叶晓瑛 陈燕谦
福建省南安市院前小学
摘要:随着经济环境的不断变化以及社会的不断发展，国民对于教育事业的发展关注度不断增加，对于教育体系也有了更高的要求，教育体制近几年来也在不断的改革之中，为了实现更好的教育目的，素质教育理念随之被提出，小学是学生接受教育的关键阶段，本文将对于小学语文情境教学法进行讨论和探索。
关键词:小学语文；情景教学；实施措施
随着时代的不断进步与发展，传统的小学语文教学方式已经不能够满足小学教育活动的需要了，传统的教学模式课堂以教师为主导，学生被动的接受知识，不仅不利于学生学习兴趣的培养，也不利于学生课堂积极性的提高，教师在新的时代背景下可以利用先进的科学技术，采用情境式的教学方法，激发学生学习的兴趣与积极性，营造轻松的学习氛围。
1情境教学的概述
情境教学就是在教材内容的基础上，联系学生的实际情况，在课堂上构建一个生动的具有趣味性的情境，让学生能够更快的融入到学习中，并且还能够使学生能够在相应的情境内进行学习和感受，也有利于学生学习积极性的激发，为学生提供一个自主探究的平台，提升学生的独立思考的能力，帮助学生在教学情境内实现对于知识的掌握。情境式的教学有助于激发学生的内心情感，使学生对于知识的感受能力大大增加，学生对于知识的感受有助于加深学生对于知识的理解程度，从而可以加速学生的知识掌握过程，在情境教学的过程中，如果想要发挥其实际的作用，还需要遵循真实性、趣味性和启发性的教学原则。其中真实性主要是为了真实教学情境的构建，真实性的教学情境可以让学生更快的融入进去，其次趣味性主要可以激发学生的兴趣，充分吸引学生的注意力，使学生能够全身心的投入到学习中，启发性的教学原则是素质教育的一个重要理念，启发性的教学原则主要是为了可以引导学生进行思考，这样学生在掌握基础知识的同时还能够实现对于知识的拓展以及延伸，从而实现综合素质的提升。
2小学语文情境教学的有效的实施措施
2.1多媒体情境
在新学期的环境下，教育体系十分重视现代化和信息化的建设，信息技术的发展与进步已经使我们的生活发生了翻天覆地的变化，多媒体技术则是教育体系对于信息技术利用的一个很好的体现。多媒体技术能够使原本抽象的知识以更加生动和直观的形式展现出来，其为小学语文的教学提供了很好的条件，并且生动的教学模式能够更好的机法学生的积极性和学习的主动性，有利于课堂效率的提升。
例如，教师在进行《富饶的西沙群岛》一课的教学过程中，课本中所描述的南国的风光非常吸引人，但是由于小学生的生活经验以及知识储备都比较有限，因此对于课文中文字的感知可能还不是很到位，并且西沙群岛离我们比较遥远，学生仅凭文字很难去感受到西沙群岛的美丽风光，如何使学生能够对于西沙群岛有更加深刻的感受呢？教师可以充分利用多媒体等教学资源，将文章中所描写的西沙群岛的美丽风光通过图片，视频等形式展现出来，让学生通过文字之外的多种形式去感受西沙群岛的美，为学生创设一个美丽的西沙群岛的情境，不仅有助于学生巩固自己的语文功底，还有助于学生情感感知能力和理解能力的提升，为和后续教学活动的开展提供了良好的基础。
2.2问题情境
对于小学生来说，他们这个年龄阶段的性格特点也是比较显著的，比如大部分小学生的自制能力比较差，但是有着比较强的好奇心以及探索能力，教师就可以充分利用这一点来进行教学情境的构建。问题情境是一种比较常用的教学情境的构建方法。在教学的过程中创建一定的问题情境，来激发和引导学生的学习热情，这样学生就可以跟随问题逐渐的对于教学内容进行深入的理解以及掌握。
比如，在进行《大自然的声音》这一课的教学过程中，因为大自然中有很多的动植物，并且每种动植物都具有自己独特的特点，他们有的也有自己独特的声音，因此教师就可以问学生对于大自然中的哪种声音比较熟悉？同样的事物可以发出不同的声音吗？等问题来引导学生进行思考，学生带着问题进入文章的学习中更加具有目的性和方向性，从而提升教学的效果。
2.3模拟情境
在小学语文的教学过程中，由于语文是一门语言性的教学，因此其也有着其独特的故事性，所以，教师就可以通过对于模拟情境来展开教学互动。让学生在模拟的情境中进行角色扮演，从而加深对于文章的理解与认识。
例如在进行《牛肚子里的旅行》一课的讲解时，就可以让学生扮演其中不同的角色进行课文的朗诵，通过这种互动的方式来加深学生对于文章的理解，并且互动的形式还有助于激发他们的学习积极性，对于文章所表达的中心也能够有更加深刻的认识。
3小结
情境式教学是新课改倡导的一种创新的教学方法，小学语文教学应该积极的改变教学方式，为学生构建利于学生学习的教学情境，为学生日后更加复杂的学习内容奠定良好的基础，养成学生良好的学习习惯，提升语文素养。
参考文献
[1]张利珍.小学语文情境化课堂识字教学方法的探索[J].新课程,2020,(35):143.
[2]李敬芳.小学语文情境化课堂识字教学方法的探索[J].考试周刊,2020,(62):37-38.