黄娟
江西省宜春市袁州区慈化镇模山小学 336000
摘要：小学阶段的阅读教学是培养学生阅读能力的过程，而且通过学生阅读水平的上升可以有效提升学生语文素养，但是由于教师的教学方法、教学模式固化等问题，导致当前的小学阅读教学效果不佳且学生的学习素养并没有得到提高。基于此，以下对提高小学高年级阅读教学效率策略进行了探讨，以供参考。
关键词：小学高年级阅读；教学效率策略；探究
引言
语文知识的教学工作需要在阅读学习过程中不断进行渗透，逐渐让学生对语文知识产生新的理解和认识。故而，当前的小学语文阅读教学教师应积极地开展阅读活动，让学生通过阅读学习可以深化自身的思维能力，加深他们对文学作品的感悟，改善当前小学语文阅读教学过程中存在的问题，进而有效提升小学语文的阅读教学质量。
一、发挥学生主体作用
小学阶段的学生处在具体运算阶段，已经进入了个人发展的重要养成阶段，因此阅读教学课堂要充分考虑到学生的发展特点，在了解班级的学习情况与个体差异的基础上，有针对性、有选择性地开展阅读教学活动。不同阶段的学生有不同的阅读能力要求，以小学阶段为例，中年级的学生要有良好的阅读习惯，学会对文本进行分析；高年级学生要有自主阅读的能力，学会独立分析文章的内在情感。在阅读教学课堂的开始要将学生作为课堂的主体，通过合理的教学措施，培养学生主动阅读的习惯与自主学习的能力。在阅读兴趣培养上可以适当加入表演、对话练习和课文朗诵等方式，提高学生对阅读教学的参与度。同时在阅读教学中，教师要提供给学生自主阅读的机会，也要当好课堂的引导者，对学生进行思维发散以及空间想象力的引导，通过激发学生对于课文的阅读兴趣，引导学生加大阅读量，鼓励学生扩大阅读面，加深思考层次。
二、营造氛围，激发学生的创造潜能
在文学作品当中，作者会利用特定的手法以及独特的风格去抒发自身的思想观点，在作品当中所体现的词语、思想等都是作家独特创造力的重要表现。通过大量的素材阅读可以为学生积累丰富的文化功底，与此同时，也培养了学生的创造潜能。为了实现这一目的，教师应利用有效的手段为学生营造民主的阅读学习氛围，要允许学生在课堂中对自身的观点进行表达，对内心的疑问可以提出并积极的寻找答案。在学习过程中坚决杜绝一刀切的教学方式，语文知识的学习灵活性较强，在很多问题和意见的解答上并没有统一的标准答案，这就为培养学生的创造能力提供了必要基础。在阅读教学过程中，给予学生足够的阅读时间和高度的阅读自由是学生创造力发挥的前提条件，教师在学生的阅读学习过程中，再加以正确的指导和帮助，就能够显著提高学生对阅读课堂的热情。
例如，在《夜莺的歌声》一文的学习过程中，有些学生提出男孩在与游击队联络的暗号是夜莺的叫声，为什么不是其他的声音？，这种问题没有标准的答案，教师应当在充分理解文章背景的基础上，对学生进行指导工作，释放学生的想象力，培养学生的创新力。
三、上好名著阅读课，夯实学生的阅读基础
小学语文新课程标准强调通过阅读经典的文学作品来提升学生的情感体验和审美追求，这就要求教师在教学中将课内外阅读结合起来，把“名著阅读课”纳入日常语文教学中，针对学生以往名著阅读兴趣不高的问题，教师通过进一步引导，培养学生的阅读兴趣。教师可以从文学名著中选择一个或者几个人物介入，开展以人物为主线的阅读活动；另一方面，向学生推荐同一个作家的其他作品，开展以作家为主线的阅读活动；最后，教师还可以以主题为主线，开展以主题为核心的阅读活动，从而提高学生对相关作家和作品主题的认识。例如，在教学《猴王出世》时，我们知道这个故事出自吴承恩的小说《西游记》，这部小说的故事内容学生都不陌生，但是很少有学生认真地阅读过《西游记》的原版小说。为此，教师可以以人物为主线，介绍《西游记》中的故事，如与唐三藏相关的故事有金蝉遭贬、五指山收美猴王和途径女儿国等，还可以让学生从中选取感兴趣的人物故事章节来阅读。例如，在教学完《我的伯父鲁迅先生》这篇文章以后，教师向学生推荐鲁迅先生的文学作品，引导学生比较阅读并对“鲁迅先生的作品过时了吗？其作品的现代意义有哪些？”进行探讨交流。
四、合理利用现代科学技术，激发学生阅读兴趣
在21世纪的今天，现代科学技术已经被广泛运用于课堂教学之中，并取得了良好的教育效果。小学高年级语文教师要合理利用现代科学技术，激发学生的阅读兴趣。例如，小学语文教师在教授《草船借箭》这一知识时，就可以立足教材内容，通过现代科学技术将其制作成图文并茂、内容丰富的PPT故事课件，通过这种方式让原本的阅读文本更具趣味性，便于学生阅读学习。小学语文教师还可以播放相应的阅读教学视频，组织学生一起跟读练习，在情境化朗读中加深自己对于知识的理解。
结束语
对于教师来说，要明确新时代不能用老方法的基本准则，在对学生的教育问题上要做到与时俱进，不断更新教学模式，在提高自身素养的同时意识到学生的主体地位，阅读教学不是一蹴而就的事情，学生阅读能力的培养任重而道远，教师应注重积极学习先进教学理念，提高教学的效率，利用多种方法提升学生的阅读能力。
参考文献
[1]顾贵斌.提高小学高年级阅读教学效率的思考[J].阅读,2020(15):61.
[2]闫尚国.提高小学高年级语文阅读教学有效性的策略研究[J].科普童话,2020(06):73.
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