候珊
四川省苍溪县五龙中学校 628405
摘要：小学美术教学的目地不是培养画家，而是通过美术的教学来开发学生的智力，发挥学生的想象力，使学生得到成长和提升。然而，从当今课堂教学现状来看，课堂教学出现的问题较多，如学生缺乏学习兴趣、学习动力不高等，导致学生的学习成绩停滞不前，学生也无法在教学活动之中获取知识。针对这一问题，任课教师要及时转变教学方式，从教学实际出发，突出学生的主体地位，站在学生的角度去看待问题、思考问题，从而让学生成为课堂的主人，进而使教师充分了解学生的教育需求，为提高小学美术课堂教学质量提供良好的条件支持。
关键词：农村小学；美术教育；思考
引言
小学是美术学习的初始阶段，小学的美术教育可以提高学生的审美，增强他们的想象力，从小培养学生的艺术素养，促进学生综合素质的发展，在小时候就挖掘出学生真正的兴趣，既可以让学生有了美术基础，丰富想象力，画出自己喜欢的风景，也可以拥有高雅的娱乐活动，不会无聊。因此教师应该发掘一些有趣的教学方式，让学生在有趣的氛围中学习美术。
一、互动探究，师生合作完成学习任务
在完成美术课程学习时，不论是对于优秀美术作品的鉴赏，还是绘画技巧的实际运用，学生都需要结合作品进行分析，这对学生的美术素养有较高要求，在完成这一部分的教学时，教师的引导是必不可少的，可以使学生了解与美术相关的更多知识，掌握有关绘画的技巧，但教师的直接指导可能会限制学生的发挥。采取互动探究的方式，通过师生合作来完成具体的美术学习任务，学生可以在教师的帮助下，对绘画作品有更深刻的了解，教师也可以根据学生的学习情况进行适时指导。
例如，在组织学生利用“五谷”进行作画时，由于创作美术作品的过程较长，学生需要先绘制自己想要完成的具体图案，然后将局部刷上胶水，最后再根据图案的具体颜色要求，将不同的谷物进行粘贴。这一过程不仅仅要求学生将有关色彩的美术基础知识运用到实际作品的完成中，也是提高学生动手实践能力，并使学生从中感受到美术魅力的重要方式。这一过程相对较长，教师的参与不仅可以调动学生的积极性，也可以帮助学生完成部分任务，提高学生的完成效率，保证课堂教学进度。教师可以引导学生根据自己的喜好绘制图案，然后根据图案内容选择需要粘贴的具体谷物，而在粘贴谷物的环节中，教师可以参与到学生的具体创作中，按照学生的意图与想法，与学生合作完成创作。合作完成学习任务可以在提高学生美术素养的同时，拉近师生距离，有利于营造和谐的课堂氛围，也能使学生感受到美术学习的乐趣。
二、利用多媒体实现互联网小学美术课堂
多媒体作为现代教育的一个重要手段，已经广泛应用于教育的各个学段，并且发挥了重要作用。
在互联网的大环境下，利用多媒体进行小学美术教学，可以丰富教学内容，比起传统的教学模式网络多媒体教学内容更广泛，让课堂更加生动形象，能更直观的学习美术知识。在以前的美术教学中，学生的欣赏课很难完成，尤其是对名家名作和优秀作品范画的欣赏，只能局限在课本里，严重制约了学生的鉴赏力和想象力。互联网中多媒体的运用解决了这一问题，在美术课堂上，教师可以充分利用多媒体把优秀作品展示给学生，甚至国外其他大家的作品等都能展示出来，这不仅丰富了美术教师的教学内容，而且也增加了学生的学习思路和绘画方法。
比如在教学小学美术人教2011课标版五年级上第八课《鸟语花香》一课时，在课程开始之初，利用多媒体播放树林里小鸟的叫声引入课堂的开端，然后把制作的多媒体课件展现给学生。映入学生眼帘的是一朵荷花，引入周敦颐(宋)的《爱莲说》:予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植……．。然后把从网络上搜集来的精美花的图片一幅一幅展现给学生。让学生学会区分工笔画和写意画，充分完成教学任务。
三、丰富教学情境，锻炼学习能力
创设丰富的教学情境是创意教学的重要环节。教师要利用不同的教学情境丰富学生的学习体验，增强学生的学习感受。真实的场景体验能够锻炼学生的观察能力与思考能力，让学生在实践过程中更加得心应手。教师可以利用学生喜好游戏的心理因素，为学生营造生动形象的游戏情境。如，学生一般比较喜欢动画，教师可以利用动画的场景与角色创设课堂教学情境，鼓励学生直接再现情景。丰富有趣的教学活动可充分激发学生的学习热情，使学生在游戏活动过程中充分发挥想象力，构建自己的美术世界。在学生参与游戏活动时，教师可以让学生共同参与课前游戏道具准备环节，锻炼学生的协同合作能力。在游戏活动后，教师可以为学生布置一些开拓思维的作业，让学生根据自己的想象绘制后续情节，充分锻炼学生的绘画能力，开拓学生的想象空间。在增强学生绘画能力的同时，教师要兼顾不同学习水平的学生，让学生充分感受到美术学习的乐趣，培养学生的自主学习意识，提高其美术学习素养。
结束语
综上所述，在漫长的课堂教学过程之中，任课教师要坚持以严谨认真的工作态度去教学，并且时刻关注学生的学习情况和进展，对于挫折感强的学生进行及时的鼓励和激励，使学生也能在课堂之中积极学习，充分投入其中，从而提高整节课堂教学效果。与此同时，想要提高美术课堂教学质量，不仅需要任课教师的长期坚持和努力，在课下耐心备课，精心设计教学内容，更需要学生在学习的过程之中保持良好的学习态度，坚持认真学习，有效保持课堂学习的连贯性，从而有效提高课堂教学质量，推动学生综合素质的发展。
参考文献
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