高玉霞
宁夏吴忠市盐池县第四小学 751500
摘要：众所周知，小学生的思维方式和思考方向并不成熟，受年龄和心理发育的影响，大部分学生在思考时仅仅关注表面，并不涉及内涵。学生在面对复杂抽象的数学知识时，很难对其中的深刻道理进行明确掌握，学生的抽象思维并没有获得极大发展，学生在数学上的学习效果也并没有明显提高。伴随着我国新时期教育系统的不断改革，教师们为了帮助学生更好的在数学上开创天地，创新了许多的新型教育模式，大部分教师结合学生的性格特点和学习经历开展教学活动，帮助学生总结了一套富有规律和科学性的教学方法，在提高学生成绩，优化教学效率上起到了很大的作用。
关键词：基于生活情境；小学数学；教学探究
引言
教育工作者要围绕生活情境方法多做探索，充实生活情境教学的种类、题材和体验，从而为学生打下坚实的学习基础。
一、小学数学引入生活情境的意义
（一）提升学生的学习兴趣
小学数学是学生们所必须学习的基础科目之一，因此教师们必须关注学生的学习重点，将学生放在课堂的中心，把握课程的教学目标，以提高学生的思维能力和解题能力为主要方向，锻炼学生的整体素质。数学与其他科目之间都具有一定的联系，特别是数学讲究逻辑，在数学知识的学习过程之中，教师可以将一系列的生活场景加入到小学数学教学活动之中，帮助学生在熟悉的场景之中学习数学知识，进而吸引学生的兴趣。
（二）引导学生主动学习
数学在人们日常生活中起到的作用十分广泛，特别是伴随着我国现代社会的不断发展，人们在日常生活之中运用到的数学知识也变得十分普及。然而，大部分小学生的学习能力十分有限，他们自身所掌握的数学知识也具有一定的局限性，所以学生在日常生活之中，很难想象数学的应用。基于以上弊端，教师可以引导学生在生活中发现数学在日常中运用数学，进而从另一个角度帮助学生拓展数学学习能力。
二、传统小学数学教学方法有待创新发展
（一）传统数学教学方式单一，体验乏味
大部分教师在教授学生数学知识的过程之中，往往采用传统的教育方法，特别是数学知识的学习往往具有一定的难度。教师紧紧依靠上课讲解和课后做题的方法，会让学生对数学逐步失去兴趣。教师本身的偷懒性质决定了学生在学习过程最终的艰难性，大部分教师在教育工作中具有思维惰性，特别是近几年来学生学习数学的主要目的是为了高考，在此背景之下，教师很难对数学教学方式进行有效创新。除此之外，学生在数学学习的过程之中，理解能力十分有限，也阻碍了数学学习发展的进步性，教师应当解决以上问题，并在教学过程之中收到学生的反馈。理解学生在数学学习中的困境，帮助学生从艰难点进行突破。
（二）小学数学教学向着服务应用的方向发展
数学学习的最终目标还是为了在生活中进行应用，而在我国传统的应试教育体制之下，学生们学习数学并不是为了在生活中实现对数学的发展，而是仅仅为了应付考试，这也造成了学生们学习的数学知识，很难与生活实际进行密切联系，导致数学的学习具有空泛性和空想象。教师在讲解数学知识的过程之中，过度的依赖课本和一定的教材，导致学生在学习数学过程之中被各种各样的枷锁束缚，特别是我国新课程标准的不断创新，对学生在数学上的要求也有了极大的改变，不同学科都注重社会实践意识，数学学习也应重视起来。教师可以在数学教学的过程之中运用生活情景。教育模式帮助学生有效的建立起数学与生活实际的密切关系，从而提升数学的具体实际应用。
三、基于生活情境的小学数学教学探究
（一）布置生活作业，强化应用能力
在课后习题之中，教师让学生加强复习，为学生强化数学知识的应用能力能够有效的提高小学数学探究能力的深入发展。生活化的作业可以吸引学生的学习兴趣，除此之外，还能帮助学生树立正确的数学观念，学生在生活化的影响之下，会独立的完成自身的课堂作业。并在其中加入自身的思考与创新，从而提高了学生的自主学习的积极性。
（二）通过生活中数学问题的结合，进行有效的生活化情境的创设
数学与生活密切相关，因此大部分数学知识的应用都必须在生活之中得以验证。教师可以鼓励学生将数学知识的各种定力在生活中进行验证，推导和整理，从而加强学生的实践锻炼能力和动手能力。教师可以就数学未来的发展与学生们的日常实际进行联系，让抽象化的数学知识转化为具体实际的生活情景，从而进一步提高小学数学课堂的教学效率。
（三）通过实践性教学活动的开展，进行有效的生活化情境的创设
数学课堂伴随着近代各种新型教学技术的出现变得更加丰富多彩，教师在数学教育活动之中也提出了许多创新型建议，特别是多元化教学活动的开展，帮助教师与学生共同面对数学问题，拉近了师生之间的距离，同时也落实了具有生活情景的实践教学活动。除此之外，教学内容、教学活动与学生实际生活的密切相关，极大促进了学生的动手实践能力和数学的思维发展能力，教师在新型的教育手段之中帮助学生全面提升了自身的综合素质。
结束语
总而言之，数学对人们的日常生活极为重要，人们未来的科技发展也离不开数学的帮助。教师要关注小学数学的进步与发展，特别是小学数学是未来数学知识学习的基础，教师要努力的帮助学生夯实锻炼，在教育活动之中以生活化为原则，重视学生的数学知识学习。
参考文献
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