张素兰
四川省宣汉中学 636150
摘要：生物作为高中教学的重要组成，可以对学生的整体素质进行全面的培养，引导学生以科学的方式思考问题，为落实新课改提供稳定的基础。基于此，本文结合具体实际，针对高中生物教学中学生的核心素养发展，提出科学的实践策略。
关键词：高中生物；学生；核心素养
核心素养概念已经在我国提出多年。在核心素养的影响下，新课程改革的范围逐渐延伸，对教育领域发展产生了重要的影响。当然，在生物教学过程中，教师必须创新教学观念，以多元化的方式对学生的生物学科核心素养进行针对性的培养。
一、高中生物核心素养的影响意义
一个人可以适应社会发展并表现出的个人能力，就是素养。不仅仅需要具备良好的技能和多元化的知识，而是直观的体现知识、情感、价值观等多个方面，而一个人的生存能力就是其具体表现。核心素养是素养的进一步升华，指的是综合素养中的核心能力，其可以体现一个人的综合素养，在日后发展过程中起到了重要的作用。高中生物围绕生命展开探讨，对分析能力自控能力等方面的素养进行了全面的培养。
（一）对教育的影响
教育最为主要的任务就是改革，也是教育中的核心思想。在高中生物教学中合理运用核心素养理念展开教学，可以使高中生物教育革新速度逐渐提升。相比于以往的教育观念，在提出核心素养后，要求教师对生物科学核心素养的内容有清晰的了解，并对学生的核心素养进行合理的培养，以有效促进教育改革，顺利实现教育的目标。
（二）对学生的影响
在新课程改革中，最为主要的主体就是学生，其是生物核心素养的受益者。以往的教学观念对于学生的成绩比较关注，而核心能力与基本品格是现代化教育的主要内容。将核心素养理念合理应用到高中生物教学中，可以综合性地发展学生高中生物核心素养，所包含的内容非常广泛，对生物教师也提出了更加严格的要求，其必须运用自身所具备的优势，科学地培养学生，以为学生的全面发展创造良好的条件。
二、高中生物核心素养的具体应用
（一）学习基础知识
在教学过程中，教师需要对学生的主体位置加强重视，合理引导学生，并灵活转换自身与学生的角色，使学生与教师可以对教学与学习有全新的认知，为学生学习提供帮助。
可以在很多方面提升学生的学习能力，最为主要的就是学习效果的提升，可以让学生由以往的被动性学习，继而转变为主动性的思考，使学生可以将学习作为生活的重要组成，而改变学习性质方法等也是提升高中生核心素养的最为主要形式，所以只有不断加强生物知识的学习，对生命的含义有清晰的了解，才能对生命的奥秘展开详细的探索，这是高中生物教学的重点任务。
（二）珍惜生活,珍爱生命
一个人最为重要的意义就是延续生命，如果没有生命，甚至无法谈及生存。在高中生物教学过程中，通过了解生命的起源与发展，可以让学生树立良好的生命意识，懂得珍惜生命，如果没有生命将彻底失去自身的存在价值，因此在生物教学过程中运用核心素养。必须先制定科学的培养目标，使生物教育与核心素养紧密融合，同步发展，其次，需要让学生对核心素养的意义，有清晰的了解，让学生清醒地意识到如何正确学习生物知识，才能促进自身生物核心素养的提高。
例如，在教学《细胞的基本结构》时，学生通过学习细胞结构与功能，可以对生命延续过程中细胞的重要性有清晰的认识，使学生的生物知识范围得到进一步的延伸，建立完善的知识体系，并形成清晰的理性思维。特别是对于生命的认知也会产生积极的促进作用，对生命的珍贵有进一步的体会，从而自觉完善自己的行为，明确生命的真谛。
（三）生活化教学
核心素养中比较关键的部分就是社会责任。在现代生命学中，生物学是其主要的分支，与生活的方方面面相结合，例如生物学在生产、医学等方面都有着充分的体现，生物学的知识更是得到了广泛的应用。在生物课堂上，学生面对抽象性的知识会感觉比较迷茫，所以生物教师需要紧密联系学生的实际，以具体化的方式讲解知识，让晦涩的知识点变得简单、容易懂得，在促进学生学习效率提高的基础上，以形象化的方式展示生物知识。
例如，在教学《细胞衰老与凋亡》这一课时，教师可以通过多媒体将人类或者植物的衰老过程播放给学生，在结束播放后，教师需要结合这一部分的内容引出针对性的问题，使学生可以充分想象生命与细胞之间的关系，进而对学生的社会责任进行全面的培养，使学生可以对生命的奥秘展开探索，努力学习，以为社会做出个人的贡献。
自我国提出核心素养后，在教育范围内引发了强烈的反响，越来越多的教育工作者开始重视核心素养，并对其重要性展开了深入的研究。在生物教育中最为主要的教育内容就是高中生物核心素养，生物教师通过传授生物知识、组织生物实验活动，可以对核心素养的培养模式进行有效的完善，以对学生的生命观和科学观进行合理的培养，为学生今后发展创造良好的条件。
参考文献：
[1]林海燕,严晓松. 高中生物教学中发展学生核心素养的实践与思考[J]. 中学生物教学,2017(09):25-27.
[2]崔灿. 基于高中生物教学中发展学生核心素养的实践与思考[J]. 考试周刊,2020(10):133-134.