杨妍
哈尔滨幼儿师范高等专科学校 黑龙江省哈尔滨市150000
摘要：在受疫情影响的特殊时期，为响应国家“停课不停学”号召、保证教学效果，作者作为一线教学教师，积极探索开展线上教学新模式构建。怎样才能让学生们更好的理解理论知识并且应用到实践中去，实训无疑是最有效的方式。但由于在虚拟的网络环境中授课与传统的面授课程有诸多差别，对于理实结合型课程需要有针对的开展设计。本文主要将首次开展线上无生试讲实训内容作为案例主体部分，通过尝试直播模拟试讲的新方式，得到较为行之有效的线上实训经验，为疫情期间的线上实训教学提供一定借鉴。
关键词：直播教学 实训指导 教学成效
一、案例概述
课程名称： 幼儿音乐活动与指导——（幼儿歌唱活动无生试讲实训）
主讲教师： 杨妍（哈尔滨幼儿师范高等专科学校幼儿教育系教师）
授课对象： 学前教育专业18级三年制大专生
基本情况： 本课程属于学前专业学生必修课，主要教授内容为学前儿童音乐活动的设计与指导，每班每周两课时。由于疫情期间不能进行面授课，本课程于2020年3月2日正式，开始进行网络直播授课，主要以QQ班课群+QQ群课堂+观看编辑后的智慧职教慕课资源的形式对学生开展在线教育。总体来看，学生出勤率高，课堂参与度较高，学生较为适应直播授课的新方式。
由于本学科程属于理实结合型专业课程，故在面授课时每章理论课结束后需学生进行相对应的模拟课堂实践，即无生试讲实训，但在疫情的影响下教师无法面授指导，所以针对学生开展了线上直播形式的无生试讲练习，希望能让学生们在特殊的时期下能理论与实践有机结合，学以致用。
二、在线教学案例设计
设计意图：本次教学案例，以学前音乐教育中幼儿歌唱活动实训为主要内容，意在通过网络实训的方式，检验学生们对幼儿歌唱活动组织设计环节中相关理论知识的掌握及运用情况；并借鉴全国教师资格证面试中无生试讲的形式展开，使理论与实践相结合，即可检验理论知识的掌握程度，又能针对教资面试进行有针对性的练习及辅导，并对未来面授课中的模拟课堂练习打下基础。
教学内容：本次课程主要内容为现场播放或现场连麦，进行幼儿歌唱活动的无生试讲。试讲素材已提前一周在QQ班课群内发放，所有题目均来自历年音乐活动面试真题。由于学生们是首次进行音乐活动的无生试讲，并无相关经验，故授课教师在班群内上传了精选的试讲视频以供学生参考。本次试讲，由于学生网络环境稳定性不同，所以教师给学生们提供了两种方式进行试讲。第一种为提前录制视频分享，第二种为现场连麦进行试讲。在学生试讲之后进行师生的具体化综合评价与指导，并让试讲学生记录修改意见，下周回传修改后的视频与群内其他同学进行分享。
教学环节：本次课程，教师采用QQ课堂的直播形式授课，主要课程环节为：
1、理论回顾：主要针对幼儿歌唱活动中的组织设计环节进行回顾。
开始部分（听音乐组织幼儿进行律动、进行发声练习或复习歌曲）、基本部分（导入、范唱、学唱、练习巩固、创造性活动）、结束部分（结语、活动延伸）；
2、直播视频：此环节主要分享学生提前录制或是现场连麦进行的试讲视频；
3、学生点评：要求学生们拿出纸笔认真观看并记录，连麦试讲及提前录制视频同学的无生试讲内容，并从几个重点方面来进行评价（如教资教态、教学用语、教具准备、教学目标、教学内容、基本环节设计等方面），在结束每一位学生的试讲后教师将现场随机连麦学生进行点评；
4、教师综评：此部分内容，教师将针对学生们对理论知识的应用情况、具体环节设计、教资面试中应注意的相关问题及日后模拟教学组织设计等多方面进行具体化评价，并要求学生们记录修改建议后再录制一次改进后的视频，上传到QQ班课群内与其他同学共享。
三、在线教学案例实施
1、课前准备：课前教师会在QQ班课群内预留本周需要预习的相关学习内容，并在课前三到五分钟由课代表组织发起QQ群接龙功能进行签到，确保教师第一时间掌握学生出勤情况。本次教学活动前，教师在网络上先筛选了符合要求的真题及相关视频链接，发放到QQ班课群内，以供学生选择适合自己的题签，并观看视频予以借鉴学习。
2、课上直播：教师利用QQ群课堂进行教学，并根据具体时间及课程内容利用评论区讨论、留言及现场连麦等形式增强学生的参与度和关注度，及时检验学习成效。本次课程主要以播放录制视频及现场连麦的形式展开，全班同学共同观看试讲同学的视频，并在留言区及以连麦的形式对试讲的活动进行评价，最后教师进行综合点评，对学生们进行有效指导。
3、课后强化：常规课程中教师会在班课群内布置相应作业，已加强对于课堂知识的巩固，并通过作业批改功能对每一位同学的作业进行有针对性的批改和评价，本次课程主要要求试讲的同学充分吸收师生评价后重新录制视频并上传QQ班课群内予以分享，其他同学把针对试讲同学的评价以书面化的形式提交到群作业中。
四、在线教学案例实施成效
线上教学应以教师为主导，学生为主体开展行之有效的趣味课程；要改变原有的传统教学思维模式，以问题为导向促进学生主动思考并进行线上多层次探讨；即使在网络授课的环境下依然要坚持理论与实践相结合开展教学，让学生们能充分吸收掌握理论知识，并运用到实践活动中去，为未来工作打下良好且坚实的基础，这也是本次线上实训教学的初衷。
针对本次教学活动，整体效果良好，从评论区留言及连麦的过程中不难看出学生的认真程度。无论是试讲的学生还是评论的学生们都很珍惜这样的机会，大家一致认为这种试讲方式效果好，希望老师今后多多开展此类课程，这样他们就能有更多练习的机会。学生们普遍反映这种方式可以有效缓解传统教学试讲中的紧张情绪，并可通过QQ群共享到试讲同学们修改后的视频，起到相互借鉴学习的作用。但笔者认为这种方式虽有一定优势，但还存在诸如网络授课时间有限，连麦试讲及评论会消耗一定时间故不能让多数同学得到锻炼等问题，且连麦试讲时对学生的网络稳定性也有较高要求。但总体来讲，本次进行的线上实践试讲教学整体来看是成功的、切实可行的。
五、在线教学的综合思考
在本次疫情的影响下，作为一线教师，在毫无经验时勇于探索，在不断尝试中积累经验，希望在未来的网络教学之路上能有所收获。网络教学虽有诸多的优势但笔者认为它仍然无法取代面授式传统教学。首先针对如理实并重的学科或课程中需要大量实操示范的课程，学生们虽可以通过网络接受理论教育，但在理论转换为实践时仍然会存在诸多问题，需要教师帮助或进行有效指导，而大班额的网络教学在这方面处于劣势。其次，长时间的网络教学会给学生以疲惫感，老师不能像传统课堂一样关注到每位同学的上课状态，教学质量会受到相应的影响。最后，网络授课中有较多的预习及复习内容，对学生的学习自觉性也是一种考验。
经过本次疫情的洗礼，笔者本人的网络教学能力有所提升，希望在常规课恢复后，能够继续开展线上线下混合授课模式更好的进行知识传授。最后希望疫情早日结束，期待与学生们相会在教室的那一天。