肖笑
武汉工程大学 湖北省武汉市 430000
摘 要：有些高校已经开始运用多媒体网络技术进行高效计算机的教学，意识到这种教学模式的益处，并且在实践中这种教学方式比没有运用多媒体开展高校计算机教学的教学成绩要好一些。但是如何在具体的教学过程中开展多媒体教学，如何发挥多媒体的优势，这是我们在教学时应该弄明白的一点。
关键词：多媒体网络技术；高校计算机教学；应用探讨；策略分析
多媒体技术是一种通过计算机硬件和计算机软件来展示的技术，多媒体教学的模式可以运用文字、图片、声音、视频等形式来为学生们展现出教师所要讲解的内容。多媒体技术开展的课堂教学可以把课堂的内容变得更加的丰富，吸引学生们的注意力让学生能够投入更多的精力去学习。
1 多媒体教学在教学过程中的应用
1.1 多媒体可以让学校的教学模式在一定程度上进行创新与改革
有些教师在教学的时候还是运用以往的教学方式，虽然多媒体教学模式已经在许多的高校进行了推广，强调了这种教学模式所带来的便利性，但是好多的学校计算机教学课堂上还是运用以往的教学方式。教师为学生们讲解所学的内容时对多媒体的教学模式说了解的并不是非常的深入，在讲课的时候也只是简单的制作了一些ppt，并且在大屏幕上为学生进行播放，这样就完成了多媒体的教学。但是他们并没有好好的来发挥多媒体教学的优势，并没有为学生们展示出更好的内容。教师可以学习如何开展多媒体的教学，从而更好地为学生们带来精彩的课堂展示。
1.2 教师在教学时应该明白如何运用多媒体展开教学
在运用多媒体来开展计算机教学的时候，并不知道如何来运用多媒体开展教学，比如说在这些计算机编程的教学中，编程运用的概念和程序是非常的多，所以教师在编写多媒体的课件的时候不知道如何来编写内容比较多，学生们无法理解老师说编写的范围，教师也没有把那些非常抽象的概念换成学生容易理解的概念，学生们在学习的时候感觉非常的难以理解并且感觉非常的吃力，教师没有把多媒体的优势展现出来。教师应该明白如何在课堂上运用多媒体展开高效的计算机教学，才能帮助学生们学好这门科目。
2 高效的计算机教师运用多媒体教学的优势
2.1 计算机教师运用多媒体开展教学可以让课堂变得更加的生动
多媒体可以把课堂变得更加的生动，把课堂的内容变得更加的多样。可以直观的表达教师想要讲解的内容，让学生们在学习的时候更愿意去学习计算机这门课程，让课堂的教学质量得到一定程度上的提高。多媒体的教学在我国大多数高校运用已经成为了一个发展趋势。由于多媒体技术讲课所体现出的优势，它可以通过动画投影的辅助形式将教学的课件展示出来，所以教师通过这种教学方式激发了学生们学习的热情。多媒体教学让课堂变得更加生动的这个特点，非常容易吸引学生们的注意力，学生们在学习的时候愿意投入更多的精力来学习计算机。教师运用图形的演示以及显微和放大来为学生们演示复杂的事物，让复杂的事物变得简单化，将难以理解的内容通过多媒体变得更加的容易去理解。教师在讲解的时候不用去花费精力的研究怎样让课堂的讲解内容可以让学生们理解，学生们在多媒体的教学环境中可以自主的完成知识的构建，并且对所学的知识留下更为深刻的印象。
2.2 多媒体的教学模式可以让学生们获得更多的信息获得更多的优质资源
计算机网络教学是不受时间和空间的限制，以往的时代下学生们想要获得更多的知识或者获得更多的资源是比较困难的，学生们想要获得更多的知识是需要通过自己的努力，或者请教比自己年长的经验丰富的人为自己解答的，如果比较年长或者尊严丰富的人所在的地区比较偏远的话，那么想要去求得一个问题的答案是需要寻找很长的路程的，在询问问题的答案或者获得更多知识是一件不容易的事情。但是，如今在互联网的时代下获得资源是非常便利的，多媒体的计算机教学不会受到时间和空间的限制。现在的时代下网络资源量是比较大的，而且更新的速度也是非常快的。所以高校开展多媒体计算机教学就可以感受到这种教学方式的优点。当学生们想要获得资源的时候，可以通过多媒体来获得更多的资源，学习到优秀的教师所讲解的内容。多媒体计算机教学可以把教师讲解的知识变得更加的一目了然，可以让学生可以直观的去感受并且领悟教师所讲解的知识。教师在讲课的时候让课堂的教学效果得到了提升，并且节省了教学的时间。这种教学方式不仅让学生们的心理品质得到了提升，而且还会使学生们的艺术鉴赏能力及素养等多方面得到提升。
2.3 多媒体教学可以组合教学方式让教学环境变得更适合学生们的学习
运用多媒体教学可以让学生在学习的时候变得更加的主动，如果学生们要主动的学习，学生们就需要调动自己的思维，用多角度的方面去理解教师所讲解的内容，而且当学生们自主的去学习，发动自己的思维积极的思考的话，那么学生是很容易掌握这个知识点的，并且在遇到相同的问题，或者比较困难的题的时候学生们更愿意去专研和攻克它。多媒体计算机教学可以为学生们提供优秀的习题，提供同步的教学资源，学生们可以根据自己的学习水平选择一个适合自己去学习的内容，如果学生们在课堂上没有跟上教师的节奏，或者说没有听懂教师在讲什么的时候，学生们就可以通过课下的自学的方式来学习。学生们在学习的时候根据自己的能力选择不同的习题进行阶段式的提升。只有学生在学习的时候自己能够明白所学的内容，自己去进行突破性练习的时候，那么学生才能从根本上得到成绩的提升。
2.4 多媒体的高校计算机教学可以发挥学生们的个性
教师应该明白现阶段学生们的学习成绩并不是应该放在主要地位的，学生们的个人素质以及个人个性才是学生们未来成长中的主要支撑。教师在进行多媒体教学的时候应该提升自己的业务能力，知道如何来运用多媒体进行教学，在教学的时候不仅要会制作课件，而且还要会制作各种各样的动画，并且在编辑的时候能够编辑学生们容易理解的内容。高校也应该对教师进行专门的考核培训，如果教师的水平没有办法达到高校所要求的水平，那么学校就应该考虑是否要换一个教师或者说对教师进行培训，务必让学生们接受的内容是比较专业性的。如今的教育模式已经变得越来越刻板化了，教师运用多媒体的教学方式可以让学生们在学习的时候发展自己的个性，教师为学生们提供丰富的共享资源，帮助学生们实现个性化的发展。学生们可以根据教学软件所提供的学习难易程度以及个人的爱好来学习，根据不同学生对不同资源的需求来推出不同的资源，学生们只需要根据自身的需求以及自身需要完善的地方进行自由的学习。学习自己因该学习的内容和自己所喜欢的内容，自己主动的去钻研想要专研的部分，自主的控制学习的进度。
3 结束语
运用多媒体网络技术能够改变高校计算机课堂的教学效率，使教学效果更加的明显。这种教学方式还可以增加学生们主动去学习的积极性，并且提高学生们学习的热情，让课堂的教学变得更加的有感染力。
参考文献：
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