尹 娟
邹平市好生街道中心幼儿园 山东 邹平 256219
摘要：随着国家教育改革政策的大力实施，对学生全面发展的要求不断提升，所以很多家长和幼儿园从孩子的儿童时期就开始注重培养孩子的全面发展，给孩子填报各种早期教育班。近几年幼儿园的开设越来越多，但大部分幼儿园并没有从真正意义上了解儿童的身心发展规律，对儿童进行的教育完全不符合现实的年龄段，而且很多民办幼儿园为了吸引生源，增设很多小学才有的教学内容，完全忽略了儿童的成长规律和接受教育的能力。本文通过怎样防止幼儿园教育小学化的问题，进行一系列的危害总结并提出相应的解决策略，仅供相关单位进行参考。
关键词：幼儿园教育；小学化；危害；措施
引言
目前，部分幼儿园在儿童本应该接受早教的阶段就开始对幼儿进行小学书面教材、小学教学观念以及课堂教学方法和模式的教学。在我国，公办幼儿园的数量已经远远不能满足目前的社会需求，所以大量的民办幼儿园在短时间内数量飙升，为了增加在同行业的竞争中的竞争优势，很多幼儿园开始通过在课程教学内容上做文章来吸引生源，所涉及的教学内容出现严重的“小学化”现象，完全忽略了儿童的身心发展规律，对儿童的早期教育产生了很严重的负面影响。所以针对幼儿园教育“小学化”的问题，研究出相应的改革对策是十分重要的。
一、儿童时期幼儿早期教育“小学化”的主要危害
（一）束缚儿童个性，阻碍儿童向多元化方向发展
嬉戏打闹是儿童的天性，不管是普通人还是科学家都是样的，很多发明家在童年阶段也是非常好动的，经常被老师认为是“坏学生”，但也因为他们有个非常快乐美好的童年才造就出他们后期优异傲人的成就，人生的路很长，学习这项任务始终不会终止，所以要给孩子一个完美的童年，以及更近距离接触和探索大自然的机会，不要过早的就背负起学习的重担。
（二）忽略儿童的身心发展规律，对幼儿身心健康发展造成伤害
儿童的身心发展都是遵循一定的规律的，在不同的阶段就要接受不同的教育，不能超前也不能落后，如果在儿童身心发展初期就过早的让儿童接受小学的教学理念和教学方式，那么必然会对儿童的发展造成重大影响，也会因此给许多本该在健康快乐早教期的幼儿带来很严重的危害，导致大多数儿童容易疲劳、厌学，从而开始讨厌去幼儿园，同时对儿童的视力和身体发育也非常不利。
（三）过早的接触学习会降低幼儿对教学的兴趣
部分幼儿园打着让孩子赢在起跑线上的旗号，过早的对早教期儿童进行了小学化的教学课程，例如汉字，拼音以及数学加减法等，导致儿童进入小学以后，面对已经学过的知识失去了再次学习的兴趣，从而在学习上开始出现放松心理，觉得这些知识已经学习过了，不用在学了，在一定程度上削弱了儿童对学习的积极性，这样对幼儿的健康教育会产生很大的影响。
（四）一定程度上抑制了儿童的个性以及社会性的形成与发展
由于幼儿园对儿童过早的进行小学课程的教授，使得儿童失去了大部分的游戏和娱乐时间，童年时光变得无趣，繁重。
幼儿阶段，更多的应该是认识身边的事物，近距离的接触大自然，探索新鲜有趣的事物，与同龄小伙伴进行玩耍交流，通过这些活动培养儿童的个性发展，以及了解社会、了解自然的能力。所以作为早教机构，应该更加关注幼儿个性的培养，给儿童提供一个宽松自由的活动空间。
（五）一定程度上限制了幼儿身心健康的全面发展
据研究统计，我国儿童的大脑计算能力普遍过于其他国家，但是在创新思维能力和社会实践能力上却和国外的小朋友相差悬殊，之所以会出现这种情况，完全是因为我国的教育理念过早的把对儿童的书面计算教育当作了教学重点，从而忽略了儿童的动手实践能力和创新思维能力，这给儿童初期的发展带来了很大程度的束缚，未能实现孩子的健康发展。
二、改变与防止幼儿教育“小学化”的实质措施
（一）尊重教育发展的自身规律
家长和幼儿园应该高度重视幼小衔接的问题，分清两个不同阶段的教学任务是不一样的。在这个阶段，应该积极的鼓励孩子接触外面的世界，了解身边的新鲜事物并进行大胆探究，培养儿童的创新意识。对于幼儿园期间，除了给儿童提供充足的游戏和娱乐时间外，还要培养儿童的时间观念，生活自理能力以及物品的合理摆放，为以后进入小学打下良好基础。作为幼儿园教师，也要消除孩子的陌生心理，在日常游戏过程中积极融入到孩子的队伍中，与孩子成为朋友。
（二）教育部门应该加强对幼儿园教学工作的全面督促
为了进一步防止幼儿园教育过于“小学化”的现象屡屡发生，相关教育部门应该加大力度对民办幼儿园的全面督促，首先应该从幼儿园的师资方面入手，加强对幼儿园教师核心素养的提升，在教师聘用方面也应该聘请通过专业考试的教师，不定期的对幼儿园的教育模式、教学内容以及幼儿各个不同的课外项目进行检查，如有发现幼儿早期教育小学化应该马上制止，并且做出相对应的处理，其次，相关部门应该充分发挥指示范性主导作用，使得幼儿园能有一个正确的幼儿早期教育理念，重视健康良好的早期教育对幼儿的重要性。当然也应该让幼儿明确地知道真正的小学教育并不只是仅仅体现在书面知识教育，有更多的领域，例如行为技能、身心健康、语言能力以及对社会认知等等多个方面。
（三）提高家长对幼儿早期健康教育的认知度
之所以说幼儿园是为了吸引生源才过早的对儿童进行“小学化”教育，大部分原因都是源于幼儿家长的好胜心理。家长都希望自己的孩子比别人家的强，不能让孩子输在起跑线上，教育也要赶在别人之前。这种错误的心理在我国的家长人群中普遍存在，所以相关教育部门应该引起高度的重视，通过电视媒体等形式对幼儿家长进行一系列的讲座宣传正确的幼儿早期教育观，让家长从根本上接受科学健康的教育理念与模式，消除家长对幼儿功利教育的思想。
三、结束语
著名学者曾经也表达过：“不要试图改变儿童在幼儿时期本该有的样子”。作为幼儿园不能为了吸引生源，而占用了幼儿游戏和娱乐的时间，作为家长，不能为了满足自己的好胜心理，而耽误了孩子接触自然的机会。总而言之，为了给孩子一个健康的童年，防止幼儿早期教育的“小学化”，家长和幼儿园都应该采取措施，才能纠正这一现象，进而引导我国基础教育事业的良好发展。
参考文献
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