陈春祝
广西壮族自治区 百色市 凌云县 逻楼镇中心小学 533105
摘 要：随着素质化教育理念的普及，德育教育的开展更加的深入人心。在小学，立德树人主要工作的开展和实施都得依靠班主任，从小开始培养小学生成为有担当、有责任心、有作为的高素质人才是小学教育的重要目标。本文主要结合在小学中开展德育教育的意义，对在立德树人背景下小学班主任的工作方法进行了探讨。
关键词：立德树人；小学；班主任
在小学阶段，班主任老师是小学生平日里接触最多、且对学生影响最大的教职工人员。所以，班主任在对班级进行管理的过程中，应该充分利用好班级的一些日常工作，对小学生进行道德培养，从而塑造全面发展的小学生形象。接下来，我们将一起来探讨在立德树人的背景下，小学班主任可以采取哪些方法来培养高素质的小学生？以及在小学中开展德育教育的意义有哪些呢？
一、小学中开展德育教育的重要意义
小学阶段的学生，他们正处在好奇心强、思想最为纯洁且塑造性极强的阶段。此时，对他们进行德育的启蒙教育可以达到事半功倍的效果。小学生是祖国的花朵、民族的希望，对他们进行德育教育将会有效的提高祖国下一代的整体道德素质，并能为国家培养全面发展的高素质人才。除此之外，对小学生进行德育教育，对小学生自身来说可以教会学生树立正确的价值观和人生观，培养良好的生活和学习习惯，为他们的健康成长和以后成功的立足社会打下有力的基础。
二、在立德树人背景下，小学班主任的工作方法
在目前的小学中，由于小学生大都来自不同的家庭，且刚刚步入集体生活，所以，有些小学生呈现出不适应的状态，表现为自制力差，不遵守班级的规章制度等问题。所以，为了帮助小学生改正这些不良的行为习惯，班主任在班级管理过程中可以采取以下方法：
（一）建立健全的班级管理制度，引导学生积极参与到班级管理中来
为了调动学生积极参与的主动性，班主任在设立班级管理制度时，应该邀请学生一同参与到班级管理之中。由于大多数小学生的性格都具有好奇心强、好动且爱热闹等特点，所以在班级中经常表现为喜欢在走廊上跑来跑去，或者出现推推打打的现象，而这种行为方式很容易导致小朋友受伤，所以在学期开始时，班主任就应该根据自己丰富的带班经验和教学经验，摸清小学生的心理状况，设置好科学合理的班级制度。比如这时，班主任可以根据小学生爱你追我赶的特点邀请小朋友一起制定班规，教师先提出该项班规：禁止下课期间在教室和走廊上你追我赶、大声叫喊。
然后询问小朋友们是否对此有意见，如果全班都接受了，那么就正式宣布此项班规从今天开始正式执行了。在执行过程中，同学们需要相互监督、相互提醒，从而保障该制度有效的实施。所以，在建立班级的规章制度时，引导学生参与到班级管理之中，可以促进制度有效地实施，并能帮助学生养成良好的行为习惯。
（二）通过榜样示范，渗透德育教育内容
榜样示范是众多管理方式中的一种，班主任在进行班级管理时，并不是仅仅运用严厉的呵斥或者批评才能达到效果，还可以通过自身的示范以及言传身教让学生做出改变。在小学，由于小学生与班主任的相处时间最多，所以班主任不仅仅是班级事务的决策者，也是班级中学生行为的引导者。在班级管理中，班主任要严于律己，说话算话，做好自己的本职工作，为学生的做出良好的榜样。
由于目前网络时代的发展，小学生随时随地都能接触电子产品，而电子产品的运用又具有双面性，对于自制力强的孩子可以丰富他们的视野，拓展学习内容；而对于自制力差的孩子他们则会沉溺于网络游戏之中，不可自拔，所以此时，班主任除了口头教育外，还可以通过分享自己的日常安排表指引学生。比如可以分享在周末时，班主任自身的阅读计划、运动计划等，让小学生受此影响，多多参与户外运动并且多阅读一些课外书籍，从而帮助小学生改善一些不良的行为习惯，创建积极向上的班级氛围，为学生做出良好的表率作用。
（三）通过宣传德育教育，进行学生的劝导工作
由于小学阶段的学生心智还不成熟，自制力较差，所以非常容易受到身边的人、事、物的影响，从而迷失自己。理所当然，作为班级的班主任，应该充分了解班级学生的特点，在教学过程中渗透德育教育，引导学生认识到自己的不足并通过努力逐步去改善这些缺点。在出现一些小问题后，班主任应该及时地利用谈话的方式予以指正，从而规范他们的行为习惯，慢慢改善缺点。
例如，在班级里，有些小男生比较调皮，可能会出现去捉弄小女生的情况，如悄悄地把水晶泥抹在小女孩的头发上，然而这样很难去掉，所以给班主任的日常班级管理造成了严重的困扰。此时，班主任应该深入地了解小男孩这样做的原因，并结合他的性格和心理特点，及时的找小男孩谈话，帮助他找到原因所在，并且指引他及时的改正这些不良的行为习惯，从而促进班级管理工作的顺利开展。
四、结论
综上所述，立德树人是教育的根本任务。小学阶段是德育教育的启蒙阶段，所以班主任在进行班级管理时应该结合德育教育，促进小学生养成良好的行为习惯、培养小学生正确的价值观，从而推动班级管理工作的顺利开展，促进小学生的健康成长。
参考文献
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[2]刘仁芳.浅谈立德树人背景下小学班主任的“三新”要求[J].教育科学,2016（7）.