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高中英语分层教学模式的探索与实践探讨

发表时间：2021/1/21 来源：《文化研究》2021年1月上作者：李艳萍

[导读] 高中英语是一门对学生今后综合性发展影响较深的语言类的学科，教师在带领学生学习高中英语的时候,不仅要教授学生掌握相关的基础知识，而且要注意培养学生的综合能力和创新意识，所以教师在教学中要采取分层式教学模式来有效提高教学的整体质量。

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摘要：高中英语是一门对学生今后综合性发展影响较深的语言类的学科，教师在带领学生学习高中英语的时候,不仅要教授学生掌握相关的基础知识，而且要注意培养学生的综合能力和创新意识，所以教师在教学中要采取分层式教学模式来有效提高教学的整体质量。
关键词：高中英语；分层教学；实践；探究
        引言：
        由于成长环境和自身学习能力等因素，高中学生在英语基础知识方面的掌握能力有所差异。为了保证学生的个性化发展，使得每一个学生在学习的过程中都可以找到最为适合自己的学习方式来有效提高自身的能力，教师需要全面了解学生之间的差异，同时根据学生自身的特点制定相应的教学内容，可以采取分层式教学，尊重每一个学生的发展需求，进而保证学生的学习能力得到有效提高。
        1.在教学中激发学生在学习方面的兴趣，引导学生个性化发展
        教师在开展实际教学前，需要对班级内的学生有所了解，充分掌握学生学习英语的基础情况，例如，学生在英语方面的掌握情况、学生在学习过程中的习惯和使用的方法。在了解学生的基础情况之后，再从学生生理及心理情况方面设计分层教学的方式，保证每一个学生都能够处于一个较为舒适的情景学习。例如，教师可以给班级内学习能力较强的学生布置一些高中英语教材之外的任务，让这些学生在掌握基础的英语知识之外去阅读一些和教材内容紧密相关的英语文章，使得这些学生的逻辑思维能力和学习能力得到进一步的锻炼，这样可以让学生收获到与自己能力相匹配的知识。教师还可以在教学过程中引导学生观看一些英文电影或者听一些英文歌曲，这样可以让学生在一个良好的语言环境下进行英语的学习，同时还能够让学生在实际生活应用中对英语有所了解，从而帮助学生有效扩展英语方面的知识。另外教师在指导班级内学习能力较弱的同学学习英语的时候，要把教学重点放在学生对英语教材基础知识的掌握方面，并且指导学生对教材当中的习题进行练习。在这个过程中，为了有效提高学生自主学习的能力，需要引导学生养成良好的学习英语的习惯，并且教授适合学生的英语学习方法，这样可以让这些学习能力较差的同学在学习英语的过程中不会因为学不会而受到打击，帮助学生树立起对英语学习的自信，使学生对英语学习产生较为浓厚的兴趣，当这些学生在英语方面的自主能力得到提高的时候，教师也可以为这些学生拓展一下相应的课外知识，让学生更加全面对英语有所了解。

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        2.通过分层教学的方式设定不同的教学目标
        教师在教学的过程中，需要根据学生能力的不同，对他们进行分类，并且有针对性地制定相应的教学目标。例如，教师在英语阅读课教学的时候，可以在组织学生对文章进行阅读后，让学习能力较弱的同学回答概括的问题，然后再让学习能力和逻辑思维能力较强的学生对文章的中心思想进行提炼，并用英语表达出自己在阅读文章之后的感受。这种根据学生能力的不同而提出不同的课堂问题，可以让学生在课堂上学习的时候得到适合自己能力的锻炼。这也反映出教师所设定的不同教学目标，对于逻辑思维能力和自学能力的较强的学生，教师要求他们在掌握文章内容的基础上对文章所传达的思想进行进一步的提炼，而对于学习能力较弱的学生所设定的目标是掌握文章的内容和重点语法及词语搭配就可以了。
        3.根据学生的能力布置相应不同的作业
        教师在给学生布置课后作业的时候也要根据学生的实际学习情况对作业内容的难度适量调整。例如，教师要对英语学习能力较强的学生布置一些课外阅读任务，并且鼓励他们对课内教材文章进行续写，这样学生的英语表达能力可能会得到进一步的提高；而对于一些学习能力较弱的学生，教师在布置作业的时候重点要放在学生练习英语基础知识方面，教师一定要重视课后作业的布置并且加强对课后作业的检查，通过学生多做作业，教师可以及时了解学生对英语知识掌握情况的反馈，并且及时改进教学方法、调整实际的教学内容。
        4.分层次进行学习质量的评价
        教师对学生的学习情况进行评价的时候，不要设定同一个目标，可以根据每一个学生的自身学习情况设立相应的评价机制，如果采用统一的评价机制会让学生接受学习成果评价的时候无法正确认识到自己的不足和长处。教师在评价学习能力较强的学生的时候，要把评价重点放在学生在掌握原有基础知识的情况下对课外英语知识面的拓展方面；在对学习能力较弱的学生的时候把评价重点放在学生对基础知识掌握方面。
        5.结束语
        综上所述，高中英语教师在实际教学的时候，可以采用分层次教学模式，让学生在学习的过程中更加准确地认识到自己的长处和不足，并且有针对性地提高自身的英语能力。这也是锻炼学生在英语方面创新能力、综合素质能力的有效措施，所以高中英语教师在开展分层教学模式的时候需要对教学形式进行不断改进以增强实际教学效果。
参考文献：
[1]张小文.分层教学在高中英语课堂中的应用及转变[J].中学生英语，2019 (28) : 133.
[2]蓝志英.高中英语分层教学模式的探索与实践[J].校园英语，2018 (17) : 139.
[3]梁冠华.论高中英语分层教学模式[J].校园英语，2018 (16) :87-88.