钟平
梅州市五华县第三幼儿园 514400
摘要：幼儿教育是我国教育体系的重要组成部分，户外体育活动是幼儿教育活动的重要形式，幼儿园必须重视户外体育活动在幼儿身体素质发展方面的作用。本文简单分析了幼儿园开展户外体育活动的积极意义，结合笔者实际教育工作经验，提出了幼儿园开展户外体育活动的有效策略供参考。
关键词：幼儿教育；户外体育活动；策略
一、幼儿园开展户外体育活动的积极意义
1.有利于提高幼儿身体素质
幼儿阶段是孩子身心发育的关键时期，在幼儿园开展户外体育活动，教师可以通过组织体育活动的方式，帮助幼儿锻炼身体，提高幼儿身体素质。传统教育模式下，教师在幼儿园健康领域教育中主要依赖说教的方式，通过口头讲授加亲身示范，帮助幼儿掌握体育运动技巧，这样的教育方式虽然效率较高，但是具有一定的局限性，许多幼儿只能被动地接受知识，无法主动探索知识。在开展户外体育活动的过程中，幼儿能够参与的体育活动形式更为丰富，幼儿拥有更加自主的学习空间，原本枯燥的幼儿体育运动变得充满趣味，幼儿能够学会主动参与体育活动。
2.有利于激发幼儿创造力
幼儿阶段是孩子想象力最为丰富的时期，培养幼儿想象力，不仅依赖于文化知识教育，同时也要在体育教育中培养幼儿创造力。户外体育活动的组织形式丰富多样，活动场所更加开放，这在无形间为幼儿提供了创造的平台，幼儿可以发挥自身想象力，在户外空间自由的玩耍，并尝试与其他小朋友共同制定活动规则。此外，户外运动空间通常具有较为丰富的运动器械，在使用运动器械开展游戏时，幼儿能够尝试探索体育器械的不同使用方式，创造出新的玩法。
二、幼儿园开展户外体育活动的有效策略
1.结合实际情况合理规划户外体育场地
规划合理的户外活动场所是幼儿园户外体育运动的基本保障，幼儿园应当结合园所实际情况科学地规划户外体育游戏区域，在具备条件的情况下，可以完整地配备运动场、投掷区、玩沙玩水区等功能区域，并做到科学的划分。为此，幼儿园必须结合园所特点，在尊重幼儿身心发展规律的基础上，对幼儿园的活动场地进行系统性的规划，不同区域所需的面积不同，形状大小也各不一样，幼儿园需要考虑到不同区域之间的联系并做好相应的过渡，尽可能地减轻区域之间的干扰。幼儿园还应结合地域特点，开发独具地域特色的户外运动区域，比如北方地区的滑冰场以及南方的游泳池等等。
2.结合幼儿成长需求投放户外体育器械
建设户外体育游戏场所时，幼儿园还应考虑到幼儿的成长需求，并投放相应的体育器械，确保户外体育活动的有效性。一方面要结合幼儿数量调整相应器械的数量，避免器械过于密集导致幼儿活动受到影响，另一方面也要考虑器械布局的合理性，确保体育器械能够满足幼儿的使用需求。除了基础性的体育器械之外，幼儿园还应根据幼儿的成长需求开发具有特色的拓展材料，满足幼儿在体育运动中的各项需求，避免出现户外体育活动形式单一的问题。此外，幼儿园还应考虑到户外体育运动场所的安全性，避免使用带有尖锐部件的体育器械，并使用软布包扎器械中突起的部分，避免出现安全事故。
3.提高教师户外体育活动组织能力
教师是幼儿园户外体育活动的组织者，同时也是幼儿成长路上的引路人，教师的个人素质直接影响到幼儿园户外体育活动的开展质量，为此幼儿园必须重视师资队伍建设，通过培训的方式帮助教师，提高户外体育教学能力。从人才引入的角度来看，幼儿园在招聘教师的过程中，应当考虑到应聘者的学历、教育能力，以及户外游戏活动的组织能力，严格把好入口关。从在岗教师培训的角度来看，幼儿园应当邀请专家学者指导工作，针对幼儿园户外体育活动存在的不足进行专项整改，并在专家的帮助下提高幼儿教师户外体育活动开发和设计的能力。
4.通过家园共育巩固户外体育活动教育效果
幼儿园开展户外体育活动的目的在于锻炼幼儿身体素质，为此幼儿园应当积极推动家园共育，鼓励家长参与户外体育活动，帮助幼儿培养良好的体育运动习惯。幼儿园可以定期举办亲子运动会，利用户外体育运动场所，组织形式多样的体育比赛，邀请家长参与比赛，并帮助家长掌握指导幼儿开展户外体育活动的能力。在幼儿园与家长的共同努力下，幼儿能够巩固户外体育运动技能，并且在课余时间主动参与户外体育活动，培养良好的体育运动习惯，树立终身体育理念。
总结：
综上所述，幼儿园开展户外体育活动是锻炼幼儿身体素质的重要途径，同时也是丰富幼儿园健康领域教育方式的必然选择。幼儿园应当在办园过程中结合园所实际情况合理规划户外体育场地，结合幼儿成长需求投放户外体育器械，并通过教育和培训提高教师户外体育活动的教育能力，在家园共育的过程中巩固户外体育活动的教育成果，唯有如此才能真正有效开展户外体育活动，在提高幼儿园办园水平的同时，通过户外体育活动促进幼儿身心健康发展。
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