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班主任工作中随班就读学生的教育策略分析

发表时间：2021/1/21 来源：《文化研究》2021年1月上作者：郑远思

[导读] 随着社会不断发展和进步，我国教育迎来了全面的改革和发展。关于教育的形式也越发的丰富，随班就读是一种新型的教育形式，主要是指特殊儿童在教育机构中和普通儿童一起接受教学的形式。随班就读的学生具有一定的特殊性，所以教学中，学生的个体差异会比较大，这就要求班主任在工作中要全面了解学生，制定科学合理的教育方案。

乐清市南塘镇小学郑远思

【摘要】随着社会不断发展和进步，我国教育迎来了全面的改革和发展。关于教育的形式也越发的丰富，随班就读是一种新型的教育形式，主要是指特殊儿童在教育机构中和普通儿童一起接受教学的形式。随班就读的学生具有一定的特殊性，所以教学中，学生的个体差异会比较大，这就要求班主任在工作中要全面了解学生，制定科学合理的教育方案。
【关键词】随班就读；班主任；教育策略
        学习是一个积累的过程，班主任在教学中有着重要的作用和影响，承担着一个班级从初建到成熟的职责。作为随班就读班级的班主任，要更加全面的了解学生和理解学生。教学是教与学的关系，是教师和学生共同参与的过程，要构建一个和谐的师生关系，需要班主任去维护和构建。班主任在工作中，要给予学生足够的信心和安全感，这能更好的提高随班就读的教学有效性。本文主要以小学随班就读为背景，分析了随班就读的现状，以及解决的有效策略。希望给随班就读班级的班主任提供一些有效的建议和借鉴，也希望给随班就读的教育发展奠定一个良好的基础。
        1.随班就读的现状
        1.1没有正确认识随班就读的模式
        虽然班主任的教育形式越来越普及，但是许多普通学校的领导和教师还没有从观念层接受随班就读的学生，甚至还会有教师觉得特殊学生的教育是特殊学校的事情。在这样的基础上，教师对于随班就读的认识会存在严重的偏差，从而导致教学的过程中，教师会存在一定的差异性，忽略对随班就读学生的管理和教育。
        1.2随班就读的管理机制不够完善
        随班就读是一种新型的教育形式，我国对于随班就读的教学模式还没有完善的管理机制，对于学校的随班就读工作评估机制也没有构建。随班就读教学活动开展的过程中，时常会出现工作可做可不做，随班就读学生可管可不管的现象。甚至还会有教师对随班就读的学生不闻不问，任其发展，这都是影响随班就读教育发展的重要因素。
        1.3个别化教学计划过于表面形式化
        随班就读的学生具有特殊性，所以教学的过程中，学校为满足学生的需求，都会制定个别化的教学，但是在实施的过程中，教学计划缺乏实效性。计划制定的过程中，通常都是班主任一人制定，学校和其他人员都缺乏参与，这样的教学计划过于表面化，失去了教学的根本意义。除此之外，教师在教学的过程中，会忽略学生的实际接受能力，从而影响教学的效率。

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        2.班主任工作中随班就读学生的教育策略
        2.1了解学生的生活环境，关于学生的生活需求
        作为随班就读班级的班主任，在工作的过程中，一定要了解学生的生活环境。要做到这一点，班主任要熟悉每一位学生的档案，知晓学生的家庭情况和个人爱好，关心其生活需求。只有做到这一点，学生才能感受到班主任的关怀，才能接受其教育。每一个学生都是不同的，所以班主任要尊重学生的差异性，针对学生的个体特点，关注其个别需求，寻找合适的教育方法。这样可以提高学生的参与度，为随班就读的学生营造一个良好的学习氛围[1]。
        2.2理解学生，走进学生的心理世界
        随班就读的教育过程中，了解学生的教学的基础，但班主任要发挥教学的价值其关键天因素是要理解学生，走进学生的心理世界。要做到这一点，班主任可以从三个方面入手。首先，冷静分析。小学生的心理都有美好的追求，但需要教师去发现和挖掘。随班就读的学生因为自身的障碍，学习的过中会出现一些过激的行为，面对这样的现象，需要班主任冷静分析，做出正确的引导。其次便是仔细观察，言行是学生的思想表现，在一定的条件下，还会发生改变。所以班主任要仔细观察出学生的言行，从中挖掘出学生的想法，促进其良好的习惯养成。最后，班主任要一视同仁。随班就读班级工作中，一视同仁是班主任的重要工作原则，班主任要以平常心去对待每一个学生，深入了解学生的特点和爱好，教学活动开展的过程中，教师可以和学生一起参与活动，这样可以加深教师和学生之间的交流，也可以让教师更好的发现学生的问题，促进其和普通学生之间的差距[2]。
        2.3尊重学生，用心去爱
        教师对于学生的爱是无私的，教学的过程中，让学生感受到爱，也是教育发展的重要目标之一。随班就读的教学过程中，尊重是基本的态度，尊重每一个随班就读的学生，和学生平等相处，可以让学生清楚的感受到教师的爱。承认和尊重学生的人格和尊严，教学的过程中，要注重学生的感受，懂得包容其缺点。作为随班就读班级的班主任，在教学的过程中要学生倾听，倾听不仅是走进学生心理的一个方法，也是给予学生表达的机会。班主任要学生尊重，用心去倾听，这样才可以触碰随班就读学生情绪的温度，这对于和谐师生关系的构建有着重要的作用。教学的过程中，班主任还要给学生充足的表达时间，让学生勇敢的说出自己的想法，这对于随班就读的教学开展，有着积极的影响[3]。
        3.结语
        综上所述，教学的过程中，班主任是班级文化构建的主要领导者。随班就读教育发展的过程中，班主任要具备新的教学理念，将学生的自主意识和整体意识进行有效的结合，从而构建一个和谐的班级文化，为随班就读的学生营造一个良好的学习氛围。
【参考文献】
[1]许晶. 浅谈班主任工作中随班就读学生的教育策略[J]. 当代家庭教育, 2020, 000(003):P.187-187.
[2]张慧娟. 浅谈教学中对待随班就读生的几点策略[J]. 科学大众(科学教育), 2018, 000(009):69.
[3]何瑾文. 浅谈随班就读学生的教育策略[J]. 新课程(教研版), 2019, 000(008):216-217.