袁行洋
江西省吉安市遂川县八角楼小学 343900
摘要：课外阅读对于小学生的写作水平以及语文的其他素养的提升有很大的价值。课外阅读让学生看到课堂之外不一样的世界，能够激发学生阅读的兴趣。学生在阅读的过程中，感受主人公的人生经历，产生相应的情感体验，感受文字的力量。小学生开始正式接触书面语言，还要学习用书面语言进行表达，这不仅需要有一定的技能技巧，更重要的是要有扎实的内容可写，有真实的情感想要表达。课外阅读可以丰富学生的情感体验，这一点是相当重要的。
关键词：课外阅读 小学语文 作文教学
引言：在知识经济时代，碎片化的阅读现象很多，人们普遍认为阅读的重要性再怎么强调也不为过。小学生处于基础教育的起步阶段，从幼儿园转换到小学，最大的不同也就是要开始书写运算。小学阶段是进行写作的起步阶段，在这个时期打好基础对他们的一生都有重要的作用。越来越多的家长更加重视对孩子教育的投资，涉及到小学生作文写作就是提供很多的课外阅读书目来丰富他们的知识。本文就对课外阅读对小学生开始起步进行写作的重要价值进行梳理，并简短提出一些教育建议。
一、课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
1.有助于丰富小学生的情感体验
作文的编辑不仅需要一些激发技巧，更重要的是需要实实在在的内容骨架，这其中必不可少的就是学生的情感表达。一篇好的作文一定含有特殊的情感在里面，除了语言上用词的华丽与丰富，真正能打动读者地引起情感的共鸣，引起内心深处的感受。小学生在语文课堂上学到的东西比较基础，也比较单薄，而往往给学生带来不了很丰富的情感体验，课外阅读恰恰可以弥补这一不足。小学生在阅读的时候可能会为主人公的勇气赞叹，可能会为坏人的羞耻行为愤怒，可能会为善良姑娘的举动感动得掉眼泪……文字就是具有这样一种“让人意会”的力量，有时候比口头语言还有力量，因为阅读文字的时候需要读者自己在脑海中呈现画面，去用心思考作者的意图，是主动进行情感体验的过程。
2.有利于激发小学生写作的热情
当小学生在课外阅读过程中发出感叹时，说明相关的文字走进了小学生的内心世界。小学生潜移默化的受着课外文章的熏陶，或许有时候还会想到和自己差不多的生活经历。在进行课外阅读的过程中，小学生会发现原来生活中的任何一件事情都是有意义的，都可以进行用来写作文。写作并不是没有素材可写，只不过可能是我们没有用心留意生活。小学生可以采用写日记的方式，尝试记录自己每天经历的事情，用文字记录生活的点滴，用文字抒发自己的情感。或许今天是难过的，比文章中主人公的经历还糟糕，小学生可以把它记录下来，思考下一步的计划，坦诚表达自己的感受，这其实就是一个慢慢培养语感的过程，也会在无形之中激发学生对写作的兴趣与热情。
3.有助于提升小学生的写作水平
写作确实是需要一些技巧对文字进行梳理和装饰的。
小学生平时在做课内阅读习题时，都会遇到“你觉得画线句子写得好不好，请说明理由。”或者对于“月亮又大又圆”和“圆圆的月亮挂在天边，好像一个白玉盘”这两种表达你更喜欢哪一种，并说明理由。一般我们都选择第二种，因为作者将月亮比作白玉盘，更加生动地描绘出月亮又大又圆的特点。这其实就是在帮助小学生巩固修辞手法的作用，能够使句子表达得更加生动和形象，而不是苍白无力。小学生在课外月的时候可以增长很多见识，即使他们没有见过某个物体，但是通过作者生动地描述，小学生也能大致感受到物体真实的样子。这会启发小学生去模仿这样的表达手段用在自己的作文写作中，不会再感到自己写的都是大白话，不优美，不够生动……教师要引导学生看到感觉优美生动的句子及时摘录下来，反复翻看，仔细体会。课外阅读需要不断坚持，它可以帮助小学生积累优美的句子表达，提升他们的写作水平。
二、如何更好发挥课外阅读的作用
1.教师帮助小学生筛选优质的课外读物
小学生的自我分辨意识还发展不够，需要教师作为引导者，帮助小学生选择一些适合小学生阅读的、质量较高的课外阅读书目，如《窗边的小豆豆》、《爱丽丝漫游记》、《爱的教育》等。优质的课外阅读书籍一定是贴近小学生的生活经验的，能够让小学生读得懂的。不一定需要很深奥的道理，只要小学生喜欢读，愿意看就可以。教师还可以和小学生多进行交流，进行个别的指导。在对全体学生进行优质读物推荐的同时要照顾到有特殊需要的学生的感受。教师要有耐心地走进学生的内心世界，分析学生的性格特点与内心需求，有针对性地推荐阅读书目，还可以与学生一起讨论故事中的人物，表达对某个事件的看法与想法。
2.将课外阅读与课内学习相互结合
我们应该认识到对课外阅读的定位，它是对课内学习的补充。课外阅读起的是对课堂内容的扩展与延伸，会增长学生的见识，开阔学生的视野，启发学生的思维，但是我们不能丢弃课堂学习。小学语文课本的文章选取都是由专家进行审核，都是精中选精的作品。对课堂文章中的一些好词好句的运用也是很有必要的。教师可以定期在班级组织读书会，可以表达对课堂之外书目阅读的体会感受，可以分享一篇好的文章，也可以是课堂内文章的不一样的感受，将课外阅读与课堂中的学习结合起来，尤其是对一些古诗词的引用可以使文章更加丰富。阅读是需要思考的，没有思考的阅读是没有意义的。教师要善于运用提问和追问的策略，鼓励学生思考，引导学生有自己的观点和见解.帮助学生在原有的基础上得到进步与发展。
总之，课外阅读在小学作文教学中有很重要的价值。但是通过课外阅读的辅助来提高小学生的写作水平也不是一朝一夕的事情，需要有一个积累的过程。教师要充分认识到课外阅读的价值，帮助学生推荐一些高质量的阅读书目。另外，课外阅读不是学生自己的事情，需要教师和家长的协助与指导。当学生看不太明白的时候，教师要用学生能理解的语言进行引导。在学生阅读完成之后要给予学生表达的机会，只有学生敢于表达，有话可说的时候才可能有话可写，不至于头脑空白，没有思绪。
参考文献：
[1] 钮纯羚. 略谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J]. 中华少年， 2017.
[2] 徐艳. 浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J]. 学周刊， 2015(01):172-173.
[3] 李章书. 谈课外阅读在小学语文作文教学的重要性[J]. 教育科学（全文版）, 2016, 000(002):00117-00117.