毛玉红
（山东省淄博市博山区第一中学 255200）
摘要：在初中教育中，德育工作一直以来就是重中之重，能够对学生的道德情操、思想品质进行培养，对于学生未来的成长和发展非常关键，是值得关注和探讨的。而在当前新的教育形势下，德育教育的地位也得到了提升，如何进行德育教育的渗透，是每位教师在课程教学中需要加强思考的。以此实现教书育人，使得教育的内涵和价值得到展现。
关键词：新形势；初中；德育教育；工作分析
前言：现代教育更加倡导立德树人，要求教师在教学开展的过程中应该做到教书育人，将德育放置在首位，致力于学生德智体美的全面发展，为学生的发展起到推动的作用。对于初中生来说，这一群体正处在青春期，使得道德品质和三观形成的关键时期。所以，教师在日常教育工作中，一定要意识到德育教育的重要性，达到预期的课程教学效果。
一、和谐师生关系，开展德育教育
对于初中阶段的学生来说，学生正处在青春期，是最美的人生年华，是学生人生观、世界观、价值观构建的关键时期[1]。在此阶段的学生在内心是十分敏感和脆弱的，需要教师的关注和重视，需要得到外界的支持和肯定。所以，在德育工作实施的过程中，教师也应该关注学生的特点，应该满怀爱心和信心对学生的内心世界进行了解。这样才能以心换心，使得德育教育的实施效果变得更好。例如，在面对学生的过程中，教师应该展现自己的朝气，可以在和学生相处的过程中用微笑眼神、鼓励动作、善意笑意等，让学生感受到教师对于自己的重视和喜爱。此外，在日常引导的过程中，教师也应该善于发现学生的点滴进步、内在潜能和优势等，并鼓励学生在实际情况的基础上制定短期和长期目标等，让学生受到尊重和认可。使得学生可以懂得自信、自爱、自尊等，在无形中使得师生关系也变得更加和谐。
二、商定可行制度，开展德育教育
人们常常说没有规矩就不成方圆。在学校大家庭中，纪律的遵守是非常重要的，是各项教育工作开展的基础和保障[2]。对于初中阶段的学生来说，学生往往具备个性十足、思维活跃的特点，除了在日常教育中要不断的强化学生的自律意识外，也应该保障借助严明的规矩对学生进行约束，保障制度的可行性，使得德育教育在无形中得到良好的渗透。例如，对于学生日常学习和生活的方方面面都应该构建准则，对学生的行为进行约束，让学生懂得哪些是不该做的，哪些是该做的。
在制度明确后，必须要保障得到实施和落实。而对于违反纪律的学生，教师应该先进行思想上的沟通和交流，对学生动之以理，晓之以情，使得学生可以自我反思，意识到自己的错误和不足。在制度面前人人平等，一旦违反制度就要受到相应的惩罚。这样可以使得制度的威严性得到明确，在无形中辅助学生养成良好的行为举止，使得学生的言行习惯的养成效果更好，达到理想的德育工作的开展目标。
三、做到因材施教，开展德育教育
在德育教育开展的过程中，要想达到理想的德育效果，教师应该了解学生，因材施教[3]。在此过程中，教师应该对学生当前的兴趣爱好、性格特点、价值取向、家庭情况等产生全面的了解。在德育教育的开展中，在对学生产生了解后，就可以使得教育和引导变得具备针对性，做到刚柔并济，使得德育工作得到持续和顺利的推动下去。例如，在和学生相处的过程中，教师会发现班级中的某位学生自尊心非常强。所以在指出学生错误时教师就可以一对一单独谈话，应该最大化的避免在全班学生面前批判，而是应该在私下做到耐心教育。有的学生非常活泼开朗，喜欢小朋友。在这时，教师也应该主动和积极的和学生交朋友，走进学生，成为学生的好朋友。借助这样的方式可以使得德育教育在开展的过程中做到因材施教，更具针对性和目的性等，让德育教育的效果变得更好。
四、基于课外活动，开展德育教育
在针对学生开展德育教育的过程中不能停滞在理论层面上，而是也可以借助课外活动的开展。使得学生在亲身参与的过程中获取到道理和启示，在无形中对学生三观和道德品质的树立起到辅助的作用。例如，可以针对环保开展垃圾清扫活动，开展环卫工人的半日体验活动；可以针对心理开展讲座、心理素质拓展训练等；在国庆节组织升旗仪式，爱国主题教育等。借助这样多元的方式就可以使得课外活动的价值得到展现，使得德育教育的实施效果变得更好。
结论：综上所述，在新的教育形势下，百年教育，德育为先已经成为教育中倡导的。所以，在面对初中生这一群体的过程中，教师在教学的过程中一定要不断的凸显德育教育的地位，应该借助德育教育的实施推动学生的全面发展，使得教育价值得到展现。教师在此过程中可以从和谐师生关系、商定可行制度、做到因材施教、基于课外活动入手，使得德育教育的实效性得到不断的提升。
参考文献：
[1]孙志洋. 在初中体育教学中渗透德育的实践方法[J]. 教师博览,2020,(27):83-84.
[2]李菁. 新课程改革下初中德育实践活动中存在的问题及对策[J]. 求知导刊,2020,(38):77-78.
[3]黄月华. 基于历史家国情怀课程资源的德育实践研究[J]. 文理导航(上旬),2020,(10):50+52.