刘寿兰
龙岩市松涛小学 福建省龙岩市 364000
摘要：当下儿童文学已经成小学语文教育的核心，也是培养儿童发展的基础内容，因此教师要利用好儿童文学，充分发挥出其美学特质，针对儿童进行多方面能力的培养，这样才能提高小学语文教育效果。以往的小学语文教育，并没有认真研究过儿童本身，也就是缺乏对儿童本位观的明确认知，不过当下通过儿童文学的使用，促使小学语文教育更加注重儿童本位观。本文会基于儿童本位观针对儿童文学与小学语文教育进行分析，提出相关建议增强儿童文学的使用。
关键词：儿童本位观；儿童文学；小学语文
作者简介：姓名：刘寿兰，出生年月：1987年3月，性别：女，民族：汉，籍贯：福建上杭，单位：龙岩市松涛小学，学历：本科，职称:小学二级教师，研究方向：小学语文教育。
引言：近些年小学语文教学不断改革，为了能够基于儿童本位观，提高整体的教学效率，儿童文学得到了广泛的运用，并贯穿在整个小学语文教育中，通过实际教学提高了小学语文教育的有效性，也充分发挥出了儿童本位观。儿童文学的使用优势，就在于符合学生的心理成长特点，并且会针对学生的多方面能力进行培养。其次儿童文学可以促进学生的兴趣，这也是提高教学效果的关键因素，需要教师合理使用儿童文学，掌握其正确的应用方法。
一、儿童文学的内涵
在小学语文教育中，教师要从儿童本位观出发，充分利用儿童文学作品进行教学，这样才能发挥出儿童文学的作用和价值，但不能随意拿出儿童文学强行加入课堂，应该选择适当的作品，这样会与小学语文教育形成统一，能够有效培养学生的语文素养。例如实际小学语文教学中，教师就可以选择经典的儿童文学作品，尽量要贴合课程中的内容，这样才能起到教学效果，让学生得到更好的学习机会。目前有很多儿童文学可以选择，像《窗边的小豆豆》，该作品来自于日本作家编写，其寓意非常深刻，对学生可以起到充分的引导效果，比较适合应用在小学语文教育中。
二、儿童文学在小学语文中的教育作用
1.儿童情感价值观培养
其实每一部儿童文学作品中，都饱含了作者的情感与思想，更是作者价值观的最好体现，因此优秀的儿童文学作品，不仅能起到良好的教育作用，也能针对儿童情感价值观进行有效培养，并成为学生成长过程中的关键因素。在实际小学语文教学过程中，教师就可以选择，可以弘扬精神、体现情感的儿童文学作品，这对于学生的心灵有着很强的塑造作用，内容会影响学生的思想、行为等，也会引导学生努力积极，从而更加健康的成长。由于这个年龄段的学生善于模仿，优秀的儿童文学会对学生思想精神起到引导作用，可以避免形成某种不良习惯，并帮助学生提高思想境界，例如勇敢善良的品格、坚持不懈的精神等，对学生的成长有着至关重要的作用。
2.儿童阅读理解能力培养
儿童文学的优势就在于趣味性强，因此受到了学生的广泛喜爱，当然儿童文学的应用，也更便于学生阅读理解，甚至可以提高该方面能力，教师要利用好儿童文学作品，与小学语文教育充分融合。其实儿童文学作品，能够有效反映出学生的思维、语言能力，所以教师可以通过儿童文学，分析学生的喜好与性格特点，这样就能筛选出更加适合的作品，或者制定出更加科学的教学方案，引导学生进一步掌握语文知识。儿童文学与传统的文字作品不同，其中的内容十分丰富，多种形式的搭配，更便于学生去理解，在阅读过程中还可以加强学生的心理活动，最终提高小学语文教育效果。
三、儿童文学在小学语文教育中的应用
1.更新教育观念重视儿童文学
当下在小学语文教育中，教师应该给予儿童本位观，充分融合儿童文学作品，认清儿童文学的内涵，这样才能全面深入展开教学，并提高儿童文学在小学语文教育中的地位，从而达到现代的教育观念与思想。其次教师要认可儿童文学对于小学语文教育的作用，可以利用儿童文学去进行情感与知识的培养，也可以丰富学生的阅读体验，只有这样才能发挥出更大的教育作用。不过整个教学都要以学生为主，而学生的年龄、个性以及思想都与成年人不同，因此在教学过程中，必须根据学生的精神需求去选择儿童文学作品，以此来促进学生的综合发展。
2.正确阅读方法提高学习效果
在小学语文教育中应用儿童文学时，教师要指导学生掌握正确的阅读方法，这对于学习效果会有明显的提升，也会培养学生的自主阅读能力。一般来说教师可以先选择读法，首先根据学生的实际情况选择儿童文学作品，例如男生喜欢科幻类作品，而女生相反喜欢更加贴近生活的校园类作品，为了能够发挥出儿童文学的作用与价值，教师可以适当做出调整，为男生推荐与校园有关的作品，以增加对生活的认知，也可以给女生推荐科幻类的儿童文学作品，这样就起到了拓展知识范围的效果。另外可以采用精读方法提高学生的阅读能力，比如经典的儿童文学作品，应用在小学语文教育中，让学生全身心投入到阅读中，以此来提高学生的综合能力。
3.儿童文学与教学内容的衔接
对于儿童文学的使用来说，必须要注意与教学内容的衔接，在以往的小学语文教育中，大多数知识都仅限于教材内容，所以学生会感到枯燥乏味，儿童文学作品可以适当拓展教学内容，并充分带动学生的兴趣，因此在教学过程中可以起到关键性作用。不过教师必须适当选择儿童文学作品，以确保能够与教材进行有效的衔接，例如讲解到《一分钟》这篇文章内容时，教师就可以选择一些相关的儿童文学作品，像《迟到大王》就比较符合主题，与《一分钟》刚好形成对比，两个故事结合在一起，能促使学生思考、分析，更具有教学意义。
结束语
小学是打好基础的关键时期，因此语文教学过程中的素材选择，必须要符合儿童的成长特点，儿童文学就是具有代表性的教育素材，其中的教育内容不仅仅是字、词学习，还包括培养儿童的想象力、理解能力等。因此儿童文学已经在小学语文教育中广泛使用，并且形成了更为紧密的联系，而且在实际教学过程中，也发挥出了至关重要的作用，大大提高了小学语文教育效果。儿童文学的载体形式非常丰富，例如童话故事、寓言故事、小说散文等，都可以充分融入小学语文教育，为课堂带来新的活力。
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