陈芳 曹瑞忠
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摘要：随着我国社会经济的发展，电力企业承担着国家电力能源供给的重任，成为人们生产生活中必不可少的能源保障力量，具有极其重要的社会职能。为确保电力企业的长期可持续化发展，大力提升人力资源的竞争能力是企业管理工作中的重中之重。而其中，完善企业员工的培训机制能够有效提升员工的工作效率和核心竞争力。但是目前电力企业在员工培训方面仍然有所欠缺，特别是针对新员工的培训，培训力度不够，培训效果不理想，培训目标无法圆满达成成为了普遍现象。因此，电力企业为了确保新员工能够更好更快的适应新的工作环境，提高工作效率，加强新员工对公司的认同感和归属感，应当积极探索合理的新员工培训模式，同时也需要考虑满足新员工的个人发展需要，从而帮助企业留住人才，为电力企业输入新鲜的血液的同时，增加了企业的活力与竞争力。
关键词：电力企业；新员工培训模式；实践创新策略
1导言
在新的时期，随着市场经济体制改革的不断深化，为企业带来了崭新的市场环境，企业面临着巨大的竞争压力，在此背景下通过培训员工，提高员工的综合素养是提高企业竞争力的有效途径。企业应当认识新员工培训的重要性，根据员工的发展情况和工作的具体表现制定针对性的培训计划，选择多样化的培训方式和丰富的培训内容，并做好培训结束的效果评价工作，提升培训的效果，提高领导层的重视程度。
2员工培训工作的重要意义
首先，加强对员工的培训，能够帮助员工有效拓宽知识面，帮助其不断提升自身的业务素质和水平，从而在推动员工整体素质提升的同时帮助电力企业创造更多的经济效益，促进电力企业生产效率的提升，为电力企业在市场中的发展提供重要支持。其次，依托于培训工作，能够为企业和员工之间搭建起一座目标一致性桥梁，推动电力企业与员工实现双相沟通，推动整个团队凝聚力的提升，促进企业向心力发展，帮助企业充满活力。最后，电力企业培训工作作为一个精神层面的内容，属于企业文化的一部分，电力企业文化也是企业生存发展的灵魂，对于企业的发展起着内在驱动的重要作用。电力企业通过开展员工培训工作，能够培养企业员工积极向上的良好风貌，展现员工良好的精神，这些都直接影响着企业的精气神，是电力企业文化塑造的一个重要部分。
3电力企业新员工培训模式存在的问题
第一，新员工培训内容的针对性不强。电力企业的新员工由于自身的专业技能和专业方向不同，所需要培训的内容也不尽相同。如研究生侧重理论知识的学习，缺乏实践经验，而本科生更加注重实际操作能力，知识的系统性不足，但针对新员工的个体差异性，目前电力企业无法做到有针对性的进行培训。新员工的培训大同小异，几乎所有的新员工参加的都是相同的培训，这就造成了培训内容只适用于一部分的新员工，而无法满足另一部分新员工的培训需求，从而降低了新员工培训的实效性，同时也降低了新员工参加培训的积极性。
第二，培训形式的单一化。大部分的电力企业在现阶段所采用的员工培训都是“一对多”的传统形式，即只有培训教师一个人讲，所有员工被动接受培训知识的模式。这种单一化的培训形式缺少与新员工的交流互动，无法有效调动新员工的学习积极性，整个培训过程显得枯燥无味，并且由于讲师仅仅是单方面的信息输出，没有新员工的信息反馈，从而讲师无法获取新员工对培训内容的掌握情况，不能及时依据培训效果制定或修改相应的培训内容。长此以往降低了新员工的学习积极性，容易出现培训教师一人讲，新员工却注意力不集中的现象，从而使培训流于形式，无法达到预期的培训目标。
4电力企业新员工培训模式实践创新策略分析
4.1找准需求，寻求突破
根据调查显示，在大部分的电力企业可以发现处于生产一线的技能工作人员，文化程度不高，专业技能水平参差不齐。在企业内部所有的技术人员当中，高级技术人员较少，并且缺乏创新性的人才，科研创新等方面缺乏足够的力量支持。针对这一情况，企业应当认识到加强员工培训工作的重要性，提高各级岗位人员对培训工作的重视程度，明确员工培训的主要目标是以能力建设为核心，注重培养员工的技能水平和创新意识。在日常的培训工作中，除了加强员工的理论知识等方面的学习外，还应当将培训渗透于实际的工作中，通过实践积累经验，引导员工掌握一些新技术、新理论，逐步提高员工的专业技能水平。在培训的过程中，企业也需要做好意见的采纳与收集，了解员工在工作中遇到的问题，根据存在的问题制定针对性的解决策略。企业也需要根据不同的岗位，制定不同的培训计划，满足员工的个人需求，才能激发员工的积极性和主动性，提高培训效率。企业应当注重在培训方式上的改革和创新，根据员工的需求积极地寻求突破。可以定期组织交流会引导各级员工参与到其中，分享、交流工作经验，探讨工作中存在的问题，并做好交流会的总结报告。
4.2利用互联网技术构建网络培训平台
由于员工在企业中所处部门不同，工作性质和个人发展规划不同，企业很难进行统一的培训工作，而互联网技术为此提供了一条可行性极高的路径。在电力企业中建立一个完善的网上培训平台，按照员工的不同的工作能力、工作种类、工作时间等进行分类，制定有针对性的个性化培训内容，员工可以通过网络平台进行打卡和学习。网络学习不仅具有较强的针对性，还能突破时间、场地等限制，让学员能够利用碎片化的时间随时随地进行学习。且网络平台中的资源更为丰富，学员可以依据自身情况选择适合自己的培训内容。在平台中增加留言区，除专业教师进行解答外，员工之间也可以进行互动交流，充分调动新员工的学习积极性。
4.3设立培训考核环节
为了更好地达到培训的实际效果，培训工作要设置培训考核环节，以检验培训的效果，发挥培训的真正作用。电力企业的培训工作中，在每次培训结束后，需要针对培训的内容以及员工实际的岗位需求开展模拟测验，测验可以分为理论知识测验和实践技能测验两个方面，通过开展模拟测验来对学员的学习效果进行测评。考核环节，一方面能够看到学员参加培训的整体效果，督促其认真对待，提升培训的有效性，另一方面也能够通过考核测试来对培训工作整体的效果进行反馈，能够及时观察到培训工作存在的不足，从而对培训计划进行优化，对培训内容进行补充，以更好地对课程进行改进，提升培训的有效性。因此，培训考核工作的开展，在提升培训效果的同时还能够提升员工的整体素质，利用培训考核来帮助员工建立起良性的竞争氛围，依托考核提升培训整体效果，帮助员工不断提升自身技能，进而推动电力企业核心竞争力的提升。
5结束语
总之，员工培训是新员工进入企业工作的开端，良好的开始能够奠定其今后的发展规划，对企业和员工大长久发展都具有重要意义。针对目前电力企业中新员工培训模式的现状和存在的问题，企业应合理规划培训内容，完善考核制度，利用网络平台和培训讲师的专业性，突破传统培训的限制。通过积极探索创新培训模式，提高新员工培训的实效性，从而促进电力企业的长远发展。
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