梁娜
河北省内丘县南赛中心小学 054200
摘要：随着国际交流全球化趋势的日益增强，英语作为一门世界上运用最为广泛的语言之一，其作用不容忽视，在农村地区义务教育阶段亦起着重要作用。我国是一个农业大国，农村英语教育是整个教育体系中的一个薄弱环节，要提高国民素质和我国在国际上的影响力，改善农村英语教育落后的面貌、持续大力发展农村英语教育势在必行。十九大报告中习近平总书记明确指出要落实精准扶贫。我国全面覆盖的扶贫、扶智、脱贫计划在根本上解释了在教育方面需要对农村地区进行教育改革和资源配置。基于此，本篇文章对农村小学英语教学中所存实际问题与有效解决对策进行研究，以供相关人士参考。
关键词：农村、小学英语、问题、对策
引言
随着新课改的实施，我国教育领域发生了很大的变化，特别是农村教育变化更大，新的教学理念和教学方法的使用切实提高了教学的效率和质量，但是还存在较多的问题，给教学更好地造成了较大的影响。本文主要分析了农村小学英语教学存在的问题，并针对问题提出了问题解决策略，希望能够推动小学英语教学乃至小学教育更好地发展。
一、农村小学英语教学现状分析
在我们生活的时代，人类居住的地方多种多样，部分人的生活条件比较优越，多居住在城市；还有部分人因为生活条件比较贫穷，多居住在农村。农村相比城市，交通、科技以及经济等实力都低很多。不论居住在城市还是农村，适龄儿童都需要上学，学校就成为学生必须去的地方。但是在农村，想要办一所学校本身是一件比较困难的事情，即便将学校建设完成后，想要开展教学也会有一定的难度。因为农村的发展程度比较落后，经济实力等各方面也无法与城市相比，导致农村的师资力量和教学力量非常薄弱，农村的教育环境也会因此受到一定的影响。但是在农村建设一所学校对农村的学生来说也是一件非常好的事情，因为生活在农村的学生也深深懂得学习的重要性，明白知识的得来不易，在课堂上有更加积极的求学态度。但是农村小学英语教学的开展与其他科目相比，也有非常大的不同。由于农村师资力量匮乏，教育设备陈旧，教学理念落后等一系列原因，导致农村学校开展的小学英语教学更为落后。学生在这样的教育环境下难以对英语产生浓厚的兴趣，导致农村小学英语的发展受到非常严重的制约和影响。
二、农村小学英语教育存在问题
2.1教师水平偏低，缺乏有效的师生互动
很多教师都拥有较高的教学水平，教学效果也非常好。正是因为这些优秀的教师进行优质的教学，才能让学生在学习时获得更好的学习效果，但是对于农村的教师来说就不一样了。农村的教师普遍是一些退岗的老教师自发进行教学，或者由一些学历低的教师进行教学，有一部分英语教师还是从其他专业转来进行教学的。针对这样的师资情况，想让小学英语课堂变得更加生动、有趣，显然是一件非常困难的事情。农村中的教师对教学可能也无法保持一个非常良好的态度，因为很多教师认为被调到农村教学会限制自身的发展。教师的教学态度如果不够端正，对学生的态度自然也不会很好。另外一部分教师虽然自身拥有非常高的文化水平，但由于是从其他专业转来教英语的，在进行小学英语课程的一些设计和安排时，无法做到最为合理。这些原因导致学生在学习时经常出现这里学一点儿，那里学一点儿的情况，最终无法掌握完整的内容，极大地影响了他们的英语学习效果。除此之外，因为这些教师是由其他专业转来的，教师自身的英语水平可能不是非常高，可能无法达到现今新课标的要求。面对这样的教学情况，想让学生在英语课堂上取得更好的学习效果，显然也是一件非常困难的事情。
2.2教学理念和学习理念滞后。
虽然我国早就将英语教育引入农村小学教学体系，但是英语课程并没有受到应有的重视，英语时的安排得比较少。
学生学习英语的时候，课本上的内容都没有足够的时间学习，教师更不可能给学生提供口语练习听力练习的机会了。现在很多农村小学的领导以及家长对于英语教学的认知不够，有些人甚至认为英语是初高中才需要学习的科目。这种情况下，小学英语课程教学开展起来比较困难，教学质量提高更加困难。
三、农村小学英语教学的有效性策略
3.1重视师资力量的引进
要提高农村小学英语教学，便必须重视师资力量的增加。学校应该和教育部门联合在一起，吸引更多的专业英语教师到农村小学任教，切实提高农村小学的英语师资力量。此外，若是有条件，还可以和中学以及高校沟通交流，让其派遣一些专业素质高并且经验丰富的英语教师来校开办讲座、上公开课。这样也能够提高农村小学英语教师的素养，帮助其转变教学思想，确保学生能够掌握更多的英语学习技巧，更好地进行英语知识的学习。教育部门也可以利用寒暑假的时间，给小学英语教师接受培训的机会，帮助其提高自身的教学能力。小学英语教师除了需要提高自身的教学素养，还应该学习儿童心理学的相关知识，确保教师能够很好地了解儿童的个体差异以及变化，了解学生心理特点，在情感态度良好的情况下进行小学英语教学。
3.2营造轻松愉快的教学氛围
在课堂中营造轻松愉快的教学氛围也是一件非常重要的事情，学生若一直处于死板的课堂氛围，就会极大地降低对英语学习的兴趣。教师需要对课堂的氛围进行精心的营造，从而保证课堂处在一个和谐、积极的氛围下。在这样的氛围下，学生才能更好地建立自己的自信，利用英语与其他学生进行交流和锻炼，并在遇到不懂的问题时，也可以积极主动地与教师进行交流，及时对不懂的问题进行解决。通过这样的氛围，能让学生在课堂中占据主体地位，从而将学生的注意力吸引到学习上来。如今的课堂教学越来越注重学生，需要让学生占据课堂的主导地位，教师则应处于引导者的地位，通过这样的方式帮助学生更好地进行学习，并且不断锻炼学生，提高其学习英语的自信心和英语学习能力，让学生拥有更多自主学习的时间，这样才能更好地改善当前的农村小学英语教学局面。
3.3加强教育观念的更新
在开展农村小学英语教学过程中，无论是学校领导、教师还是学生家长都必须真正认识到英语学习的重要性以及其对学生将来发展的影响，改变对于小学英语教学的看法，及时进行教学理念的更新。英语作为国际通用语言，对于我国的对外交流非常重要，越早的进行英语学习便越能够将学生的英语兴趣激发出来，切实提高学生的英语运用能力。学校应该将英语放在和数学、语文同等重要的位置上，增加英语教学的学时，鼓励学生进行英语的学习和英语练习。在完成英语学习任务的基础上，教师应该引导学生更好地进行英语听力和英语口语方面的练习，激发学生对于英语这门语言的兴趣。
结束语
随着社会经济的发展，英语在我们的生活和工作中的作用日益重要增加。在小学英语教学过程中，学校领导和教师也必须认识到英语的重要性。当前，学生家长、学校领导观念落后，农村英语师资力量欠缺等问题已经受到了更多人的关注。这便要求小学英语教师认识到英语教学的重要性，及时进行教学理念的转变，重视学生学习兴趣的激发，通过各种方式切实提高自身的英语教学素养，从而为学生更好地学习英语奠定良好的基础。
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