陆雪
（灵山县平山中学 广西 钦州 535400）
摘要：随着素质教育的深入，在学科教学中开展情感教育成为了目前广大教育工作者重点关注的课题。情感教育是美术教学的重点，在美术教学中融入情感教育，不仅可以培养学生的美术鉴赏能力和审美能力，而且还能够增强学生对美的体验与感悟，从而进一步提升学生的核心素养。基于此，本文结合实际教学，论述了在初中美术课堂教学中进行情感教育的作用，旨在为相关教学活动的开展提供借鉴。
关键词：情感教育；初中美术；作用
前言：在新课改背景下，教师不仅要在教学的过程中，传授学生学科知识与技能，而且还要重视学生情感的培养。美术教学与其他学科不同，美术作品中先天就蕴含着作者的情感，这就为情感教育融入创造了条件。
一、情感教育的概述
情感教育主要是指在教学实践中，通过营造良好的教学氛围，引导学生处理好情感和认知之间的关系，使学生在情感交流的过程中获得更好的情感体验，从而发展学生的情感，培养学生的探索精神，促进学生形成独立健全的个性及人格。
初中阶段正是对学生进行情感发育的黄金时期，这对学生的健康成长至关重要。在实际教学中，教师应当以素质教育理念为指导，重视在美术教学中融入情感教育，引导学生体会和感悟美术作品中的情感元素，从而提升学生的情感体验。只有对情感教育的融入给予足够的重视，才能够取得良好的效果[1]。在美术教学的过程中，教师要重视在实际教学的环节中，融入情感教育，这就需要教师能够将自身的情感投入到美术教学当中，通过熏陶，点燃学生创作的激情，使情感的融入更加有效。同时，教师要对美术教学的内容进行深入的分析与研究，在传授理论知识时，加强学生的情感体验，提升学生的情感认识。情感教育要求教师在传授美术知识的同时，充分发挥美术教学在情感方面的作用，以情感教育为目标，引导学生形成高尚的品质及正确的人生观、价值观和世界观。
二、情感教育在初中美术课堂教学中的作用
（一）渗透情感教育有助于学生主体地位的突出
在初中美术课堂教学中渗透情感教育是落实学生主体地位的前提[2]。在一个班级中，由于每个学生都存在着差异性，他们的思想和想法均不相同，因此，在美术教学实践的过程中，教师不能只是表面上对学生的情感认知进行评判，而是应该针对情感教育的融入，来明确美术教学的目标，制定出符合学生发展需求的有效目标，从而为美术教学指方向，使学生可以将丰富的情感投入到美术学习当中，有效的提升美术教学的质量。
例如，在教学《笔墨丹青》相关内容时，教师就可以结合学生的性格特点及实际需求来设计美术教学目标，并围绕着学生展开美术教学，并将适当的情感融入其中，感染学生，使学生在美术教学中能够投入更多的情感，感受中国山水画的艺术魅力，并学会观察自然，培养用笔墨书法热爱大自然的情怀。
（二）渗透情感教育有助于课堂教学氛围的营造
情感教育的有效落实有助于课堂和谐氛围的优化，使学生能够更好的抒发情感[3]。因此，在美术教学中，教师要加强情感教育的渗透，为学生营造出自由、和谐、开放的教学氛围，鼓励学生要敢于表达自身的想法和情绪，这有助于学生情感思维的发展。美术教学的有效性，是建立在平等和谐师生关系基础上的，也要关系到教师的教学态度。如果教师在教学中表现的特别严肃，对学生的要求也比较严厉，这样教学缺少创造力，学生也无法活跃起来。所以，教师要善于观察并发现学生身上的闪光点，为学生的创新思维提升条件，从而激发学生内心丰富的情感，在一定程度上实现对美术教学质量和水平的提升。
例如，在教学《春天的畅想》这节课时，教师就可以采用开放式的教学模式渗透情感教育，让学生发挥丰富的想象力，有的说春天不仅是一幅描绘景色的静物画，而且还是表现盎然生机的动态图；有的说：“春天充满了生命力，让人感到非常的亲切”；有的说：“春天到处是嫩绿，哪随风摇曳的绿柳就是春天的舞蹈”。教师要尊重学生的差异性，注重学生的个性化发展，引导学生把自已的真实情感，在作品中表现出来，这样就能够达到美术教学的目的。
（三）渗透情感教育有助于师生和谐关系的构建
渗透情感教育，是师生互动交流的有效渠道。因此，在美术教学的过程中，就需要教师摆脱传统教学观念和教学方式的束缚，积极的将情感教育与互动式教学模式相结合，来加强教师与学生之间的有效互动，实现良好师生关系的建立。
例如，在教学《为生活增添情趣》时，教师就可以加强情感教育的渗透，进行与学生之间的互动，将生活实际和美术教学结合起来，以此来加深学生对于美术的认识和理解，从而投入更多的情感在美术学习中。
结论：总之，情感教育在初中美术课堂教学中渗透，对于学生的全面发展具有积极的作用。美术教师要加强自身情感的投入，以此来激发学生学习美术的兴趣，使学生的主体作用能够得到充分的发挥，从而提升美术教学和情感教育的质量，使学生获得更好的情感体验，为学生的健康成长和全面发展奠定基础。
参考文献：
[1]张敏.情感教育在初中美术课堂教学中的作用[J].山西教育(教学),2020(09):73-74.
[2]颜春蓉.论情感教育在初中美术课堂教学中的作用[J].试题与研究,2019(23):185.
[3]李丽.情感教育在初中美术课堂教学中的作用探索[J].中学课程辅导(教师通讯),2019(05):163.