李丽
广东省深圳市龙华区实验学校 518100
摘要：班集体建设是班主任的中心工作，通过开展各项活动，能够促进班级集体的形成。班主任要注意建设班集体，组织形式多样的教育活动，并通过集体来教育学生。班集体是在全班同学参加各种教育活动中逐步成长起来的，而各种教育活动又可以让每个人都有机会为集体出力并显示自己的才能。体育活动、艺术活动、学习活动、综合实践等活动都会使班集体逐渐形成，班主任在各种活动中要善于抓住教育契机，使每个学生得以锻炼，得以发展，让班集体的教育力量充分发挥。
关键词：班集体建设 活动 教育力量
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》正式提出鼓励个性化发展，提出为每个学生提供“适合的教育”的观念。[1]?那么个性化教育需要在班集体中实施。真正的“班集体”不单指一个学校的授课单位，而是指在教育者的主导作用下，经过师生共同努力逐步形成的一种风貌，一种精神凝聚。通过活动的开展可以促进形班集体的形成。在建设集体的过程中，增强学生对集体的认识，培养热爱集体和关心集体的品质，并使自己的个性得以培养，又要向全面发展的目标努力。在活动中，班集体能把各种教育力量整合起来，使对学生的教育达到最优化状态，还具有熔炉功能，充分运用自身机制（团结互助、模仿竞赛、期望、角色与情感生活等），使每个成员的学习成绩、能力与人格得到充分发展。?[2]?
1. 足球小绳强体魄
足球运动被成为世界第一运动，能够让孩子释放活力，锻炼身体，磨练意志，培养团队精神。以前班级都有足球队苦于不会指导，在家长委员会帮助下，在足协工作的学生家长把足球带进校园，为每个学生配齐一个足球，并请来教练对孩子们进行专业性指导，孩子们经过一学期的训练，球技有所提高，和本年级比赛获得了自信，和高年级比赛积累了经验。有病的少了，打仗的少了，重要的是学会合作，更加宽容。女生平时学花样小绳，有难度，由会跳的两名同学担任小教练指导大家，大多数女孩都通过互助学习的方式学会了花样小绳。在体育活动中，我们的班集体也在逐步形成。
2. 书法培养耐心
四年级是孩子学习软笔书法的关键期，所以请来书法老师教给同学拿笔姿势，行笔方法，还有一些书法家的小故事，现在很多学生已经写得有模有样了。重要的是在这个过程中孩子们进一步了解了我国的书法艺术，也感受到坐住、握住、控制住的好处，每次书法课孩子们都兴致勃勃，一段时间就会把自己的字贴到外面去展览，感受进步的喜悦，也经常引得其他班级同学的驻足观看，来校参观的外地老师频频拍照。每次课结束，有同学主动用拖布桶给大家倒墨水，清理掉到地上的墨汁。孩子们不仅能够认认真真写字，堂堂正正做人，还让这个班集体更有凝聚力。
3.歌声陶冶情操
当今写给孩子们的新歌太少，老的儿童歌曲孩子们还不爱唱，结合班级同学家长会作词谱曲，我们从中选出了几首，第一首是《中国少年》，《我们同岁》《心态好》《龙的孩子》，同学把歌词打出来，然后在课前学唱，大家最喜欢《中国少年》，同学们唱的时候有一种热血沸腾的感觉，还把这首歌作为班歌。上公开课、合照比赛、拉歌比赛，同学们最爱唱这些歌，这些歌曲不仅动听，还很适合孩子，一首好的歌曲不仅听着好听，重要的是会给人以启迪，给人以力量，给人以快乐，能够陶冶孩子们的情操，使学生学会审美，班集体也更加团结。
4.班币制促进担当
班币制是班集体建设中的一种新的奖励制度，可以以它为核心开展各项活动以及内容的评价。班币在班级里流通，不仅使学生懂得只要付出才有收获，还能学会简单的理财。
班级工作岗位分公务员和管理员两大类，公务员需竞争上岗，由老师、同学选出。公布后，剩下的同学申报管理员，做到每个同学都有岗位。根据各岗位的工作量与难度定相应的工资。为了让孩子们即时了解自己一周的收支情况，每周的班会课各部部长进行总结，奖励或是扣除都要面向全体同学公布，有疑义可直接申诉。负责财务的同学每人有一个账本，收入、奖励、扣款都清晰地体现在账本里。
班币制的实行，由此衍生了书店、银行、储物店、典当行、修笔店等小机构，我们称之为“企业”。企业的成立需要写申请，并由班级议会表决通过，发放营业执照方可营业。书店开的较多，店主定价：借阅一次2元，押金4元，一周期限。极大地促进了同学们的课外阅读。银行帮助同学积攒零钱，还能获得利息。典当行帮助没有获得足够工资的同学，解决座位问题。企业到月底要向班级财务交经营税。这样店主需要记录每天的营业额，计算收入与发放工资，纳税后的结余，使数学知识得以应用。
同学们通过自己的劳动换来工资，还应让它流通起来，体现其作用。这样班级超市在每个月发完工资后举办。同学可以把自己的旧物(旧书、旧的文具、旅游纪念品等)拿到学校买卖。物品被孩子们摆在桌子上，并有标价。有的同学独自卖，有的同学合作卖。买的同学穿梭于各个摊床，讨价还价。卖的同学忙着介绍产品。第一阶段是自由买卖，自我定价，自由交易；第二阶段是全班推销，到讲台上介绍物品，类似做广告，培养表达能力；第三阶段老师拍卖和好朋友一桌与周六周日不写作业，这是最受欢迎的拍卖，同学们的报价声此起彼伏，往往都以高价拍出，收回学生手中过多的资金。
班级中每个人的座位属于班级财产，学生每个月要向班级交纳20元的班币，如果手中有足够的资金可变为自己的私有财产，只要向班级交纳120元。这样同学们都会努力学习、工作，所得工资一部分付租金，一部分用于超市购物。孩子们更有责任感。有些想把座位变成私有的同学，更加努力的表现，往往申请额外的工作。
在班币制实施的个过程中学生学会了如何推销，交往，合作，理财，体会到了钱来之不易，工作的辛苦。这也成了作文的素材，可以写练笔，有同学写到：“在班币制活动中，我体会到了家人攒钱的经历、挫折和最后享有丰硕果实的酸甜苦辣，还使我把视野扩大，知道关于销售的小窍门。真是一举两得。”可以晒账单，运用数学的统计表格，算出支出、收入、盈余，并得出结论。像花钱容易，赚钱难；不能冲动消费；购买自己需要的才有价值等。
班集体不仅是教育对象，更是教育的强大力量。马卡连柯曾经说过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。”因此，班主任要注意建设班集体，组织形式多样的教育活动，并通过集体来教育学生。设计并开展班级教育活动是班主任的经常性工作之一。班集体是在全班同学参加各种教育活动中逐步成长起来的，而各种教育活动又可以是每个人都有机会为集体出力并显示自己的才能。
1.??中共中央国务院印发国家中长期教育改革和发展规划纲要??．中华人民共和国国史网[引用日期2016-07-25]
2.林崇德．心理学大辞典：上海教育出版社，2003年12月