广西贵港桂平市第一中等职业技术学校 梁灿芬 537200
摘要：在传统教育观念影响下，中职语文教学的效率一直不高。对此，作为中职语文教师应该立足中职生实际，结合中职语文课程特点，以培养学生职业语文素养为目标，大胆探索，积极创新教学方式方法，增强教学的针对性和有效性。
关键词：以生为本；中职语文；教学改革
引言
中职作为职业教育的重要组成部分，其教育改革与发展对人才输出有着很大影响。新课标倡导自主、合作、探究的学习方式，要求学生能够根据自身学习需求在教师的指导下主动探索和建构知识，养成自主学习能力。“以学生为本”是“以人为本”理念的一种表现形式，重点以学生发展为本，把学生身心全面发展和个性、潜能开发作为核心，提高学生人文素养。因此，在新课标改革背景下，中职学校应该紧跟时代步伐，贯穿以学生为本的理念，优化语文课堂教学。
一、以生为本，加强和学生情感的交流
著名教育家陶行知说过“千学万学学会做人,千教万教教人求真。”由此可见教育的目的并不仅是让人获得知识,更要让人明白做人的道理。《中等职业学校语文教学大纲》更是明确语文教育是工具性和人文性兼有的。我们要塑造的是一切有利于人“健康”身心健康、情感健康、道德健康等发展的东西。我们在日常教学中往往过于注重课本知识的传授,忽视学生情感、道德等因素。对于中职的学生来说很多都处于人生的迷惘期,对挫折的无奈、对爱情的僧懂、对未来的迷惘,往往会让很多人迷失方向。当学生在遇到挫折,悲观失意时,引导他去诵读苏轼的《前赤壁赋》,让他去感受一下苏轼虽然历尽挫折依然保持的那种乐观开朗的情怀。当学生面对爱情惜懂失措时,让舒婷的《致橡树》告诉他们真正的爱情是建立在自尊、自爱,自强的基础上的。当学生对于未知的前途充满迷惑时,他们也会在《我与地坛》,《轮椅上的梦》这些文章中找到指引未来的方向。如果语文课确实能够起到帮助学生解惑的作用,学生必然会喜欢上语文课,语文教育将深入每个学生的心中。
二、科学合理分组，培养学生学习主动性
教师在语文教学中应突出学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性教师可将学生进行科学合理的分组，让学习小组中的学优生带领学困生一同进行语文知识的学习。教师的思维方式虽然比较成熟，但成年人的思维方式往往不适用于学生。而同龄人的思维方式相近，在交流的时候不仅能够发觉自己思维之中的漏洞，还能够了解同学思维模式中的闪光点。这样的教学方式能够营造良好的学习氛围，并形成一种推进力，督促每个学生认真进行语文知识的学习。例如，在讲授《故都的秋》这篇课文的时候，教师可以将学生分成几个学习小组，让每个学习小组的组长根据成员擅长的领域给他们分配不同的任务，如让部分学生对《故都的秋》的创作背景进行深入研究，部分学生对文章背后的重大意义进行挖掘，部分学生对作者郁达夫所要表达的思想感情进行具体的分析。最后，组长将成员的观点进行汇总，并向全班同学汇报。这种教学方法，能让每个学生都受到思维能力的训练，培养学生的学习主动性。
三、创设合理教学情境，帮助学生理解教学内容
很多时候，学生之所以无法对语文知识产生深层次的理解，是因为教师没有将学生带入到文章的情境之中。针对这种现象，教师应该及时更新自身的教学理念，积极创设与文章相关的情境，使学生融入其中，更好地理解文章的内涵。想要达到这种教学效果，教师可以教材内容为蓝本开展小型话剧排演活动。这样，学生排演的过程便是对文章进行深层次剖析的过程，能够将自己与文章的主人公融为一体，以主人公的视角理解文章内涵。学生在话剧排演的过程中还能够充分挖掘自身潜能，提高语文学习积极性。例如，在讲授《雷雨》这篇文章的时候，教师仅通过语言讲解是无法为学生完全展现其内涵的，这时就可以积极利用小型话剧排演，让每个学生都能够参与到语文课堂学习之中，深刻领会经典作品的思想内涵。
四、采取自主探究法，增强学生的主动性
首先，激发自主探究的兴趣。兴趣是最好的老师。教师应该加强思想教育引导，促使学生充分认识到中职语文学习的重要性、必要性。在此基础上，利用中职生爱玩好动、争强好胜等方面的心理特点，注重教学内容的整合利用，创新教学方式方法，增强语文教学对学生的吸引力。同时，坚持以正面鼓励为主，激励学生积极开展自主探究学习，以此增强学生的自主学习的精神动力，鼓励和引导学生积极开展自主探究学习。其次，明确自主探究的方法。在语文学习中，教师应该可以按照问题引领、任务驱动、个人自学、小组合作等步骤，组织学生开展自主探究。如在教学《念奴娇·赤壁怀古》时，让学生利用工具书和互联网搞好课前预习，收集这首诗的创作背景及作者简介。在课堂教学中，倡导学生首先进行个人自学，通读诗文，整体感知，初步了解。然后，小组合作，借助资料，再读诗文，组内交流，加强理解。最后，师生集体交流，再次品读诗文，促使学生深入体会，升华感悟。
结束语
职教语文教学是一个长期、复杂的过程,在这其中我们肯定会遇到很多新的困难,但只要我们始终以学生为根本,想学生所想,予学生所需,我们的语文课必将是充满活力的,也必将被学生所喜爱。
参考文献
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