杨晓妍
广西贵港市贵糖高级中学 537102
摘要:引导学生利用网络英语资源，通过信息技术在网上阅读和学习英语文章，完成相应的网上英语实践，提高学生的语文素养，利用信息技术挖掘网络英语资源，与课本教材相结合，使得英语教学内容变得更加丰富、全面。
关键词:多媒体；高中英语；教学的应用
为了提高多媒体的运用程度，要求教师具备一定的实际操作能力，能够熟练运用多媒体技术，但是在高中英语多媒体教学过程中，大部分教师不具备实际操作能力，对于多媒体运用的理解不全面，只会利用多媒体设备展示教学课件，无法运用其他多媒体技术。
一、高中英语教学中使用多媒体的优势与不足
（一）高中英语多媒体教学的优势
在高中英语课堂教学过程中运用多媒体能够使得教学内容变得更加准确，明确教学方向，促使学生对英语知识的理解更加深入，英语知识以形象具体的形象展示。在传统的高中英语教学模式的影响下，教学方式比较落后、单一，教师参照课本开展教学，学生只能通过课本知识的表述，自主理解英语知识，这样一来，严重限制学生逻辑思维能力的发展。在教学过程中运用多媒体教师可以将英语知识以图片、视频、录音等形式进行展示，能够有效激发学生的学习兴趣和积极性，使学生能够全面理解和学习英语知识，从而提高英语课堂教学的效果和质量。
（二）高中英语多媒体教学的不足
现阶段，由于教学物质资源的限制，导致高中英语教学过程中存在不足，多媒体设备的价格比较昂贵，增加英语教学的成本，对于部分学校来说缺乏教育资金，导致教育过程中的多媒体设备不完善，无法将多媒体运用落实于英语课堂教学中。这种情况出现严重影响多媒体应用于英语教学的效果和质量，促使多媒体教学的难度增加。另外，为了提高多媒体的运用程度，要求教师具备一定的实际操作能力，能够熟练运用多媒体技术，但是在高中英语多媒体教学过程中，大部分教师不具备实际操作能力，对于多媒体运用的理解不全面，只会利用多媒体设备展示教学课件，无法运用其他多媒体技术。
二、多媒体应用与高中英语教学的深度融合
（一）整合英语教学与信息技术
在多媒体英语于高中英语教学过程中，需要通过信息技术提高对网络的利用程度，将各种网络信息运用于英语教学中，能够更加快速、全面获取教学内容，为英语课堂教学提供更丰富的信息源。利用多媒体使得课程教学融和声音、图像、文字、视频等要素，使得学生获得知识感官体验，提高学生对英语知识的认识和理解。引导学生利用网络英语资源，通过信息技术在网上阅读和学习英语文章，完成相应的网上英语实践，提高学生的语文素养，利用信息技术挖掘网络英语资源，与课本教材相结合，使得英语教学内容变得更加丰富、全面。
（二）通过多媒体变“静”为“动”
在英语教学过程中，可以设置任务型教学模式，引发学生自主思考、研究、讨论、合作完成任务，使得英语教学有任务目标。这种教学模式下使得课堂教学变得具有活动化、交流化，在其中运用多媒体技术能够使任务型教学模式的开展更加准确，有效实现教学整合。多媒体能够为学生提供完整的教学情境，让学生在情境中探究英语问题，合作交流英语知识，这样一来能够使学生对问题的理解更加灵活生动，在情境中对英语知识的理解更加深入，将英语知识由静态变为动态，在多媒体情境中驱动学生的学习行为。
（三）利用多媒体实现学生自主学习
将多媒体与高中英语教学深度整合，使得英语课堂发生一定变化，传统教学模式下采取英语知识灌输式教学，学生只能被动吸收英语知识，缺乏自主学习能力，通过运用多媒体能够使课堂变得轻松愉悦，利用多媒体课件引导学生自主探索英语知识，教师发挥引导作用，突出学生的主体地位，利用动画、图片等元素使课堂氛围变得轻松愉悦，让学生在课堂中自主学习英语知识，提高学生的自主学习能力。
三、多媒体在高中英语教学中的运用
（一）利用多媒体搜集英语资料，提高教学效率
在多媒体与英语教学深入整合过程中，通过计算机利用文字、声音、动画、图片等要素使英语知识以一种直观、形象、生动的方式呈现。教师可以在备课阶段利用计算机在网络上搜集英语资料，避免传统教学浪费大量时间查阅书籍备课。教师可以利用多媒体制作教学课件，查阅各种资料补充课堂教学内容，从而使得英语教学更全面，拓展学生的知识面，提高英语教学的实际效率。
（二）利用多媒体进行图片展示，促进入情入境
教师可以利用多媒体制作有趣的动画图片，构建轻松愉悦的英语情景，激发学生的学习兴趣和积极性，吸引学生投入英语学习中。多媒体通过图像、音效等营造适当的教学氛围，给学生一种身临其境的感觉，画面新颖直观，促使复杂事物变得更加简单、直观，将英语知识留在学生的意识中，深刻感受英语信息，在图片情境的刺激下使学生的注意力高度集中于课堂中，加深学生对英语知识的理解，多媒体教学能够调动学生的各种感官获得更加全面的英语信息，使原本抽象的文字概念和道理变得更加生动、直观。
（三）利用多媒体制作创意动画，激发学生兴趣
学习兴趣能够有效吸引学生投入课堂学习中，集中学生的课堂注意力，使学生形成良好的学习意识，为此，需要运用多媒体激发学生的学习兴趣和积极性。教师应该加强多媒体技术的学习，利用多媒体制作创意动画，使学生对英语文章的理解更深入，例如，在进行《Traveling》一课的教学过程中，为了让学生对更容易理解文章内容，教师可以根据文章中的旅游路线制作简单的创意动画，有效激发学生的学习兴趣和积极性，促使学生自主阅读文章。这样一来，学生的学习兴趣被激发，对英语知识的理解更深刻，使得英语教学的效果和质量提升。
结语
综上所述，在高中英语教学过程中运用多媒体能够使课堂教学的效果和质量变得更加高效，激发学生的学习兴趣和积极性，使学生主动投入课堂学习中，促进学生英语能力的提升，加深学生对英语知识的理解和认识。
参考文献：
[1]黄书香.新课标下多媒体信息技术在高中英语教学中的应用.考试周刊，2019，（51）.
[2]裴希星.英语多媒体教学的常见误区与矫正策略.考试周刊，2018，（34）.