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基于MOOC个性化学习的研究分析

发表时间：2021/1/21 来源：《文化研究》2021年1月上作者：王洪淼常洺嘉王金杰

[导读] 随着信息技术的快速发展，互联网覆盖了人们生活的方方面面，在教育领域也得到了广泛应用。大型网络开放课程（MOOC）这一全新的在线教学模式已得到教育界的普遍认可，该教学模式较传统教学提供了更多可能性，对社会产生了深远影响。以高等教育教学为例，将基于MOOC的个性化学习方式与传统学习效果进行对比。研究结果表明，采用基于MOOC的个性化学习方式，学生的学习兴趣与课堂参与度都得到一定程度提升，从而提高了教学

河北唐山华北理工大学冀唐学院王洪淼常洺嘉王金杰 063000

【摘要】随着信息技术的快速发展，互联网覆盖了人们生活的方方面面，在教育领域也得到了广泛应用。大型网络开放课程（MOOC）这一全新的在线教学模式已得到教育界的普遍认可，该教学模式较传统教学提供了更多可能性，对社会产生了深远影响。以高等教育教学为例将基于MOOC的个性化学习方式与传统学习效果进行对比。研究结果表明，采用基于MOOC的个性化学习方式，学生的学习兴趣与课堂参与度都得到一定程度提升，从而提高了教学效果。
【关键词】在线学习；互联网+教育；研究分析
        随着互联网技术的发展，近年来大型网络开放在线课程（MOOC）作为一种新型教学模式受到学术界的普遍关注。传统教学多采用“满堂灌”、“填鸭式”的教育方式，而忽视了学生个体间的差异性没有做到因材施教。此外，传统教学具有教学对象有限、教学手段单一、缺乏创新理念、忽视实践教学等弊端，而MOOC的出现可以很好地解决这些问题。虽然目前MOOC的发展尚不能完全弥补传统教育的不足，但可以将传统教育与MOOC进行有机结合，在传统教学中融入现代教育技术，借助MOOC平台上的大量优质资源，学习者可以自由选择所需课程进行学习，同时还可以与一起听课的同学交流学习经验等。因此，MOOC教学已成为未来的发展趋势。为了提高教学质量，高校必须对传统教学模式进行改革。
        一、个性化学习发展研究
        个性化学习是指根据学习者个性特点，采取灵活、适合的方式充分满足学习者个体需求的学习过程。从该概念可以看出，个性化学习的基础是基于学习者自身学习欲望与兴趣爱好所进行的教学活动，因此在教学过程中需要注重学习者个体差异，因材施教，突出学习者的主体地位。
        个性化学习具有学习目标差异化、学习内容定制化、学习方法自主化、学习环境泛在化、学习成果多样化、学习评价随时化等特征。其中，学习者自主性是个性化学习的前提，学习应该是由学习者自身发起的自主学习活动，而不是受外界因素影响强加的。同时，个性化学习具有较强的灵活性，学习者可以根据自身学习基础、学习目的的不同，自由选择适合自己的学习内容及学习进度。
        基于MOOC的个性化学习则是指学习者可以自由选择MOOC平台根据自身实际情况以及兴趣爱好选择MOOC课程后，自主安排时间进行学习以及与论坛里的其他学习者交流。除个性化学习基本特征外，基于MOOC的个性化学习还具有较强的技术性与开放性。技术性是指基于MOOC的个性化学习必须依托网络技术加以实现；开放性是指该学习过程可以不受时间与空间的限制，学习者只需登录自身账号即可随时随地进行学习。另外，学习者没有特定门槛，只要有学习需求的人都可以在MOOC平台上进行学习。

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        二、MOOC对个性化教学的影响
        我国目前的课堂教学依旧是以教师为中心的教学，即以“灌输”型教育为主，“互动性、启发式、探究式”的教育偏少。大部分教师仍然采用传统授课模式，尽管教师讲课认真负责，但师生之间缺乏互动，学生参与度较低；多媒体手段并没有得到很好的运用，仅停留在展示课堂要点上；教学内容与实际应用关联度较低，且课堂教学气氛普遍比较沉闷。MOOC作为一种全新的教学模式，将给我国的个性化教学带来深远影响。
        目前，我国受教育人群的年龄层次普遍偏低，而MOOC平台对于学习者的年龄、学习基础等没有任何要求，只要有权访问互联网的人都可以注册进行学习。以高等教育教学为例，我国目前教育资源严重不均衡，一些落后地区的学生学习起步较晚，学习效果较差，主要由于落后地区的师资力量较为薄弱且学生缺乏较好的学习环境，而MOOC平台对于所有学习对象都具有免费、开放的特点，使得终身学习成为可能。
        在科技与经济迅速发展的今天，社会对于复合型人才的需求日益增长。但传统教学课程内容较为固定，而且与社会对人才的要求差距较大。另外，多数课程内容复杂性较高，学习难度较大。MOOC平台有着规模大、开放的特点，汇集了来自世界各地的大量优质课程资源。截至2013年，各MOOC平台已上线992门视频公开课，2884门资源公共课，MOOC总数达到5000门左右，涉及经济、计算机、管理、心理学、外语等各个领域。学习者可以根据自身需要与学习兴趣选择适合自己的课程。
        随着人工智能的飞速发展，如今已进入智能教育时代。在当今时代，可根据每位学习者兴趣、能力的不同，为其提供个性化的学习策略。MOOC平台通过信息技术实现教学中的沟通与协作并对学习过程与结果进行记录。在MOOC平台上，教师作为知识的传授者，也完成了教学模式的转变。
        三、结束语
        MOOC作为一种新型的学习平台，不仅集聚了大量优质课程资源而且转变了传统以教师为中心的教学理念，打破了传统课堂的壁垒，实现了学习者与教学者之间的全面互动与共同参与，让学习者对自己的学习过程具有强烈的掌控感，从而更好地激发学生学习兴趣、提升学习积极性。此外，教师可针对不同教学目标，利用MOOC平台设计不同的线上线下活动，通过有效的教学策略支持教学目标的达成。
        如今，互联网与大数据使知识的传播与获取模式发生了急剧变化，教与学由内在、个体的行为变为互动、合作、在线完成的活动。但是MOOC平台目前只能作为传统教学的补充，而不能完全取代传统课堂教学。学习者要将两种学习方式进行有效结合，以更好地完成自己的学习目标，将学习成果最大化。
参考文献
[1]甘晓雯,唐成晨,钱懿华, 等.基于MOOC平台的个性化教学模式研究[J].物理教师,2019,40(10):19-23.
[2]周愈璋.基于Mooc的O2O教学模式在高职英语教学中的应用研究[J].吉林省教育学院学报,2020,36(4):118-121.
[3]马丽,赵晨宇,于维霖, 等.基于MOOC+SPOC的高校课堂教学系统构建[J].现代信息科技,2020,4(1):127-128.