成都工贸职业技术学院
摘要：在时代不断发展的过程中，对于学生的综合素养培养提出了更高的要求。高职学校作为技能型人才培养的主要场所，其教育工作质量会对社会人才培养工作产生重要影响。在很多学校都将立德树人作为思想政治建设首要任务的背景下，高职院校开展思想政治教育工作时同样需要加强研究其有效路径。本文主要对立德树人的基本内涵进行简单介绍，然后又分析了高职院校思想政治教育工作的必要性，在此基础上提出部分有效路径。
关键词：立德树人；高职；思想政治；教育工作
前言
高职院校的教育目标不仅仅是培养高水平的技能型人才，同时还应注重学生的思想政治水平，对其开展必要的思想政治教育工作，引起其逐渐形成正确的思想观念。高职教育同样应当将立德树人作为其核心教育理念，并且在教育工作中努力达成这一目标，这对于高职院校人才培养具有重要影响[1]。党的十九大会议对于高校教育提出了新的要求，其中提出将立德树人作为教育主导思想。并且习主席在学校思想政治理论课教师座谈会当中也曾提出，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。
1 立德树人的基本内涵
立德思想最早起源于《左传》，主要讲的是一个人最大的成功并不是建功立业和研究理论学说，而是要树立德行。德行是一个人学业成功和事业成功的基础，如果一个人缺乏了德行也很难获得其他方面的成功。树人思想则起源于《管子》，主要是讲必须要经过多年的精心培育才能够成才[2]。现如今，我国教育体系当中将立德树人作为主要的教育理念，要求在教学工作中为学生树立模范道德行为并且为社会主义发展培养高素质人才。立德树人教育理念区别于传统的教育理念，更加注重学生的综合素质提高。目前，我国仍处于高速发展阶段，对于各类人才仍处于急缺的状态，并且对于人才的要求也在不断提高。高职院校在人才培养过程必须要充分了解社会人才的需求方向，然后及时优化自己的教学工作。
2 高职院校思想政治教育工作的必要性
在传统的教育理念当中对于思想政治教育工作一直存在误解，甚至部分学校还会存在忽视的情况。近年来，随着教育理念的不断更新，人们对于学校当中思想政治教育工作的认识也在不断提高。高职院校思想政治教育工作的开展主要是为了深入贯彻党的教育方针，及时根据时代发展更新自己的教学目标。在党的教育指导方针下，高职院校能够更好地把握工作当中的重心，以此来提高自己的办学质量[3]。我国教育系统的不断改革与国家的不断发展是相匹配的，人才培养过程更应注重人才与社会发展的适配性。素质教育背景下，更加注重学生的全民发展，仅仅重视学生的文化知识教育以及技能教育是远远无法达到素质教育目标的，还需要将学生思想政治教育工作放在比较重要的位置。在高职院校当中开展思想政治教育工作，可以在学生掌握技能知识的基础上，引导学生学会辨别生活当中的各类信息，避免学生受到不良信息的影响。我们正处于信息大爆炸的一个时代，学生每天都会接触到大量的信息，其中也包含了较多的负面信息。如果仅仅是对高职学生进行技能知识教育，学生的思想很有可能会被负面信息影响到。并且，高职院校的学生大多数都处于思想还不成熟的年龄，更容易受到负面思想的影响，因此有必要开展思想政治教育工作，引导学生逐渐形成良好的三观。除此之外，高职院校的思想政治教育工作对于推动社会主义发展同样具有间接地促进作用，并且也符合国家人才培养的需要。
3立德树人视域下高职思想政治教育工作的实现路径
高职院校与高等学校的教育模式具有本质上的区别，并且在人才培养方面也具有较大的差别，但是在开展思想政治教育工作方面却具有一定的相似之处，其思想政治教育工作的目的都是为了培养学生的综合素质。
3.1 改革思想政治教学方式
现阶段，高职院校当中的思想政治教育工作仍然存在较多的不足，最突出的是很多学校思想政治教学方式相对来说比较传统。大部分高职院校都是主要采用理论教学的方式对学生进行思政教育，为了提高高职院校思政教学的实效性，应注意思想政治教育过程的实践性，有效利用课堂实践、校园实践和社会实践提高学生的思想政治觉悟[4]。单纯的使用理论知识教育，其教育效果十分有限。学生在参加思想政治教育实践活动的同时，还能够与其他同学进行交流，在彼此帮助中促进成长。高职院校教师可以根据自己所教专业的特点以及教学模块，设计出相关的实践主题以及实践项目等。为了充分利用有限的课堂时间，教师可以提前布置实践训练的内容和任务，使同学们可以提前进行课下演练。另外，在进行课堂展示时，可以将班级内同学进行分组，以便引导学生在实践过程将理论知识进行升华和凝练。在开展社会实践的过程中，教师应保证学生全员参加实践，避免出现只有班干部等少数人的社会实践。
3.2 营造良好校园文化氛围
校园文化对于学生的影响作用是潜移默化的，为了使高职院校学生在不知不觉中受到思想政治教育，高职院校应充分利用已有的教育资源在学校中塑造出良好的学习氛围和人文环境。高职院校在构建校园文化时，应着重突出其职业特色，对于学校的实训设施以及场地等要进行充分利用。并且，应在校园文化中合理融入思想政治教育。比如，高职院校可以将思想政治教育课延伸至校园文化长廊当中[5]。在思想政治教育工作开展过程，要从学生的角度出发，体现出学生作为教育主体的位置。除此之外，高职院校还可以将校园文化和其企业文化进行融合，然后不同学院形成具有专业特色的校园文化。比如邀请相关企业当中的优秀管理人员到高职院校进行演讲，使学生能够更加深刻地感受到不同行业独特的的价值观念以及道德规范，引导其逐渐形成行业特色的思维特征。
3.3 提升高职院校师资队伍综合素质
高职院校当中存在的较为明显的问题便是师资力量相对薄弱的问题，这在一定程度上也限制了高职院校思想政治教育工作充分发挥其价值。教师对于学生来说除了学习当中的指引外，还会对学生的思想以及行为产生较大的影响。因此，在提高高职院校思想政治教育工作水平时，可以通过提高高职院校教师综合素质的方法达到思想政治教育效果提高的目的。高职院校应定期组织教师参加思想政治教育相关的培训活动，先提高教师的思想觉悟。并且，也可以组织本校的教师与其他优秀高校的教师进行思想政治教育交流，借鉴其他学校比较优秀和有效的思想政治教育经验，再结合本校的实际情况进行调整。立德树人教育工作中，一定要把好教育工作的第一道关卡，也就是教师自身的综合素养尤其是思想政治水平。高职教师如果只具备丰富的教学经验以及知识储备，而思想政治水平较低，根本无法胜任学生思想政治教育工作。
结语
综上所述，在立德树人的教育总目标下，高职学校应当重视校内思想政治教育工作的开展，在理解立德树人基本内涵的基础上，高职院校在思想政治教育工作开展的过程中，要充分利用有限的教学资源，并且要组建综合素质高的师资队伍，以此来提高校内思想政治教育工作的水平，为高职学生综合素质的提高提供助力。
参考文献：
[1]张楠.立德树人视域下普通高校少数民族大学生思想政治教育工作的提升路径探析[J].湖北开放职业学院学报,2020,33(15):85-86.
[2]杨宝军.高职院校思想政治教育的新路径研究[J].才智,2020(07):64.
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[4]郝迪婧.新媒体背景下高职院校思想政治教育工作路径探索[J].黄河水利职业技术学院学报,2020,32(01):102-104.
[5]郎筱宇.立德树人视域下大学生思想政治教育工作的践行路径探索[J].教育现代化,2019,6(64):20-21.