陈海成
（广西钦州市灵山县檀圩镇谢赖小学，广西 钦州，535414）
摘要：随着社会的发展，教育事业的不断创新和改革，我国相关教育部门对小学生的教育越来越重视，在小学教学中有效的开展音乐教学能够开发学生的智力，培养学生的合作团队意识，还能提升学生的音乐素养。音乐这门课程在小学教学中是占据重要地位的，构建高效的小学音乐合唱教学课堂，特别是在农村小学，需要教师教学中不断的总结教学经验，创新教学手段，改变教学理念，提升学生对合唱的学习兴趣，激发学生的积极性，让学生主动的投入到合唱中。
关键词：小学音乐；合唱教学；有效课堂；构建策略
前言：合唱是一种需要集体演唱的音乐门类，在小学音乐教学中有效的引导学生进行合唱，能培养学生的团队意识，还能加深学生之间的情感，同时还能培养学生的道德情操。但是，实际的合唱教学是一种需要多种不同声色的教学过程，对学生的注意力要求较高，这对于农村的小学生来说是具有一定困难的，所以合唱教学的效果一直没有得到明显提升。因此，在农村小学音乐合唱教学中，教师要重点关注学生的学习状态，掌握学生的真实情绪，重视学生对合唱教学的兴趣程度，从而能够针对性的运用有效的方式让学生能够积极主动的参与到合唱中。
一、营造轻松的音乐课堂氛围
营造一个良好、轻松、愉快的合唱教学氛围，能有效的促进学生主动学习，还能缓解学生的学习紧张感，引发学生积极性，同时课堂氛围也是影响学生学习效果的重要因素之一。但是，在实际的合唱教学课堂中，很多教师依旧采用传统的教学方式，导致课堂的氛围过于沉重和压抑，限制了学生主体地位的发挥，使学生逐渐产生了一种抵触心理。因此，在农村小学音乐合唱教学中，教师要为学生营造一个和谐、轻松的课堂氛围，提升学生在合唱中的参与程度，提升小学音乐教学的课堂教学质量。
例如：在教学《都有一颗红亮的心》时，这篇曲目是一首京剧，主要的教学重点就是让学生初步的感知和了解京剧，但是由于小学时期的学生京剧不了解，甚至不感兴趣，那么在教学之前，教师可以运用有趣的手工活动来吸引学生的注意力，如教师可以根据这首曲目的题目，引导学生通过剪纸制作一个学生认为最美的“心”。或者教师可以带领学生做小游戏，如“萝卜蹲”等小游戏，先缓解学生紧张的压力，让学生能够放松自己的身、心，集中学生的注意力，让学生全身心的投入到音乐学习中。
二、带领学生欣赏优秀的合唱作品
在农村小学音乐合唱教学中，要想有效的提升合唱教学的效果，首先就要提升学生对合唱的兴趣，带领学生欣赏优秀的合唱作品，以此来加深学生对音乐的感知能力，提升学生的听觉能力。所以，在小学音乐合唱教学的过程中，教师要适当的将一些优秀的音乐作品引入到课堂中，让学生能够真正的喜欢上合唱。
例如：在教学《念故乡》的过程中，教师可以先运用多媒体电子设备，让学生欣赏《故乡的云》、李白的《静夜思》等歌曲和诗词，然后引导学生总结所欣赏曲目中具有的共同点，让学生说出相关的思乡诗词和歌曲，之后教师导入新课程，为学生介绍《念故乡》这首曲目的创作背景以及作者背景，加深学生对曲目的了解，最后教师指导学生进行合唱，但是在合唱中，教师要指导学生将自己真实的情感融入到合唱中，让合唱的声音更加具有灵魂，并且让学生深刻的感受到和体验思念故乡的情感。
三、培养学生们的团队意识
合唱是一项团队表演项目，需要班级中全体的学生合作演唱，并且要保持学生之间声部韵律的和谐，但是教师要注意合唱中并不是一个、两个学生表现好就能完成的。在实际的班级课堂中，学生之间存在很大的差异性，有的学生音乐基础较好，有的学生音乐基础较差，而音乐基础好的学生往往会出现较强的自负心理，尤其在合唱过程中会用单独演唱的状态去唱，这样的现象导致合唱中总会出现一个突出的声音。因此，在小学音乐合唱教学中，教师要让学生明白合唱的意义。
例如：在教学故事片《闪闪的红星》中的主题曲《红星歌》过程中，教师先让学生聆听《红星歌》，让学生感受到歌曲中所蕴含的情绪，然后教师对学生介绍这首歌曲的背景故事，加深学生理解，之后教师开展教学，指导学生分成小组练习，体会曲目中强劲的节奏感，让学生在演唱中表现的更加坚定有力，最后教师验收学生们的练习成果，对学生在演唱中出现的错误地方及时的纠正和指导，同时培养学生们的团队意识，让学生清楚的认识到团队力量的强大，从而使小学音乐合唱教学课堂的效率得到有效提升。
结语：总而言之，农村小学音乐中的合唱教学是提升学生音乐素养的有效方式和途径，因此在教学中就需要教师要合理的运用多样化的教学方式，将课堂教学和课外实践活动有效结合，增强学生对音乐的欣赏，强化学生对乐器的使用，适当的对学生进行声部训练，促使歌曲的表现形式更加的完善，激发学生对合唱的兴趣，从而实现有效的合唱教学高效课堂的构建。
参考文献：
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