马金雪
海口经济学院-硕士研究生-马克思主义中国化研究
摘要:二十一世纪，是科技信息不断发展和完善的新世纪，传统的课堂教学已经不能满足于高校意识形态教育，利用网络平台推行意识形态教育已成为高校思政教育发展的必然趋势。在推行意识形态教育网络平台建设方面,近年来先后建设了“形势与政策”网络平台和“中国梦”精品视频课程网络平台。这两个平台的运行为民办高校思政教育建设提供了有力支持,我们在运行的过程中也汲取了一些宝贵的经验教训，但在运行的过程中还存在着诸多不足。本篇文章就此谈谈个人的一些见解。
关键词:高校 意识形态 教育网络平台 建设思考
在飞速发展变化的信息化时代之下，意识形态领域呈现出前所未有的复杂局面，大学生是国家未来的希望，他们的意识形态事关国家的未来，国家间的竞争也从的“硬实力”转向当今的“软实力”的较量，而意识形态网络教育平台正是当今社会宣传意识形态的主阵地，高校网络意识形态是社会主义主流意识形态建设的重要组成部分，高校意识形态网络教育平台也在逐渐建成并完善，但在运行使用的过程中还存在一些不足之处和可以改进优化的地方。
一、提高意识形态教育的地位
在我国教育事业发展中，始终将德育教育放在首位，始终以培养思想道德水平高尚的人才为重要目标，并将正确的政治方向贯彻到学校整个思想政治教育过程中。高校应努力坚持正确的政治方向，尽所能的改变传统的“重技轻德”的落后的教育模式，把意识形态教育工作放在首位，通过展开各种思想道德教育课程以及意识形态的讲座，对学生进行多方面、多角度、多形式的意识形态教育，实现思想教育的科学化发展。同时，要制定完善的保障制度，保证高校意识形态教育的顺利进行，并制定人才培养方案，有方向、有针对的开展相应的思想道德教育课程来培养学生正确的思想意识形态。从高校考核来看,基本上是越来越重视科研,教学则相对不受重视。科研有具体的评价标准和激励措施,关系到职称评定和收入的提高。而教研的评价和激励则相对滞后。学院意识形态教育网络平台的建设和维护、评估需要全体教师的积极参与, 需要花费大量的时间和精力,而教师为了生存在完成沉重的教学任务的同时,不得不把有限的精力投入到科研之中。要把平台建设好、维护好也需要学院提供更多的政策支持和鼓励。
高校思想政治理论课教师平时承担了较为沉重的一线教学任务,交流学习的时间和机会与公办院校相比相对较少。学校应定期组织培训给教师以成长的机会。对教师的培训首先是帮助教师树立新的教学理念。其次,应该在技术上加大培训,使老师熟练掌握平台的各项功能,尽量减少中间环节,以利于时效性很强的事件的分析报道。最后应增强网络平台信念的培训，学校应组织教师参观、交流、学习意识形态平台建设突出的学校,在培训中增强教师运用平台的整体素质,激发他们使用平台的积极性。
二、完善网站运行评估机制
高校意识形态网络平台有专职教师进行网络建设,同时有教务、学工人员在网络技术层面提供支持。但评估人员目前空缺。如高校形势与政策”网络平台在内容上基本上就是一位专职老师独立决定内容的主题和考核的内容,高校其他老师未能有效参与、审核。一人负责制虽然有利于提高平台运行的效率，但内容上缺乏审核把关,易出现内容不精等缺陷。只有加强评估、管理工作才能以评促建、以评促改,才能优化高等教育的过程,才能最大限度的发挥意识形态网络平台的功能。
信息化时代,高校应该积极更新教学手段,可以运用信息技术,探索建立电子刊物、电子版校报、手机报等形式扩大宣传的实效性。探索在QQ空间、微信公众号建立新的意识形态教育平台,丰富内容，唱响主旋律。利用新的辅助网络平台,把单向的宣传教育转化为互动交流,以增强教学效果的实效。
三、建立健全德育工作机制
自高校建立初期，高校党组织就已经成立了，并且在学校的建设中占据重要的核心地位。所以，党组织体系的建设成为了思想意识形态教育工作的重中之重，党组织体系的完善有助于促进民办高校思想意识形态教育工作的进度，党组织体系具有引导作用，所以，要定期组织党的理论学习活动，使行政系统合理的发挥其主体作用，使学生的思想品德教育活动能够纳入到行政管理工作中，并使学生的意识形态教育纳入到人才培养的计划中。在我国各大高校中，以学生会、学生社团及共青团为代表的群众组织，其自身的群众基础是非常广泛的。这不仅是学生自我锻炼和自我意识形态加强的一种体现，还是连接党组织和高校学生的一架桥梁。所以，各高校应该给予这些组织以鼓励，并充分发挥其宣传和引导作用，提高学生进行自我教育的水平，使学生通过自我教育进行对自身的思想意识形态进行完善，树立正确的人生观、世界观和价值观。传统课堂教学中教师要注重调动学生的积极性,同样网络平台教育运行过程中,也要使有热情,有责任的同学积极参与到网站建设中,这样不仅有效解决网站运行人手不足的情况,也可以群策群力更好的办好平台建设。学生本身是网站平台服务的对象,选取优秀的学生参与也有利于在实践中增强他们的政治意识和责任意识,获得实践锻炼的平台。在这个过程中要把握好教师为主导,学生为主体”的原则,教师要切实把好审核关”“引导关"。
四、突出主题和多样化结合
高校意识形态教育网络平台网站依附于校园网站之下,优点是方便学生快捷登录浏览,缺点是网页设计呆板,缺乏个性化色彩,不易调动学生学习的主动性、积极性，内容上以文字为主,视频等其他内容不足且文字内容更新较慢,如高校“形势与政策”网络平台内容基本是一学期一更新，一学期一考核。半年的长周期难以应对突发性、敏感性问题的及时报道解析。半年的更新周期也使平时登录的学生人数寥寥,学生登录学习多集中在考试时段,形成了为了考试才会登录学习的景象。建议意识形态网络平台在突出主题的前提下考虑多主题的结合,将学生学习、生活、娱乐等主题也纳入其中,进行多板块嵌套,丰富内容亮丽网页界面增强学生学习的积极性。生活、娱乐等主题表面与政治主题无关,其实家事国事天下事都可因势利导，将政治教育的目的潜移默化其中。切实处理好思想一元性和传播多样性,网站主题内容的严肃性和网站形式的活泼性之间的矛盾，使网站内容”实”起来,形式“活”起来。
意识形态工作是一项极端重要的工作。加强高校意识形态工作，事关中国特色社会主义事业后继有人。高校要切实担负起意识形态工作的政治责任和领导责任，注重实效，精准发力，切实提高高校意识形态工作科学化水平。加强对学生意识形态的正确引导和教育，能够在促进学生自身思想道德水平提高同时，也能促进高校教育事业快速良好的发展。
高校意识形态网络平台在弘扬主旋律,发挥思想政治教育功能方面起过巨大作用。但实践上也暴露了-些不足。要克服这些不足需要学校的管理者在政策、资金上给予相应支持,学院德育中心也需要把相关教师组织起来,改变过去单打独斗的状态，群策群力,使意识形态网络平台更好的服务于学生,最大限度的发挥出功效。
参考文献：
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