魏舒华
浙江省绍兴市上虞区章镇镇中心幼儿园
摘要:自古以来，“健康第一”是幼儿园教育的首要任务。心理健康教育作为素质教育重要的环节，对学生的健康成长和学生未来的发展都起着十分重要的作用。本文就幼儿园心理健康教育教学渗透路径进行了探讨。
关键词:幼儿园教学；心理健康教育；渗透路径
随着时代的发展，让孩子在拥有健康身体的同时拥有健康的心灵，已经成为幼儿园教育最重要的目标。幼儿阶段是孩子心理成长发展的关键时期，在此时培养孩子拥有健康的心理，可以帮助幼儿塑造良好的价值观、世界观。
1当前幼儿存在的心理问题
1.1缺乏分享的精神
在幼儿阶段，大部分幼儿对属于自己的物品有着强烈的独占欲，不存在分享的意识，但是分享是孩子成长中应该具有的品质，学会合作可以帮助其更好地适应社会。但大多数教师忽略了对幼儿园孩子分享精神的培养，不能及时对这些错误的心理、行为进行引导、纠正，这将很大程度上影响到孩子将来的发展。
1.2易产生自卑心理
幼儿阶段的孩子尽管处于一个懵懂的年纪，但对于自己远不如与其他幼儿的方面可以十分敏感地感受到，从而使他们产生自卑的心理。如果教师没有及时发现孩子的心理问题，而学生也不能及时地走出自卑心理，就会极大地影响孩子的健康成长，使得幼儿变得敏感内向，不愿与他人进行交流。
2幼儿园心理健康教育教学的关键性
儿童时期是学生心理和生理快速发展的重要时期，也是学生心理健康教学的关键时期，对学生的个人成长都有着十分重要的意义。随着幼儿园学生逐渐进入学校，开始逐渐接触这个新的校园环境，在这个接受过程中，来自社会等外部因素以及学生的个人人际关系等诸多因素可能会直接影响着学生的心理健康发展，幼儿园学生心理承受能力比较弱，再加之这时正是学生人生观，价值观逐渐行成的时期，外部的因素很容易对学生的心理产生影响。因此，这时对幼儿园学生进行心理健康教育对学生的心理成长，以及学生的人生观，价值观有着积极的影响。
3幼儿园心理健康教育教学的渗透路径
3.1教师应注重自身行为，传达健康的心理观念
幼教工作者应充分了解幼儿心理健康教育的内容，不断提高教师自身的心理健康教育知识和心理素质。教师要树立明确的思想观念，幼儿园学生正处在一个身体与心理全面发展的时期，他们的健康成长离不开良好的心理状态，教师要以塑造学生良好心理基础教学为教学目标，要把学生培养为一个“主动”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的人。同时，幼儿教师除了要掌握一定的幼儿心理健康教育，还要注意自己的言行。
幼儿园的孩子正处在一个模仿他人的时期，教师的言行很容易影响到学生，如果教师存在心理不健康或举止不当的现象，就会对幼儿心理的健康发展产生负面的影响。为了更好地教育孩子，幼儿园教师要有专业的教育知识、端正的品格，以良好的心态来引导孩子，做好幼儿心理健康的表率。
例如，教师可从学生日常的早晚接送入手，营造轻松愉悦的氛围。早上站在门口迎接孩子的到来，教师要以亲切地向学生及家长们打招呼，给学生温暖情切的感觉。当教师发现孩子情绪不好，要及时鼓励拥抱他，让学生产生受重视的感觉，使其处在一个轻松愉悦的环境中，即使有着不好的心情，也会被感染而变得快乐。
3.2深入孩子内心，积极鼓励孩子
幼儿的内心是纯粹的，对于学校的幼儿园学生而言，若教师经常对孩子的行为进行表扬，必然会使孩子向着积极乐观的方向发展，同时孩子也会拥有一个阳光健康的内心。当学生出现错误时，教师正确的做法应是端正自己的态度，保持耐心，引导孩子发现错误的原因，改正错误，对其进行心理辅导并给予其鼓励，切忌通过对学生进行辱骂、体罚来达到教育的目的。在幼儿园时期对学生的赞美，对于每个学生的心理健康发展都有着重要的意义，有利于帮助学生更好地投入到学习中，帮助学生健康地成长。所以，在幼儿园的心理健康教育教学之中，幼儿园老师要将心理健康教育渗透到各个环节中，善于利用机会去表扬学生，培养学生的自信心。
比如，在练字的课堂上，教师可以在班级中去表扬那些表现优秀的学生，多说说：“你真棒”以此鼓励学生继续保持良好的心态，而对于那些上课时喜欢“捣乱”的学生，教师需要在适当的严厉教育后，还要对学生进行一定的鼓励，如“我相信你能行”，或以微笑来肯定、鼓励幼儿。通过爱、尊重与严格要求的有机结合，有利于培养学生的自信心，促进学生健康的心理发展。
3.3家园同步，共同促进幼儿心理健康成长
家园共育，是培养幼儿良好个性的最佳途径。教师要积极引导家长关注幼儿的心理健康问题，加强对幼儿家、园一致性培养的作用，使学生在幼儿园里受到的教育在家庭中得到巩固，促进幼儿良好个性的形成，达到家园共育的目的。
例如，部分学生出现“两面性”的倾向，在幼儿园表现很好，然而到了家里却对父母、长辈发脾气，蛮不讲理。对于这种情况，教师可以通过校讯通、微信等平台互相反馈孩子的“表现”，向家长宣传“理性”教育孩子的重要性，帮助家长克服溺爱孩子的心理，以促进孩子的良好个性的健康发展。
4小结
在幼儿园的教学中渗透心理健康教育，有助于了解学生的心理状况，培养学生正确的心理价值观，更能使其初步掌握自我调节的能力。因此幼儿园老师要从多个方面着手，探索有效的心理健康教育渗透途径，更好地培养孩子积极健康的心理状态。
参考文献
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[2]郝艳霞.探究心理健康教育在幼儿园教学中的渗透[J].百科论坛电子杂志,2020,(10):222.