李笑
贵州省毕节市幼儿园 551700
摘要：随着社会的发展以及教学制度的改革，人们给予了幼儿教育高度的重视，而幼儿活动作为幼儿教育的重要组成部分，同样受到人们的高度关注。幼儿活动是有效提升幼儿学习兴趣，让幼儿融入集体生活的关键措施，其中，幼儿亲子活动起到了紧密联系家庭教育和幼儿教育的作用，促使幼儿得以全面健康发展。然而，结合幼儿亲子活动开展现状来看，情况不容乐观。基于此，文章在概述了幼儿亲子活动内涵及重要性的基础上，以幼儿园亲子活动开展出现的问题为切入点，对如何提高幼儿园亲子活动有效性展开探索。
关键词：幼儿园；亲子活动；有效性；实践
前言
在一个人的成长过程中，父母的陪伴发挥着至关重要的作用。父母作为孩子健康成长的第一监护人，承担着培养孩子良好行为习惯的责任。因此，为了有效促孩子与家长之间的亲密互动，保障幼儿的健康成长，落实幼儿阶段的亲子教育、提高幼儿园亲子活动的有效性迫在眉睫。但在实际开展幼儿园亲子活动时，依然存在诸多问题，因此，加强幼儿园亲子活动有效性的实践探索对幼儿教育事业的发展有着重大现实意义。
一、幼儿园亲子活动的概述
（一）幼儿园亲子活动的内涵
幼儿园亲子活动，一般是指由幼儿园举办或发起的，由家长和幼儿共同参与、相互协作的一系列活动，适用于3~6 岁幼儿的教育。“亲子活动”中，“亲”主要指幼儿的家庭内部成员，大多数的情况下指的是幼儿具有血缘的双亲[1]。但牵扯到领养等问题，双亲同样指具有抚养、教养义务的继父母。开展亲子活动的主要目的在于促进幼儿与监护人之间的情感交流，从而帮助幼儿构建健康的心理素质，促进其全面成长。
(二)幼儿园亲子活动的重要性
亲子活动的开展有利于促进增进亲子间的感情交流、帮助幼儿培养良好的心理素质，对幼儿的身心全面发展某具有十分重要的意义，主要表现为以下两个方面。一方面是能够让家长有足够的机会去了解幼儿园的教育理念，从而让其明白自己家庭教育方式以及家庭教育内容存在的不足，进而获得正确有效的育儿观念。另一方面。开展亲子活动能够有效增进幼儿与家长、家长与幼儿教师以及家长与家长之间相互沟通、联系的桥梁，从而密切家长与幼儿园在孩子教育方面的交流，有利于营造良好的幼儿氛围。
二、当前幼儿园开展亲子活动存在的问题
（一）亲子活动教育效果未受到重视
针对目前幼儿园开展的亲子活动的情况来看，相关工作人员在活动的设计、实施方案方面花费了不少精力，但却忽视了亲子活动主要参与者的真实参与感受与参与效果，导致部分家长认为亲子活动只是简单的亲子游戏，并不能呈现一定的教育效果呈现而不重视亲子活动的开展[2]。另外，在幼儿园亲子活动的成果展示的过程中，由于缺乏对亲子活动真正教育引导的相关测评或者常以经验总结的方式进行评价，致使亲子活动的教育效果缺乏时效性。与此同时，由于亲子活动缺乏有效创新且二次利用现象普遍，再加上指导教育效果不受重视，进而严重影响了幼儿园亲子活动有效性的提高。
（二）亲子活动缺乏主体意识
一般情况下，亲子活动的参与对象包括幼儿、家长以及教师，其中，幼儿是亲子活动开展过程中的重要主体。但在实践中，由于各个家长所处的知识层面不一，一定程度上威胁了幼儿在活动中的主体性地位，甚至阻碍了幼儿主体意识的生成，从而出现幼儿一味听从家长、受家长掌控和主导的局面。这一情况的发生，极大程度上削弱孩子参与亲子活动的兴趣以及积极性，致使亲子活动的教育价值、教育有效性难以顺利提升。
（三）亲子活动随意性明显
在长期传统教育理念以及应试教育的影响下，不少家长以及幼儿教师过分重视幼儿单方面的成长，从而忽略了幼儿在非智力方面的能力培养以及幼儿成长过程中的个性需求。在这一前提之下，幼儿园亲子活动的教育内容以及具体实施细则带有极大的片面性与随意性，致使幼儿的思维、主观能动性等方面的培养受到限制，导致亲子活动流于形式，无法达到其真正的教育成效。
三、提高幼儿园亲子活动有效性的措施
（一）加强对家长的指导
幼儿园亲子活动主要是为了增进家长与幼儿之间情感交流，进而促进幼儿的健康成长。因此，提高家长对于亲子活动的参与力度，才能从根本上提高亲子活动的有效性。因此，需要不断加强对家长的指导,督促家长将意识转化为具体行动。例如，幼儿园可以借助家长会或者开设定期讲座的形式，让家长明白亲子活动具体含义及意义，从而更好地在亲自活动中加强对家长的指导，进一步提升亲子活动的有效性。另外，针对总推脱亲子活动的家长，园方需要进行上门家访等措施来做好家长的思想工作。只有加强了家长的参与积极性，才能更好地开展幼儿园亲子活动。
（二）创新亲自活动内容
针对亲子活动，教师需要不断创新其内容与活动形式来吸引幼儿的兴趣以及激发家长的参与欲望。一般情况下，教师往往春游、亲子运动会等方式来发挥家长的各方面特长与优越性。但除此之外，教师也可以利用节日来搭建互动平台开展亲子活动。以重阳节为例，教师可以制定相关活动，比如“和爸爸妈妈一起看望敬老院的爷爷奶奶”，让幼儿在家长的带领下，体验其家中老人的亲情，进而将这一份情感进行迁移，促使幼儿关爱自己身边的每一位老人。
（三）注重培养幼儿合作意识
在进行亲子活动设计的过程中，设计者需要注重合作相关活动的设置，从而有效提高幼儿的合作意识，与此同时，在亲子活动的实际开展过程中，应将幼儿与家长合作共同完成作为活动的重要体现。例如，设计“鸟巢”这一亲子瑜伽游戏，促使幼儿在于家长的互动合作中达到锻炼手臂力量、培养平衡感、塑造良好体态的目的，同时还能培养幼儿的良好的意志品质[3]。因此，亲子活动的设计需要在开放的形式上提高家长和幼儿的合作交流，重视亲子活动对幼儿未来合作意识的培养。
总结：
综上所述，幼儿园亲子活动的开展对促进幼儿与家长之间的情感、提升幼儿心理素质于综合能力等方面有着重要作用，因此需要家长的密切配合、教师的科学设计，从而更好地提升亲子活动的有效性，促进幼儿的全面健康发展。
参考文献：
[1]于欣然. 提高幼儿园亲子活动有效性的实践探索[J]. 明日, 2018(43):159-159.
[2] 刘发仙. 幼儿园开展亲子活动的有效性探究[J]. 读与写(教育教学刊), 2020(2).
[3] 卢娣. 幼儿园亲子活动有效性探析[J]. 科技资讯, 2019, 017(035):152,154.