上官小庆
梅州市五华县第三幼儿园，514400
摘要：幼儿教育也就是学前教育，这个时期的孩子生理心理发育都不成熟，在学习的时候容易分心，而且认知水平也比较低。所以幼儿园教育更加需要老师的引导，老师引导幼儿学习时要从多方面进行，慢慢地调整适合的教学方案，将游戏与学前教育结合在一起可以更快速地让孩子进入学习状态。
关键词：数学游戏；幼儿；表达能力
中国有句古话说：”兴趣是最好的老师”。幼儿对大千世界的问题多多，正是因为这些问题的存在，才激发了幼儿的创造力。教师在教育的过程中，切记不可将知识硬生生的灌输给幼儿，幼儿最重要的是兴趣，强行灌输知识会束缚幼儿的探索精神以及创造精神，降低求知欲。教学过程中一定要保证幼儿的主动权，要承认幼儿的主体地位，引导幼儿在学习中寻觅知识，在游戏活动中找到乐趣，利用各种机会培养幼儿思考和交流的机会。
1 利用数学游戏活动提高幼儿的表达能力的重要性
在当今这个经济疾速开展的时代，教育的内在目标是为了拓宽孩子们的眼帘，让幼儿的身心更健康的发展。但是有的学校却将教育的目的曲解了。它们将幼儿学习成绩的好坏作为招生的牌子。升学率高的成绩好的，家长一般都会将孩子送到这所学校。可是幼儿在巨大的压力下并不能健康成长，过多的压力会产生相反的结果。因为对授课目标的误解，教学变成了为抵达某个目的的工具，教学的关注点渐渐地变得利益化。幼儿的数学学习是开发幼儿的大脑的一种形式，是幼儿最早形成数字的概念。幼儿就是在幼儿阶段期间树立和构成数字的理念，幼儿会迸发寻找答案的趣味，这个时期幼儿的数学思想十分活泼。教师应该牢牢地掌握这个关键的时期，创始一些适宜幼儿学习特点的数学教育。幼儿是否想好好学习表现在幼儿对这些知识内容的兴趣程度，智者有言，趣味是学习最好的导师。所以我们教师应该让幼儿对学习数学产生爱好，比如增加一些有关数字的课外活动，孩子在玩的进程中也能学到知识。在数学的教学活动中，完全理解教学的内容对于幼儿来说是存在一些困难的，因为他们知识有限、词汇匮乏、表达不连贯流畅。面对这种情况教师应适当的引导。联系实际生活，利用游戏教学来引导幼儿进行表达。为了培养幼儿的表达能力，首先教师要明白，数学教学不是对概念定理死记硬背，而是注重于理解和表达，所以教师要重点对教材进行挖掘，将教材的知识重点整理成有序的、循环渐进的知识教学体系，在进行讲解时要把所学知识有机地联合到一起，在进行教学表达时，要重点突出，目标明朗，在这样的有序表达教学下，也会潜移默化的影响幼儿表达能力的形成，从而增强自身的数学思维表达能力。
2 利用数学游戏活动提高幼儿的表达能力的建议
2.1 灵活运用数学游戏，增强幼儿自信心
对于幼儿阶段的学生来说，对于任何一科的学习都有着浓厚的兴趣，他们都对这个世界充满了好奇，拥有着很强的想象力，所以教师要根据孩子们的兴趣爱好去制定不同的游戏计划，以此来确保学生们都能加入游戏，并且都能有所获，特别注意对于那些学习较为落后的孩子们，当他们学习不优秀的时候会慢慢的产生自卑心理，所以内心是比较脆弱的，同时他们的思维度和表达能力也会较差，在游戏的设置中，教师要观察每个同学的学习情况，让每个同学都能融入其中。在游戏中，大多数游戏都是关于实践操作的，所以这就相对于学习落后的同学来说是好的，不需要单调的去学习数学，而是能够通过实践去学习，这样对于那些爱动的学生来说会有很大的好处，这样一来，学习落后的同学不会再因为学习不好而自卑，反而会更加活跃，这样才能极大的提高参与程度，对数学充满信心。但是这对于老师来说却是一个很大的挑战，去寻找每个同学的兴趣爱好，根据兴趣爱好设置数学游戏，但是教师们可以灵活的在设置的游戏中加入新奇的元素，这样一个游戏可以适用于兴趣爱好不同的学生，这也为教师省了很多麻烦，教师还要多多的鼓励学生参与和创新，敢于提出自己的想法，大胆的提出不理解的问题，加深沟通过程，增强自信心。这样就要求老师们要灵活的运用数学游戏，以此来加强对幼儿表达能力的培养。
2.2 实现小组合作，增加师生之间的交流
在幼儿阶段的孩子们对于老师的评价是非常看重的，因为一句老师的赞扬可能会高兴一天，也会由于一句肯定提高学习数学的自信心，所以教师的作用是非常重要的，多增加老师与学生之间的交流，多鼓励孩子们学习数学，再一个就是分小组学习数学也是较为高效的，小组间的合作可以培养孩子们的团队精神，通过小组来完成数学游戏，可以更好的提高孩子们的主动性，例如分小组去找出校园的设施形状，评比一下哪个小组学习到的几何形状较多，加以奖励，这样可以让每个同学都融入到游戏之中，这样一来，上课的氛围也会活跃起来，课堂活了，兴趣来了，精神振奋了，思维也活跃了沟通也就多了，所以学生们的表达能力也会有极大的提高。
3结束语
现如今的教育事业不断发展，所以国家也越来越重视学前教育，数学游戏不仅极大程度上提高了学生们学习数学的兴趣，增强了他们学习的自信心，在数学游戏中，他们可以很好的去融入集体活动中，提高表达能力，教师要灵活利用数学游戏，增强沟通与交流。更要不断的探索和创新更好的学习方法，让学生更加热爱数学。
参考文献：
[1]李鸿雁.浅谈在数学活动中发展幼儿语言表达能力[J].好家长,2017(28):54.
[2]张玉虾.如何培养幼儿语言表达能力及数学的兴趣[J].考试周刊,2015(08):188.
[3]包玉霞. 幼儿语言表达能力在数学活动中发展[A]. 《现代教育教学探索》组委会.2012年9月现代教育教学探索学术交流会论文集[C].《现代教育教学探索》组委会:北京恒盛博雅国际文化交流中心,2012:1.