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初中校本课程深化开发的问题及策略探究

发表时间：2021/1/21 来源：《文化研究》2021年1月上作者：张宁

[导读] 随着我国对校本课程的难度增大，在初中校本课程开发的过程中，出现了不符合学生能力、师资力量弱等众多问题，本文针对这些问题进行了深入挖掘，分析了出现问题的原因，并提出了相应的解决策略，希望可以为相关学校提供参考资料。

贵州省遵义市湄潭县茶城中学张宁 564100

摘要：随着我国对校本课程的难度增大，在初中校本课程开发的过程中，出现了不符合学生能力、师资力量弱等众多问题，本文针对这些问题进行了深入挖掘，分析了出现问题的原因，并提出了相应的解决策略，希望可以为相关学校提供参考资料。
关键词：初中；校本课程；深化开发
        引言
        所谓校本课程是在国家发布课程的基础上，教师根据地方学校和学生的特点与能力进行改编、补充、选择等方式，使课本符合学校与学生的需求。因此校本课程可是学校开展教育活动的关键。初中校本课程开发过程有助于帮助教师将理论和实践知识内容更好的呈现给学生。本文通过剖析初中校本课程深化开发中的问题，挖掘了校本化深化开发的特征，探究了实现初中校本课程深化开发的策略。
        1.初中小校本课程深化开发存在的问题
        1.1课程内容不符合学生的个体发展
        国家课程的发布是根据多所学校的需求度编拟的，所以学校应根据本学校学生的学习能力筛选出适合学生学习的知识点，并在此基础上进行修订并完善。如果教师没有对课程内容进行筛选或修订，内容太简单或太难，都会导致学生使用时出现厌倦心理，过于简单会造成学生“眼高手低”现象，内容偏难则会给学生增加学习难度，极易对学习产生消极影响。此外，初中阶段，不仅仅是让学生学习的阶段，更是培养学生个体发展的阶段，学生在初中时是叛逆阶段，经常会外出打架以及拉帮结派、抽烟等行为。如果学校教师不及时发现并制止，则可能会使学生走向偏路。
        1.2师资力量有待加强
        据相关资料发现，部分学校为了在学校内实行校本化政策，鼓励教师踊跃参与，将选拔门槛放低，教师基本报名则可以参加校本课程的活动。此现象极其不利于教育事业的发展。首先初中阶段的学生，处于青春期，全方面发展尤为重要，如若教师不能正确引导学生如何面对青春期或者没有关注到学生的身心健康发展，则会使影响到学生的身心健康发育。其次初中学习任务较小学而言，逐渐加重，学生的学习能力需要一步一步提升，所以教师编拟的教材尤为重要，教师如果自身能力有限，无法为学生选取适合的学习内容，学生可能会在学习的过程中比较吃力，学习进度缓慢，无法达到教学进度标准。学校内师资力量较弱，无法满足国家对人才的要求、学校以及学生对教师能力的需求程度，不利于教学事业的发展。
        1.3学校资源有限
        经有关资料显示，在部分教师编拟教材时，并不是因为自身能力有限，而是学校教学设备有限，限制了教师思维的开放度，较差的实验设备无法满足教师提出优良的校本化课程内容。而且，在教师拟定完教材后，学校将重点放在了教材、教学用具、以及体育用具等大量易消耗的物品，而再修整实验室、多媒体教室、教本教材以及对教师的培训等各方面则心有余而力不足。资金问题成为了教师拟定教材的一大难题，校方的分配不合理问题更是雪上加霜。

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        2.校本课程深化开发策略
        2.1以学生全面发展为基础
        初中阶段的学校教本开发工作，必须以学生为主，不仅仅要关注学生的学习能力，更应该把目光放在学生的多方面发展角度，尊重学生的个体发展以及学生与学生之间的差异性。教师在国家课程与地方学习课程的基础之上，教师应针对学生的身心健康发育情况以及学习能力，开发自己的思维，编拟出适合学生的教材内容。首先教师可以设定必修课程和选修课程，两者结合教学的方式尊重了学生与学生之间的差异性，并且可以提升各个阶段的学生的学习能力。其次，教师应设定常规课与课外活动课，多多关注学生的身心发育情况。学生学习的同时还可以适当放松自己，利用课外活动培养学生良好的道德品质，促进学生的全方面健康发展[1]。
        2.2加强课程整合，预测新开发课程
        面对师资力量较弱问题，我们可以从以下几点入手：
        （1）增加校本课程培训活动。学校可以邀请相关的专家对教师进行校本课程开发培训，而且还可以帮助教书选取适合的课程内容，使教师深刻掌握理论知识与实践内容。
        （2）提高教师选择校本课程的标准。根据学校自身情况，提高校本课程开发的质量选择有能力、有经验、有较强责任心的教师参与校本课程开发活动，提高校本课程开发的质量。
        （3）集体一起开发校本课程。将教师集合在一起参加校本课程开发活动，将每个的优点最大化展现出来，遇到难题时还可以一起沟通、商讨，找出最优的解决措施。
        2.3合理配备学校设施
        学校在经费不足以及分配不合理问题上，应首先增加投入资金，确保可以为教师提供正常的经费支持，尽可能的扩展自己的思路。此外，还应安排教师参加校本课程开发活动，大力支持教师学习校本课程开发工作其次，教师在进行教材申报工作时，应考虑到学校自身的情况，尽可能的在原有的基础上进行课程开设如有特别需要，应提前与学校沟通，使学校有充足的时间准备。最后，学校除在经费上基于支持，还应观察学校内部设施是否完好，如若发现设备不足或损坏情况，及时购买更换，确保教学场地可以进行高质量的教学活动[2]。
        总结：
        初中校本内容的开发，不仅仅可以通过新颖的教学场地吸引学生的注意力，使学生学习效率变高，促进学生的多方面发展，而且还提升了教师自身的能力，丰富了教师的校本课程经验与相关知识，从而促进了我国教育事业的发展。
参考文献：
[1]周来伟.基于核心素养的初中科学校本课程开发探讨[J].活力,2019,(23):228.
[2]岳丽芬.开发校本课程开发,深化初中办学模式改革[J].吉林教育(教科研版),2007 :58.