饶子龙
北京教育学院 北京市 100000
摘 要：舞蹈是一种用身体在各种语境中表达的表演艺术。在舞蹈者们艺术当中，民族民间舞蹈的特点尤其鲜明，它包含着各个民族的文化底蕴和魅力。所以，学习一个民族的舞蹈，不是从浅层次学习舞蹈形式和舞蹈表演技巧，更重要的是通过这一系列词汇动作来感知这个民族的灵魂和文化内涵。
关键词：中小学舞蹈教学；民族民间舞蹈；文化元素
将民族民间舞蹈融入中小学舞蹈教育中，不仅可以提高学生的舞蹈兴趣，而且，可以从小培养孩子们的民族自豪感和对自己的认可，使学生们的成长过程更加丰富多彩，也可以使他们的身心更加成熟，对传承民族民间舞蹈有重要意义。实施民族民间舞蹈教育不但能促进学生身体机能的提高，而且可以起到一定的陶冶情操的作用，加快了学生的大脑发育，提升他们的学习能力，身体素质方面也有很大的提升。
一、把民族民间舞蹈融入中小学舞蹈教学的现实意义
寄予孩子很高的期望且追求完美通常的说法是期望越高失望越大，而这种无形的压力，会给孩子造成一定的负面影响。在这种情况下，孩子们容易出现轻微的逆反心理，并且对于学习的态度会大打折扣，从而达到事倍功半的糟糕结果。孩子为了家长的期许不断迎合的时候，他就失去了自我，就宛如“行尸走肉”般没有什么作用。他只能紧紧地抓住他付出了这么大的代价得来的"优秀"，并不是我们现代教育所要达到的效果，结果或者目的，我们所要的效果是一个积极的有益于孩子们的一个方案，一个科学系统的舞蹈学习过程给孩子们带来的不仅仅是一个舞蹈技能这么简单而已，比如孩子们的学习能力，观察能力，心理能力。运动能力都会有大幅度的提高，在孩子们的性格方面，这也是一个培养好的性格方向的一个有效途径，对于孩子以后对人生路上的为人处事来说，作用极大，这种潜移默化的影响，绝不是强塞知识的鹰派做法可以做得到的。从大的方面来说，把民族元素融合到舞蹈里面也是一个民族文化相互想留的一个重要过程，有利于孩子们对不同的民族文化有更多的了解认识与理解，我们的民族自豪感也会油然而生。另一方面来说，这样的舞蹈行为教学，也是孩子们所需要的，家长们所希望的，同时也可以很好地实现民族民间舞蹈的传承。
二、如何在中小学舞蹈课程中传承民族民间舞蹈
2.1引导学生营造民族民间舞蹈氛围
能否有一个良好的学习氛围是中小学舞蹈学习的重要点。舞蹈素材的选择也是十分重要的，所选素材能否引起学生们的积极性，对学生们的学习有着至关重要的作用，他们的想法思维都很简单单纯，氛围这个点，是非常好掌握的一个点，只要正常的选就好，偏向一些律动性强一点的素材，一般都不会有什么问题，学生们会根据他们所听到看到的表象，来表达自己的感情和学习。这个时期的学生时期的思维想法，和看待事物的角度，难免会有些不成熟甚至不全面，身心发育的不成熟是他们的主要原因。所以更需要我们老师来像合适的办法去解决这样的问题，不能一蹴而就，要循序渐进，慢慢引导学生们进入他们的学习节奏，选择正确的舞蹈教学和材料，才能正确引导他们的注意力。节拍训练是培养他们乐感和舞感的重要过程，也是十分困难的一个点，在这方面教师必须付出更多的时间和精力，找到正确的方法，潜移默化的诱导学生们慢慢学习，慢慢找到感觉，贪玩是每一个孩子在幼年时期所经历的一个阶段，这也是学生时期孩子的一个特性，那么顺理成章地，能否加入一些游戏的韵味呢，答案一定是可以的，而且相当合适，学生们会更加主动的加入进来并且会有很积极的学习动力，可以使他们更加容易接受这样的教育和学习。
在快乐中学习，这个理念在任何时间段都是适用的，无论在哪个阶段，如果学习让你失去了兴趣，失去了快乐，无论你多想学习，效率也不会太高，而且学习将会变成一个很难受的过程，那么学习的意义就不再是原来的那样了。可以促使学生更加爱上跳舞这项运动，舞蹈这门学科，可谓是益处多多，这项科目不仅仅是让学生可以掌握一门艺术，一门技术，更重要的是，舞蹈可以锻炼孩子们的四肢协调能力，这不仅有助于孩子们的身体发育，也会提高孩子们自身的气质，气质这种东西不是一朝一夕能够锻炼出来的东西，而且他会是孩子们一生受益的东西。因此，通过营造民族民间舞蹈氛围，让学生在舞蹈中能深刻的体味到音乐的节奏，使他们不自觉的跟上节奏，随着节拍尽情的舞蹈，从中体味到了音乐的美、大自然的美，这对传承民族民间舞蹈有着重要意义，同时也能够发扬本民族的民族精神。
2.2将民族民间舞蹈元素融入教学环节
舞蹈本身就很锻炼人的身体素质，加入民族民间舞蹈元素，可谓是如虎添翼。指学前教育专业的所有教育课程。中小学舞蹈在各个教育界中都有着举足轻重的地位，孩子是祖国的花朵，学生教育即是花朵萌芽时期的表述，在这个阶段任何事情都是十分重要的，学生教育会影响孩子们的一生。“孩子在认知阶段要由老师一个个指导，反复提出。红灯笼、手帕、衣服等有形的民族符号不是孤立的物体，而是与一个民族的历史文化背景密切相关的。肢体语言，眼神交流，颈肩胯节奏。由于学生缺乏理解力，因此教师必须引导学生深刻理解和体验舞蹈创作。孩子们非常熟悉这个形象，因为它经常出现在电影和书籍中，但是他们与真正的鸭子接触。视频中的鸭子形象图象，是孩子们对“鸭子的全面认识的机会”，那么孩子们会对鸭子这个动物记忆十分深刻。每个舞蹈都有这个舞蹈所要表达的感情，那么孩子们要想体会到这种情感，需要老师来出面说明并指导，告诉孩子们每个舞蹈所要表达的感情都是什么样子的，需要如何去演绎，需要通过什么样的动作去完美地表达出来。时刻都要尽量让孩子们保持一个好的心情和好的积极性，在学习的过程中，特别是舞蹈的学习，兴致一定是最重要的，老师在教学过程中一定要注意观察孩子们的情绪，不要让孩子们带着负面情绪去练习。因此，将民族民间舞蹈元素融入教学环节，让学生可以体验多元化的民族舞蹈，从各个民族不同的审美要求中了解各民族的历史文化，使各民族的文化得到传承和发展。
三、中小学民族民间舞蹈课程设置的建议
学生的世界是贪玩的世界，是身心发展不成熟的，那么在教育学生的路上，舞蹈可以是很好的一个选择，很适合这个年龄段去学习。舞蹈是学生喜爱的活动。学习舞蹈，可以让孩子们尽情发挥他们自己的想象能力，工他们的创造能力也会随之一并得到了一点过开发，这不是一个两全其美的事情吗。体验舞蹈的乐趣，并通过舞蹈表达自己的美。激发了创造美的热情。我们经常看到孩子在听着旋律感很强的音乐曲调时不自觉地身体跟着旋律来跳动。在这个学生时期，舞蹈应该是相当可以吸引孩子们的注意力的活动了，他们对这种韵律性强的十五总是充满了好奇和兴趣。模仿动作固然可以让孩子快速学习得到学习点，但是一味的复制动作只会让孩子们的进程停留在原地，老师要做出适当的引导，诱导孩子们尝试去创新一些新的动作和姿势。重要的不是能否学会那个舞蹈或者是练会了什么动作，重要的是，在这个学习的过程中，锻炼孩子们的主观能动性，让他们自由发挥，大胆创新的情绪抒发出来，并勇敢大方的展示自己。学无止境，学习多种多样的无论知识还是艺术还是技能，对未来孩子的发展道路都是有很大益处的，文化的学习更是可以丰富孩子们的内心，一个人的文化素养的提高，对整个人的气质，知识面，技能面都有很大的帮助。最重要的是引起他们对这件事的兴趣。
结束语
总之，舞蹈是民族文化和文化底蕴的另一种表现形式，它更加生动形象，而且可传性极高，相当于给这一系列舞蹈语言注入了新的文化力量。将民族民间舞蹈元素注入中小学舞蹈之中，可以有效地让孩子们从小接受中华文化的陶冶，同时可以培养自己的爱好和良好的习惯，促进自己未来综合素质的培养和发展，帮助自己提高审美价值。
参考文献：
[1] 张晶晶.律动教学与舞蹈启蒙教育研究[D].上海师范大学,2015.
[2] 朴永光.羌族传统舞蹈田野调查与研究[M].北京:中央民族大学出版社,2012.