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浅析如何指导小学生选择巧妙的写作角度

发表时间：2021/1/21 来源：《文化研究》2021年1月上作者：李小英

[导读] 在小学语文教学中写作是非常重要的组成部分，加强写作教学，能够使学生具备良好的逻辑思维能力和写作能力，通过写作来抒发内心想法以及情感，并且可以为后期学习打下良好基础。学生通常在写作过程中很难把握写作角度，文章难以开头，或是总会写偏题，这将阻碍写作进度。针对这一情况，小学语文教师开展写作教学时，应该指导学生巧妙的选择写作角度，保证学生能够打开写作思路，准确的完成写作。从而教师应采取合理的教学方法指导学

四川省宜宾市翠屏区沙坪中心小学校李小英

摘要：在小学语文教学中写作是非常重要的组成部分，加强写作教学，能够使学生具备良好的逻辑思维能力和写作能力，通过写作来抒发内心想法以及情感，并且可以为后期学习打下良好基础。学生通常在写作过程中很难把握写作角度，文章难以开头，或是总会写偏题，这将阻碍写作进度。针对这一情况，小学语文教师开展写作教学时，应该指导学生巧妙的选择写作角度，保证学生能够打开写作思路，准确的完成写作。从而教师应采取合理的教学方法指导学生选择写作角度，保证写作教学顺利开展，并在这一过程中提升学生的写作能力。
关键词；小学生；语文；写作角度
        选择写作角度对于小学生提升写作能力和水平来说具有重要作用但是因为学生没有足够的写作经验和能力，在选择写作角度时会存在较大阻碍，影响其整体文章写作水平，针对这一情况，小学语文教师应该采取有效措施指导学生选择写作角度，确保学生能够更好的开展写作，提升作文的质量。通常写作角度主要分为立意角度、构思角度、选材角度、语体角度以及文体角度，教师应该针对不同角度制定合理教学方法，使学生在教师指导下，能够明确写作角度，从而提升写作水平，为学生语文学习能力提升和核心素养形成打下良好基础。
        一、指导学生明确写作角度的意义
        写作能够有效提升学生自学能力，从而语文教师可在教学中引导学生自主拟题，确定写作思路和角度，以此提升学生抽象思维能力，使学生具有良好写作思路，思维更加缜密，写作中应用所学内容，并且能够借此抒发自己的情感。语文教师主要是引导学生自主命题，学生在这一过程中即可自由发挥，将其创造力及想象力提升。语文教师也应指导学生选择巧妙写作角度，学生依此明确写作目标，写作中通过自身见解将对于事物的情感抒发出来，加强学生记忆，从而在写作中可以灵活应用修辞手法来表达，使学生更具写作热情。教师指导学生在多个角度来探究写作，使学生完善写作思路，基于多个角度选择写作材料，提升写作科学性[1]。
        二、指导小学生选择写作角度的策略
        （一）合理开展阅读教学，通过阅读素材明确写作角度
        在小学语文教学中阅读教学也是非常重要的组成部分，学生通过阅读，能够积累大量的写作素材，这能够为学生选择写作角度打下良好基础，因此应重视语文阅读教学。小学生在阅读中获取知识和信息，并且能够寻找写作灵感，由此选择良好写作角度，这能够为学生提升写作能力打下良好基础。为使学生在写作中明确写作角度，应该加大阅读教学力度，因为学生阅读能力对于写作质量和写作角度确定有直接影响从而需提升学生阅读能力，使学生具备良好读写能力。除此之外，因为小学生学习方面存在一定差异，对于不同学生，教师应该采取不同的阅读教学方法以及写作指导方法，可以创设丰富的阅读情景，使学生掌握写作素材，在其中明确写作角度。

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在阅读内容选择上，应该根据学生年龄特征以及心里特征进行，可有简单到复杂，从绘本阅读、故事书阅读到名著阅读，为学生提供阶段性训练，这能够提升学生阅读能力[2]。从而学生写作角度也会形成一个递进式的过程，学生选择写作角度也会越来越明确，从而落实写作，提升写作质量。
        （二）写作有效联系生活，增加写作角度的选择
        学生通常在写作中会描写自己在生活中的所见所闻以及亲身体验，学生可通过这些来选择写作角度，这时教师应引导学生积极体验生活，丰富其课余生活，并引导学生在不同角度来看待各种事物，写作时即可明确反映真实生活状况这一写作角度。教师教学过程中应该引导学生发现生活中有趣的事情，使学生能够明确一些与生活产生联系的写作角度和素材。在写作教学中引导学生根据生活化素材进行思考和学习，提升学生学习意识和能力。教师写作指导教学中也应和学生进行有效沟通，使学生不断拓展自身掌握的生活素材从中找出合理的写作角度，基于此来写作。教师应根据学生写作现状在写作素材方面来拓展和引导，提升学生掌握和应用素材的能力。教师指导学生根据自身生活状态来明确写作角度，结合生活中的内容来创作，这需要学生善于观察生活和体会生活，因此教师应进行积极引导，使学生能够记录和运用生活素材，才可选择巧妙地写作角度，提升写作能力和写作素养。
        （三）开展多样的写作活动，培养学生写作习惯
        为使小学生在写作中合理选择写作角度，需要加强写作锻炼，以达到熟能生巧的效果，语文教师应该开展形式丰富的写作活动。开展活动时应该结合学生写作中存在的问题，不断的拓展和创新引导学生多思考、多练习，通过这一形式使学生形成良好的积累能力以及写作能力，为明确写作角度打下良好基础。通过多样写作活动，能够培养学生写作意识和写作习惯，使学生在潜移默化的过程中提升写作能力以及巧妙选择写作角度的能力[3]。教师可以每天为学生布置一篇写作任务，使学生在实际锻炼中明确写作角度语文教师可引导学生观看影视剧片段，并让学生在观看后写观后感，学生所站在角度不同，将会对影片内容有不同理解从而写作时就会形成不同角度，写出不同的观后感。教师也可开展写作比赛，使学生在这一过程中锻炼写作能力更深入的思考和研究写作角度，由此提升自身写作能力，形成良好写作素养。
        结束语
        在语文写作教学中，需重视对学生选择写作角度加以指导，学生只有在明确写作角度后才能够写出更好的作文，并提升写作水平。教师教学中引导学生通过阅读积累写作素材，使学生能够使写作练习生活丰富写作角度，并开展多样的写作活动，使学生在不断实践中提升写作能力，更好地确定写作角度，最终提升学生写作能力。
参考文献：
[1]马丽丽.小学生作文教学方法浅探[J].小学生(下旬刊),2021(01):71.
[2]张金芳.浅谈如何提升小学语文写作教学效率[J].小学生(中旬刊),2021(01):54.
[3]杨靖东.浅谈学生写作水平的提升策略[J].文学教育(上),2020(12):90-91.