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中学英语写作教学效率的提高策略探析

发表时间：2021/1/21 来源：《文化研究》2021年1月上作者：王彩霞

[导读] 如今，随着经济的发展，英语逐渐发展成为一门全球化通用语言。学好英语更是时代的要求。在中学英语教学过程中，英语教师应当使用多样化教学手段和更为高效的教学方式来构建英语高效课堂。针对中学生普遍感到英语写作难的现象，这篇文章就中学英语写作教学效率的提高策略进行了简要分析，以供参考。

周口市文昌中学王彩霞

摘要:如今，随着经济的发展，英语逐渐发展成为一门全球化通用语言。学好英语更是时代的要求。在中学英语教学过程中，英语教师应当使用多样化教学手段和更为高效的教学方式来构建英语高效课堂。针对中学生普遍感到英语写作难的现象，这篇文章就中学英语写作教学效率的提高策略进行了简要分析，以供参考。
关键词:英语写作教学效率提升策略
        引言：在中学英语教学中，英语教师注重培养学生的听、说、读、写能力四项基本能力。其中，写作能力属于一项基础性能力。在写作训练过程中，学生的语言表达能力以及逻辑思维能力也会得到有效培养，英语综合能力也会得到发展。为此，中学英语教师一定要重视英语写作训练，以提高学生的英语综合素养。
        一、创设情境，激发学生的写作欲望　　
        无论学习任何东西，离开了兴趣就会非常困难，中学英语写作亦是如此。英语教师要提升初中英语写作教学效率，必须让学生对英语写作感兴趣，产生写作欲望。那么，如何才能激发学生的写作欲望呢？英语教师要尝试将英语写作教学生活化，利用实际生活来创设趣味性情境，引导学生围绕和生活相关的主题来开展写作训练。举例来说，　　中学英语教材中有“What does he look like？”这样的教学内容，主要谈论怎样描述人的外貌。在英语写作训练中，描述人物的外貌也是一个重点内容。为此，教师完成这一单元教学时，利用多媒体教学设备播放了课前利用班级微信群搜集的学生家庭成员的图片，然后让学生来描述自己的家人。熟悉的面孔会让学生觉得亲切而又兴奋，课堂氛围变得非常活跃。在这种氛围下，教师可以让学生立即动笔进行写作训练，选择一位自己熟悉的家人来描述其外貌。在强烈的写作欲望支持下，学生写起来也会非常顺利，写作教学效率大大提升。
        二、关注学生词汇的积累
        在中学英语教学过程中，教师要提高写作教学效率，首先要关注学生词汇的积累。在词汇积累方面，教师可以使用一些策略。第一，教师要让学生平时坚持记单词，养成每天记单词的习惯；第二，教师要让学生准备一个词汇积累本，将平时在阅读教学中碰到的不熟悉但是较为常用的单词、短语摘抄下来，并经常记忆；第三，教师引导学生制作单词卡，利用单词卡来积累词汇；第四，英语教师要定期举行英语词汇比赛，以个人或者小组为单位开展词汇竞赛，对于表现特别好的，教师要重点奖励，以督促学生记单词。词汇对于写作的重要性就好比砖头对于房子一样，词汇是基础。学生没有一定的词汇量，就算构思再好，也不知道用什么单词来表达，就如同“巧妇难为无米之炊”。

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        三、加强朗读训练，读写结合，为写作奠定基础　　
        在中学英语教学中，阅读和写作是密不可分的。这和汉语教学是类似的。所以，中学英语教师加强读写结合模式，以读促写，引导学生在阅读中积累写作知识，并在写作过程中进行表达。在英语阅读教学过程中，教师要让学生多朗读，同时重点分析文本中的字、词、句，分析语境。日积月累，学生便会积累大量的语言基础知识，写作也会变得容易得多。举例来说，教师在进行“I’m going to study computer science.”这单元的阅读教学时，可以先给学生讲解文章中的单词、短语、句型、语法点等相关内容。完成讲解后，教师便可以安排朗读训练，特别是要朗读重点句型，最好能够做到将这些句子内化为自己的英语基础知识。要达到这种效果，朗读训练必须具有一定的力度。然后，教师可设计以“What do you want to be when you grow up？”为主题的写作训练，对本单元的一些重点词汇以及句型进行运用，进行以读促写训练。经过了朗读训练后，文章中的基本句型以及词汇已经在学生脑海中留下深刻印象，学生在写作过程中，这些句型便会自然流淌出来。如此一来，写作巩固了阅读教学，而阅读也支持了写作，使学生能够运用各种重点句型。所以说，读写结合是提高英语写作教学效率的最佳途径。平时在英语教学过程中，教师要多使用这种方法，来有效提升英语写作教学效率。
        四.鼓励学生平时勤于练笔
        其实,写作的重点就是要多写。要想提升英语教学效率，仅仅依靠有限的课堂教学是远远不够的最关键的是，英语教师要让学生养成平时多动笔的习惯，最好是让学生都能够写一点，哪怕是写一句话也行。比如，教师可以让学生每天坚持写英语日记，如果有的学生实在写作水平太差，教师便可以让这类学生从词汇开始写，培养学生的写作意识；平时还可以让学生写一些英语读后感，进行各种仿写等等。除此之外，英语教师还可以在教室开辟英语写作专栏，将学生平时优秀的练笔张贴在专栏里，以供其他的学生学习。总之，教师一定要让学生坚持写，不管写得如何，能够每天坚持写，学生的写作水平一定会逐步提升。再加上教师在专门的写作课上的指导，写作教学效率必然得到极大地提升。而且，教师鼓励学生勤于练笔，还能让学生不再害怕英语写作，对英语写作产生一种熟悉之感。这对于英语写作教学也是非常有帮助的。
        结语：
        综上所述，写作训练在英语教学中的重要性不言而喻，也有助于培养学生的英语综合能力，提升学生的英语综合素养。为此，中学英语教师不仅要重视英语写作训练，还要采取各种有效策略来提升写作教学效率，像创设生活化写作情境、以读促写、重视词汇积累等等，从而最终提升学生的英语写作水平。
参考文献：　　
[1]廖慧.初中英语写作教学策略研究初探[J].初中生优秀作文，2015. 　　[2]巫军英.初中英语写作教学策略探析[J].中学英语园地：科学指导，2012.