杨超
扬州高等职业技术学校 江苏扬州225000
摘 要：随着我国综合国力的提高，对中、高职学校教育教学改革也在深入进行中，在体育教学中运用多媒体技术和设备的比例也在逐渐提高，并且取得了积极的效果，不仅提高了学生的学习兴趣，也帮助教师提高了教学效果。所以，本文将从目前在校开展多媒体辅助教学的现状分析，在高职院校继续开展多媒体教学具有的实践意义。
关键词：多媒体；体育教学；现状；意义
体育教学经历了由原先的“填鸭式”到现在多媒体辅助教学的转变，改变了传统的教学模式，为现代体育教学的改革提供了便利条件。多媒体技术能够丰富和发展体育的教学方法和手段，能够筛选最佳教学信息辅助课程教学，切实提高了学生的参与程度和积极性，也得到了广大教师的一致认可。但是，我们在运用多媒体技术的过程中，也存在个别不容忽视的问题需要解决，只有将存在的问题及时加以解决好，这样才能更好地有助于体育教学，让多媒体技术在体育教学中发挥出真正地意义。
1 多媒体技术在高职校体育教学中的应用现状
1.1 使用率不高
由于一部分体育教师在平时上课时认为使用多媒体教学操作起来不方便，教师更青睐于在学生的实践活动开始前，应用较少时间就完成理论讲解工作，而且认为有多媒体在辅助教学方面甚微，反而感觉是一种累赘。另一方面教师虽然应用这类工具讲解相关知识，然而在操作方面不是很熟悉，说明很多教师对这类工具的研究较少，所以使用率不高。
1.2 使用把握度不够
在常见的多媒体辅助教学工具中，可以将其分为两种，一种为不可写入设备，代表工具为投影仪，另一种为可写入设备，包括电子白板、教师计算机等，一些教师很注重板书，理论讲解中绘制结构图，虽加深了学生印象，但是讲解时间过长，压缩了学生的学习时间。还有一些教师过于依赖不可写入设备，这种教学方法的问题在于，观看学习内容较多，实践动手太少，导致对所学效果不佳。
2 使用多媒体技术辅助体育教学的意义
2.1有利于师生之间角色的转变
在传统的教学模式中，教师进行讲解和示范，学生机械式地进行听讲和模仿，这种教学模式不能很好的引导学生，教师在课堂中不能发挥“引导”的作用。而在学校体育改革后的今天，教师处于主导，学生处于处于地位，教师更多地是做好“引导”工作。将多媒体技术应用到教学中去，能够提供更加完整的过程学习资料，教师有针对性地进行备课和研究教材，设计最佳的教学过程和学生的学习方法。还可以根据学生的实际情况，让学生进行自主探究，学会自主学习的方法。多媒体技术的应用，更多地加强了师生之间，学生之间，小组之间的多种互动，可以更好地促进学习效果的达成。
在这种情况下，教师更多地应当多了解学生的实际情况，积极发挥自己的引导作用，让学生主体在体育课学习中尽可能地发掘出自身的最大潜能。
2.2 有利于同学们更好地掌握所学知识和技能
运用多媒体技术进行教学，能够清晰地将某项技能的全套规范动作完整地展示出来，让学生可根据自己的学习情况对其进行操作、慢放、分解、回放等环节。心理学家赤瑞特拉做过一个著名的心理实验，通过大量的实验证实：11％来自听觉，人类获取的信息83%来自视觉，这两项加起来占到94%；另外的1.5%来自触觉，3.5%来自嗅觉，1%来自味觉。学生可通过多媒体进行观看和学习，建立完整清晰的表象。比如啦啦操是一种全身肢体动作的有力表现，学生通过观看多媒体课件，简单地只需要有一部手机，就可以随时随地进行学习，做到课前先预习的观看，能提高上课学习的质量，课后练习，能够巩固上课学习的成果。啦啦操是一种力于美的结合，有的动作比较复杂且不易分解，利用多媒体技术，学生就能更加直观的学习，抓住动作的关键环节，利于学习。总之，利用多媒体技术，能够加快同学对动作技能的掌握，并提高学习效率。
2.3 有助于多媒体技术应用到体育课程以外的其它课程
一个国家的教育是民生之基、国之根本。强国必先强教育，在信息化飞速发展的今天，我们必须与时俱进，加快多媒体技术与教育教学的完美结合，辅助教师完成课程的教学任务。另一方面，多媒体技术在教育教学方面的使用也包括在其它课程的理论和实践教学中，实现教学的信息化。但是目前在其他课程的教学中使用较多的还是仅限于课件播放和简单的视频教学，实现学生的可视化学习，让教学更加容易些，简化教师的板书字数，节省更多的学习时间，从而让学生更直观地学习知识和技能。
2.4 为师生之间开展进行线上教学提供帮助
良好的沟通是解决问题的关键。尤其是去年 12月以来，武汉市发现首例新型冠状病毒后，在随后的几个月内，中国多个省市都先后爆发很多地疫情，导致多地不得不强制性地被要求停工停业停学。为了不影响已经处于开学时间段的大中小学生的上课，国家出台了停工不停学的政策后，一些适合进行网上教学的多媒体软件应运而生，比如微信、钉钉、腾讯会议，学习通和QQ 等聊天软件的使用，帮助教师实现了在线教学，让学生以“网课”的形式在家便可以进行学习。在这种特殊时期，更加凸显多媒体技术的重要性，不仅帮助了教师和学生在疫情突发的情况下进行教学和学习，实现教师、家长、学生多方角色之间的沟通与交流，而且也为企事业员工的在线工作提供的有力支撑。
总之，在学校体育教学中引进多媒体技术，是现代科学技术不断进步的必然趋势。这样不仅有助于提高学校体育的教学质量，而且还可以促进学生综合素质的全面发展。
【参考文献】
[1] 中华人民共和国教育部.国家教育事业发展第十二个五年规划.2012.06.14
[2]李艳梅.网络教育技术在高职学校体育教学中的运用[J]. 科技资讯，2019,17(21):117-118.
[3] 王琳琳. 网络教育技术在高职学校体育教学中的应用研究[J]. 体育时空，2017,(17):149.
[4] 杜鸿.网络教育技术在高职学校体育教学中的运用分析 [J]. 湖南城市学院学报（自然科学版），2016,25(6):155-156.