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诊断学体格检查实训教学中存在的问题与思考

发表时间：2021/1/19 来源：《医师在线》2020年9月18期作者：邓珊珊1 晏锐2

[导读] 诊断学体格检查实训教学中存在的问题与思考

邓珊珊1 晏锐2
（1益阳医学高等专科学校实训中心；2益阳医学高等专科学校；湖南益阳413000）
　　摘要：随着人们对于医学的认识程度不断的提升，为了良好的去培养更加具有专业性的医学人才就需要不断的去提升相应医学教育的水平。在医疗教学的课程当中相应的诊断学是整个医学体系的重要教育环节，通过去对学生进行诊断加教育能够有效的是学生将基础知识课程与实际临床课程相结合，有效的去提升学生的专业基础，促进学生医学水平的提升。学生通过运用诊断型内部的基础知识与技能去对相应的疾病进行诊断，在诊断学教学课程当中去培养学生体格检查能力，充分的通过体格检查去对相应患者的存在病症进行分析，有效的提升学生的临床工作能力，也就需要不断的去在诊断学教学当中开展体格检查实训教学，带动学生对于体能检查技能进行学习。
　　关键词：
　　引言：在学生的诊断学课程当中去进行相应的体格检查教学能够有效的去体现学生的基础能力，学生对于体格检查诊断技能的掌握程度会影响其在后期的工作岗位当中的诊断效果，但在当前的诊断学体格检查实训教学当中仍然存在的相应问题不能够良好的去提升学生的体格检查实际操作能力，这就需要对产生问题的原因进行分析提出具有针对性的解决措施，以能够帮助学生在进行体格检查诊断过程当中的准确性，有效的带动学生医学水平的提升。
　　1体格检查实训教学中存在的问题
　　1.1认识程度不足
　　由于当前科学技术的影响，在实际的医学治疗过程当中越来越多的去运用了相应的实验影像等辅助检查设备设施，实际的医学治疗过程当中对于体格检查的应用逐渐降低，因此就导致了对于体格检查的重视程度不足，不能不良好的认识到体格检查所能够带来的各种诊断作用，在实际的诊断学教学课程当中缺乏对于体格检查相关内容的教学，教师自身对于体格检查教学的相关技能的重视程度不足，在课堂的实际教学过程当中缺乏与学生进行互动交流，因此就导致了学生自身对于体格检查技能的学习不足。
　　1.2实际操作技能不足
　　在教学课程当中缺乏对诊断学体格检查的实训教学工作，没有对整个体格检查的教学内容进行良好的规划与整理，在教学的过程当中没有去建立一个完整的体格检查教学体系，因此就使得学生对于相关理论知识的学习程度不足，同时教室在实训教学过程当中也缺乏对于各种体格检查的实际操作技能的详细讲解，导致学生的实际体格检查基本操作能力不扎实，在实际的操作过程当中对于各种注意事项的重视程度不足导致容易出现操作手法不规范或者错误现象。同时在实际的诊断学题和检查实训教学过程当中缺乏对于学生实际操作能力的检测，学生出现了相应的操作手法错误不能够及时的对其指正，使得学生一直使用错误的体格检查诊断手法[1]。

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　　2诊断学体格检查实训教学技能水平提升的策略
　　2.1加强对于体格检查实际操作技能的教学
　　为了有效的去改变学生对于体格检查技能的学习仅仅停留在表面的现象，在相应的实训教学过程当中多次引领学生对于实践操作视频进行观看，更加详细的去对体格检查实际操作当中的细节点进行讲解，从而使学生能够重视到检查过程当中的每一个注意事项，在实际的过程当中也要更多的去引领学生进行实践操作，教师在学生实践操作过程当中进行巡视检查能够及时的去发现学生在实践操作中的存在问题，有效的去纠正学生的错误手法。教师不断的去提升自身对于体格检查技能的学习，使自身所拥有的体格检查技能水平得到提升，能够以更加适合学生的方式将其传授给学生[2]。
　　2.2提升学生的体格检查技能运用能力
　　教师在实训教学过程当中更多的去督促学生进行体格检查技能的运用，使学生所拥有的基础技能得到强化的同时也能够提升学生的实际操作能力。通过去开展相应的临床实训教学部门，让学生实践的进入到相应的环境当中去进行体格检查实训操作，学生与学生之间自主的交流与探究，从而有效的去改正自身在实际体格检查过程当中存在的问题，教师引领学生去对体格检查结果与检查对象实际状况进行良好的联系，从而能够使自身所获取的诊断结果的准确性得到相应的提升。
　　2.3采取多样化的考核方式
　　改变传统对于学生技能的考核方式，采取多样化的考核方式去对学生的实训课程学习结果进行相应的考核。不仅要对学生所获取的理论知识进行相应的考核，同时也要通过开展相应的情景模拟去考核学生的体格检查技能的应用状况，从而使学生在实训教学的学习过程当中能够更多的去重视对于体格检查技能的学习，有效的去降低在实际操作过程当中所能够产生的各种错误问题[3]。
　　总结：为了良好的去推动诊断学体格检查教学水平的提升，教师在日常对于学生的诊断学教学过程当中要引领学生充分的去认识进行体格检查的重要性，不断的向学生传授相关体格检查技能，使学生明白通过规范的去运用体格检查技能所进行的体格检查能够有效的提升自身诊断水平。同时在教师的教学课程当中也要不断的去改进对于体格检查的实训教学模式，越来越多的去融入相应的体格检查技能，以及不断的去创新对于体格检查的实践教学内容，从而充分的增强学生对于体格检查技能学习的积极性，帮助学生更好地理解相应的理论知识，带动学生在实际的体格检查过程当中的操作能力的提升，是学生整体的诊断水平得到相应的上升。
　　参考文献：
　　[1]张星星,马建梅,樊荣.虚拟仿真平台在诊断学实验课中的探索[J].科技风,2020(17):44.
　　[2]任茜,刘敏,姚亚丽,姬瑞.学生标准化病人在检体诊断学教学中的应用[J].中国继续医学教育,2020,12(14):58-61.
　　[3]王芳,何红晖,彭小青,蒋铁斌,邓芳,熊静,莫朝晖.建构主义教学模式在诊断学体查教学中的探索[J].中国继续医学教育,2020,12(14):81-84.
　　