交流，说出分类的方法和依据，教师可以通过与学生间的交流来讲解与分类有关的知识。这种教学方式让学生充分发散自己的思维，在学习过程中逐渐理解数学概念，掌握这门学科的特点。
2.2 改进提问环节，优化课后作业的布置
当下，大部分小学生在课堂上都只是听教师对知识点的讲解，师生间很少有互动，学生在教学过程中参与度不够高。这种情况导致小学生很少有自主思考的机会，但是数学这门学科正需要学生的充分理解，如果只是通过教师在课堂上的讲解，那么很多数学知识都不能被小学生消化。所以小学课堂教学的方式还有待改进，教师可以在课堂上适当增加互动环节，例如提问，在课堂上的提问可以让老师找到学生存在的问题，了解学生的学习状态，同时也会让学生集中注意力，让他们的反应能力得到锻炼。很多学科都需要有足够的课后习题来巩固课本上的知识，尤其是数学，适量的课后习题能让学生把知识掌握的更加牢靠，同时他们的数学思维也可以通过习题来培养。如果小学生的课后习题太多，可能会给他们带来太大压力，造成很多负面影响，导至他们对数学这门学科的好感逐渐消失。因此教师应当给学生布置适量的习题，让学生有充足的自由时间去认真做题。教师还可以鼓励学生在课堂上把自己的解题方式与同学们分享，这样可以让学生在交流中共同进步，不仅让他们的思维得到锻炼，还能让他们更有信心去学习数学知识。
2.3 借助实际生活渗入数学思想
数学是一门贴近生活的学科，在小学数学教学中，小学生数学思想的培养还可以借助生活实际。数学思想很少在小学课本中出现，这就需要教师从课本中发现数学思想，然后用合适的方法将其渗入课堂教学中。在日常生活中，我们遇到难以解决的问题时通常会借助到数学知识，所以在课堂上，教师可以通过引如生活中常见的问题来进行知识点的讲解。例如在学习长方体时，教师可以让学生说出在生活中见到过的长方体，然后总结出长方体的特点，在达到教学目的的同时还能活跃学生的思维。
结束语
总而言之，在新形势下，小学数学需要数学思想的渗入。数学思想在活跃学生的思维的同时，让学生更加了解这门学科。教育的改革要顺应时代的进步，所以小学教师要在传统的教育方式上进行不断的优化，让数学思想的培养成为小学数学教学的一部分。
参考文献：
?1、杨明，浅谈数学思想方法在小学数学教学中的渗透，《未来英才?》2016年20期?；
2、王淼联，关于小学数学教学中数学思想方法的渗透研究，《新课程(上)》?2016年01期；
3、付玉保，关于小学数学教学中渗透数学思想方法的策略研究，《中国校外教育：下旬》2016年 第7期。