何清华
四川省剑阁中学校
摘 要：伴随着高中课程改革的不断发展，传统固化的教学模式以及教学方式不断的得到质疑，更多的教育工作人员都开始打开教学的思维模式。对新的教育模式进行研究和分析，以便能够适应社会的发展要求，提高教学的质量和效率。本篇文章就高中的历史课堂教学为例证，简要的概述了传统的历史课堂教学的方式现象以及不足之处，希望对大家能够有所帮助。
关键词：新课改；高中历史；教学设计策略；研究与分析
教学的改革直到现在已经数十年，在过去的这些年里，每一个学科的教学都在一定程度上得到发展。不论是教材的编辑，课堂当中的时间安排，或者是教师的资深程度，以及教学方式的多样等。这些改变，不仅仅在一定程度上提高了教学的质量和效率，而且也激发了学生对学习的积极性和主动性，降低了学生在学习当中的压力。在高中的各个学科当中，历史是一门文科性强的学科，在传统的教学模式当中，如果想要学好历史，唯一的方法就是多读多背多理解，教师在上课当中的讲课内容以及讲授方法更像是在帮助学生画重点。这种教学模式非常的不实用，往往增加学生在课后的负担，而且学习历史的质量和效率很低。
1进行传统的历史教学时所面临的问题
1.1在课堂当中讲课的内容不够完全
对于历史来说，这一门学科是很特殊的，并没有规律以及公式而言，历史知识简单的记述了自古以来各个时期发展的重大事件，这使得学生学习起来会比较的抽象。而且高中的历史教学比初中的历史教学难度大了很多，高中的历史课本对每一个朝代以及历史事件描述的更加的详细，知识的重点和难点也增加了，需要掌握的知识变得越来越多。如果说历史教师并没有很强的自我归纳学习能力，在进行历史教学的时候并没有很强的逻辑学和规律性，不能够做到清晰的讲述历史的发展规律，那么学生进行历史的学习一定是非常吃力的一个过程。如果教师按照传统的历史教学模式，在进行上课的时候满堂灌，没有清晰明确的历史教学思维模式，那么学生就难以理解每一个历史事件发生相对于的朝代以及先后顺序，但是为了能够在历史测试当中取得不错的成绩，学生只能够花费大量的时间对历史知识进行死记硬背，但是考试之后就会忘记考前所记忆的知识，得不偿失，并不能够从真正意味上学习好历史。
1.2学生在历史课堂当中没有学习的兴趣
历史科目是一门知识内容比较抽象而且繁琐的科目，历史并不像理科的科目那样有规律可言，也不像语文，政治可以在考试当中进行临场发挥，考察生活当中的常识。历史科目记录了时代的进步，如果说学生在进行历史学习的过程当中，没有历史教师帮忙厘清每一个朝代的发展规律，学生就会像在听天书一样，只是简单生硬的记得了每一个朝代以及历史事件的名称，但并不能够完全理解朝代之间的联系和历史意义。这样的话，无疑降低了学生对学习的积极性和主动性，增强了学生对学生的厌恶。
2新课改的背景下高中历史的教学设计分析
2.1进行科学合理的历史教学设计
优质的教学方式是成功的一半，所以历史教师在上课的过程当中要格外的注意自己的教学方式。这样能够事半功倍，最大程度上提高教学的质量和效率。高中时期的历史教师不仅仅需要拥有专业的历史教学知识，而且还要有严谨的逻辑能力，科学合理的进行历史教学的设计。在新课改的背景之下，进行合理的课前教学设计是非常重要的，这不仅仅能够帮助学生梳理历史事件的发展脉络，而且也能够提高历史教学的质量和效率。比如，历史教师在进行儒家核心素质思想教育的时候，可以联系一下当代比较流行的传统美德，仁爱，和谐；在进行科举制度讲解的时候可以联系当代的高考，借此叙述科举制度的发展现象以及特点。这种联系的方式不仅仅能够增加学生对历史事件的印象，而且能够提高学生对历史学习的兴趣。对于各个朝代的制度进行讲解的时候，历史教师可以选择使用一条时间轴的方式，从古至今把历史事件串联起来，讲述每一个社会的制度兴起衰落的原因。从当中找到属于历史社会的发展脉络，并根据这一条脉络不断的进行延伸，从而让学生真正的认识和理解历史，学好历史知识。
2.2提高学生的历史课堂参与度
在新课改的背景之下，一定要注重培养学生的学习积极性，提高学生的课堂参与度。在新的课堂教学当中，高中的历史教师要引导学生鼓励学历参与到历史课堂学习当中。在对经典的历史事件进行教学时，历史教师可以选择设置一些特定的情景，如果学生是这一个事件当中的人，让学生能够大胆的讲出自己对这一个事件的看法。比如，在讲述抗战时期的事件，历史教师可以提出问题，让学生进行思考，如果自己生活在那个战争年代，对于帝国的所作所为，自己会怎么做，为什么这么多，让学生感受到革命伟大先烈的伟大行为以及抗日战争的意义。一方面能够增强学生对历史事件的印象，另一方面，也在一定程度上挖掘了学生的学习潜力。
3结束语
新课改的背景之下给学校以及教师增加了新的压力，同时也给学生的一些学习方式提出了新的要求。综合高中时期历史科目自身的特征，学校以及教师要进行科学合理的课程设置，减轻学生的课程负担，提高教学的质量和效率。让学生真正的认识历史，并且敢于表达自己对于历史事件的看法，形成属于自己的学习思路，顺应时代的发展需求，为以后的历史学习打好基础。
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