江姗珊
江苏省淮安市天津路小学 223001
摘要：自由创造力是一种无形的能力，它可以通过后天的学习来产生。美术教育就是能培养学生自由创造力的学科，它可以通过多种绘画手段加之各种绘画技巧，将多种形态轻松的表现出来。所以，鉴于小学美术学科对于培养创造力的便捷，小学美术老师应该努力完善自身的美术素养，从多方面帮助学生提高创造力。
关键词：小学美术教育；培养学生；自由创造力
前言：随着时代潮流的快速涌动，对于小学生的培养也不仅仅是学习文化知识。学生的思维能力、创造力也是备受大家关心的问题。美术教育是一个比较灵活而生动的学科，通过美术教育让学生在提升创造力上有所突破是再合适不过的举措。鉴于此，小学美术教师应提升自己的美术教育技能，锻炼自己的美术技术功底，以学生为课程的导向，为小学生设计一套专属于他们年龄以及适应心理发展的专项美术课程，进而培养学生的创造力。
一、培养学生自由创造力的意义
小学生对一切事物都有强烈的求知欲，很多时候都想去探究个为什么[1]。但是以往的美术教学，大多采用教师传授理论知识，严格按照书本上的条条框框来进行讲解，需要化作的时候，让学生照着书本临摹，或者自己在黑板上画作，让学生们进行模仿学习。这样老旧的学习方法明显是落后的，急需小学美术教师们作出相应的改变。
培养学生的自由创造力可以使学生不受制于传统观念、理论的影响，对原有的事物进行创新和改造。改变原有的思维方式，让其思维更加的活跃，从而激发出不一样的能量。美术课堂上的艺术创作往往能直接传达出小学生的内心世界，如果教育者加以约束，学生的想象力创造力就会受到很大的限制，长此以往，他们的画作就会平庸，也不会对美术课产生什么兴趣。
（一）灵活美术课堂授课方式，提升学生学习兴趣
学生们学习的兴趣不止来自于自身，和教师的授课方式也是有关联的[2]。在美术课堂上，教师充分利用自己的教学素养，激活教学氛围。
例如，让学生进行课程内容的讲解。提前将下节课的内容布置下去，让学生们做好准备，下节课选出几名学生上台来讲课。这种形式的授课方式是充分以学生为主，让学生更好地做好课前预习准备，也锻炼了学生认真思考的好习惯。
再比如，辅助多媒体来讲解美术知识点。
在教学生绘画之前，先以视频和图片的方式，观看所学内容的文化背景，让学生增加知识储备量的同时，也知道了画作的文化氛围，从而给画作增添了很多内涵。
由此可以看出，美术课堂的多样化灵活化不仅让学生在美术学习上真的有所进步，也让学生愿意去学习美术。
（二）鼓励学生自主探究绘画
在小学美术课上，学生们表现出来的学习形态各不相同。有的学生喜欢按照老师的方法一点点地去学习，另一些学生喜欢依靠自己天马行空的想象力，来进行创作。这两种学生的思维方式的不同，导致他们的学习能力、思考水平都存在着一定的差距。喜欢参照的学生缺乏创造性的思考，他们的画作往往都是一个模式，不利于他们发散思维，进一步思考。
这就要求教师将教学模式做出一些调整。例如，在授课的时候，在教学生绘画作品时，只画出一部门内容，剩下的一部分需要学生自己去做填充。不给学生做解释和内容的提示，仅靠他们自己的想象力去发挥。
例如，提前想好一个绘画的题目，不给同学们过度的阐释，让学生按照自己的想象力去画画。给学生们充分的想象的空间，他们可以利用不同的画笔，不同的燃料，不同的画纸，呈现出来自己的内心世界。在此过程中，教师要尊重学生的思考方式，让学生大胆地创作，大胆地表现自己的创造能力。让学生自己去探索绘画的精神。
（三）结合实践，激发学生创造力
艺术源于生活，更高于生活[3]。小学美术教师在给学生上课的时候不仅是要讲授课本本身的东西，而更应该将美术引入生活，将生活化带进美术。美术在我们的生活中是很常见的。老师若想让学生创造出有概念有灵魂的作品，就需要让学生有丰富的生活体验，生活阅历。让他们学会在生活中寻找美德事物，发现美术的元素。
例如，学习画植物的时候，可以将学生带入操场进行写生，让学生在自然环境中，听着小鸟的鸣叫声，悦耳的读书声，芬芳的泥土，花草香气，在这种环境下陶冶他们的情操，让学生更好地去创作。他们眼睛里看到的植物是拥有语言和神态的。学生们通过观察了解，从而更加轻松地完成对于植物的创作。
结论：小学生正处于对新鲜事物的好奇阶段，小学美术教师可以抓住学生
的好奇心，将美术的魅力引入到学生的学习和生活中，鼓励学生去自主学习自主创造，将不一样的作品呈现出来。要善于发现学生们自身不一样的特点，利用学生不同的先天优势，提升学生美术素养的同时，发展学生的创造力水平，让学生得以全民发展。
参考文献：
[1]韩玉莹.小学美术教育中创造力培养的研究[J].传播力研究,2019,3(07):164.
[2]王燕莉.浅谈小学美术教学中学生创新思维的培养[J].中国校外教育,2019(01):12-13.
[3]管弦.试论新课程理念下小学美术教育教学改革与创新[J].课程教育研究,2018(47):192-193.