卜俊花
河南省内黄县第二实验小学 456300
摘要：随着我国教育事业的不断发展，教育制度的不断完善，在小学语文，尤其是六年级这个开发学生无限潜能的黄金阶段，语文写作能力的提高受到了重视。但就目前六年级作文教学情况来看，大部分学生仍然会出现写作困难：无写作素材，语言组织能力欠缺，无处下手。因此，教师要注重学生平时的素材积累，培养学生素材积累的习惯，从而为提高写作能力奠定坚实的基础。本文将通过分析小学语文六年级作文教学的现状，探讨如何在作文教学中积累素材。
关键词：小学语文；作文教学；素材积累
引言
小学六年级是小学教育的重要时期，起着承前启后的作用，是学生写作水平得以提高的关键时期。因此，教师要重视这个时期学生语文写作的教学，运用多样化的教学方式，培养学生的写作思维和语言组织能力，帮助学生积累写作素材，进而使学生的语文写作能力有个质的飞跃。
一、小学语文六年级作文教学中素材积累的意义
小学阶段学生的思维水平没有足够的深度和广度，学生语言表达能力不足，词汇量较少，使得学生对于语文写作十分头疼，写出来的文章缺乏灵韵。而通过素材的积累，学生不仅在素材积累过程中拓宽了视野，还增加了知识的储备量，为写好作文打下了坚实的基础。在写作中运用大量的素材，不仅能使文章内容充实，增强文章的说理性，还能提高学生的写作素养。同时，在素材的积累中，学生可以锻炼自己的思维能力和语言组织能力，进而提高写作水平[1]。
二、小学语文六年级作文教学中素材积累的方法
（一）从教学内容中积累
语文教材是语文学习的主要来源，但在学习中却常常被忽视。语文教材中有众多优美的文字，生动的语言。因此，在语文写作素材积累时，可以从语文课本中挖掘写作素材，摘抄和背诵语文课文中的优美语句，以增加词汇量。此外，语文教师在作文教学中，要引导学生赏析课文中优秀的文字，学习写作技巧，进一步提高自身写作能力。
以统编版小学语文六年级上册第一单元第一课《草原》为例，教师可以先引导学生阅读全文，让学生寻找自己认为文中优美的语句和精彩的部分并予以标记，然后让学生分享给大家，最后老师带领大家精读文章，总结学生发现的优美语段，进行点评。同时，让学生将这些素材用自己的语言进行表达，模仿作者的写作手法和语言表达方式，经过长时间的模仿学生就可以从中发现写作规律，并在模仿的基础上进行创新，从而，提高学生的写作技巧、写作水平及语言表达能力。
（二）从生活素材中积累
一篇好的文章离不开作者真情的流露，只有让学生感受到一件事的乐趣，文章才会吸引人。要想在生活中发现写作的素材，离不开老师的悉心教导。在语文写作素材积累教学中，教师可以让学生以日记的形式，每天记录自己生活中的点滴小事，或者记录自己的所见所闻所想，进而让学生养成素材积累的习惯，以此提高学生的写作水平。
例如在学到统编版六年级语文下册第一单元的《腊八粥》一文时，教师可以先带领学生学习沈从文老先生儿时在腊八节这天，盼粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥的情形，分析《腊八》一文中的优美语段，感受腊八粥的香甜。然后向学生讲解腊八的习俗，让学生了解腊八这天的所要干的事并把这些习俗积累起来，作为以后写作的素材，此外，教师还要让学生写写自己对腊八习俗的看法和日常生活中人们在腊八这天所要干的事，把他们记录下来，以便在以后的作文写作中运用。通过引导学生发现生活的写作素材，不仅能提高学生的写作能力，还能使学生养成发现生活，进而从生活中积累素材的习惯。
（三）从写作方法中积累
学习是一个交流的过程，在交流中每个人获取的信息是不一样的，从中获得的感受更是千差万别。因此，在小学写作素材积累的教学中，教师要指导学生从别人的写作方法中积累写作素材，学习别人的写作方法和写作技巧，以此提高自身的语言组织能力和写作技巧，进而为写好文章打下坚实的基础[2]。
例如在学习统编版六年级下册的诗词《石灰吟》时，教师先引导学生赏析这首诗，让学生了解这首诗的含义，以及诗人在诗中运用的写作手法。然后让学生模仿这样的写作手法进行创作，并在同学间交流，将别人好的想法和有创新性的语句进行积累，最后老师进行归纳总结，根据每个人的实际情况，逐一点评，让学生了解自己的不足，学习他人的优点，并将这些素材积累起来。通过学习他人的写作手法，结合自己的创新能力，就能为语文写作奠定坚实的基础，就能改善语文写作难的局面，进而激发自己对语文写作的兴趣，提高写作水平。
结束语
法国雕塑家罗丹说：“生活不是缺少美，而是缺少发现，生活中处处存在动人之处。”对学生而言，作文写作中不是缺少素材，而是缺少发现素材的眼睛，作文素材就在我们的身边。这就需要教师在教学中，重视学生素材的积累，教学生作文素材的积累方法，以便消除学生的写作恐惧心理，改善学生“无处下手”的局面，从而达到提高学生写作能力的目的。
参考文献：
[1]宋宗林.关于小学语文作文教学方法的研究[J].人文之友，2019,(7):248.DOI:10.3969/j.issn.2096-4684.2019.07.230.
[2]姜丽丽.小学中年级作文素材积累的策略研究[D].北京：北京师范大学，2007.
[3]王敏. 小学语文六年级作文教学与素材积累策略分析[J]. 新课程(综合版), 2018(10).