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小学二年级语文高效课堂教学策略的研究胡瑜桃

发表时间：2021/1/21 来源：《文化研究》2021年1月上作者：胡瑜桃

[导读] 随着快速发展的教育环境背景，小学阶段的教育教学工作受到了人们的高度重视。小学阶段是教育教学工作开展的基础阶段，也是学生知识学习与能力培养提升的重要时期。而在小学教学工作中，二年级语文教学是重要的教学工作组成部分。通过这一教学工作的开展，能够使学生在参与课堂学习的过程中充分掌握知识培养开发智力，为学生的学习与发展奠定良好的前提基础。但是，在当下的小学二年级语文课堂教学工作开展的过程中，由于教师不能重

四川省南充市顺庆区荆溪镇小学校胡瑜桃 637000

摘要：随着快速发展的教育环境背景，小学阶段的教育教学工作受到了人们的高度重视。小学阶段是教育教学工作开展的基础阶段，也是学生知识学习与能力培养提升的重要时期。而在小学教学工作中，二年级语文教学是重要的教学工作组成部分。通过这一教学工作的开展，能够使学生在参与课堂学习的过程中充分掌握知识培养开发智力，为学生的学习与发展奠定良好的前提基础。但是，在当下的小学二年级语文课堂教学工作开展的过程中，由于教师不能重视对学生进行课堂教学优化创新，导致学生在参与课堂学习的过程中积极性低下，严重影响学生的学习与发展。因此，本文将通过对小学二年级语文高效课堂教学策略进行全面分析研究，从而为这一教学工作的高效开展奠定良好的前提基础。
关键词：小学阶段；二年级语文；高效课堂；教学策略
        引言：
        通过对当下小学二年级语文课堂教学工作中的问题进行全面分析，并且对其相关问题进行优化对策的提出，能够提高课堂教学效率，促进学生知识学习与能力培养。教师应该明确这一教学工作的开展对学生知识学习与智力开发的重要作用，从而不断进行优化创新，满足学生的学习与发展需求，促进小学二年级语文教学工作的高效开展。
        一、教学现状
        （一）学生兴趣不足
        在当下的小学二年级语文课堂教学工作开展的过程中，教师能够清晰发现学生参与课堂积极性不足，学习兴趣低下，严重影响学生的课堂学习效率。在进行课堂教学时，由于教师不能重视对学生进行教学方法的创新，长期应用传统说教的教学方法对学生展开课堂教学。这一教学方法具有枯燥乏味的缺点，导致在教学应用的过程中学生不能以高度的积极性投入到课堂学习中，严重影响学生知识的学习与能力培养。教师应该明确这一阶段教学工作对学生学习与发展的重要影响，从而能够在教学工作开展的过程中不断进行教学方法的创新优化，促使学生能够得到学习兴趣的激发培养，促进课堂教学工作高效开展。
        （二）自主性低下
        在进行课堂教学时，由于教师不能重视对学生的课堂学习主体地位进行巩固，一味的对自身的课堂教学主导地位进行强化，导致在课堂教学工作中缺乏与学生的交流互动，严重影响学生的自主性培养。在课堂教学中，由于教师不能重视对学生进行自主学习能力培养，导致学生学习效率低下，严重阻碍了课堂教学工作的高效开展。因此，在当下教学工作开展的过程中，教师应该重视对学生进行生本教学理念的落实，从而促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到自主性的激发培养，提高学生课堂学习效率。

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        （三）教学评价缺失
        在进行完小学二年级语文课堂教学后，教师应该重视对学生进行教学评价工作的开展，促使学生能够在教学评价工作开展的过程中得到知识的充分巩固掌握与能力培养提升［1］。但是，在传统的小学二年级语文课堂教学工作开展的过程中，由于教师不能重视对学生进行教学评价工作的落实完善，长期对学生进行重难点知识的反复教学，造成课堂教学评价工作形式化问题，严重影响学生课堂所学知识的巩固掌握。
        二、优化策略
        （一）创新教学方法
        在进行小学二年级语文课堂教学工作开展时，教师应该重视对学生进行教学方法的创新优化，促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到学习兴趣的激发培养，提高学生课堂参与积极性，为学生知识学习与能力培养提升奠定良好的兴趣前提。
教学案例一：在进行小学二年级语文《红马的故事》课堂教学中，教师应用多媒体教学法对学生进行教学。在课堂教学中，教师应用多媒体设备对学生进行红马卡通视频的播放，从而提高学生的学习兴趣。通过这一方法对学生进行课堂教学，能够促使学生在参与课堂学习的过程中得到积极性的培养提升，为课堂教学工作的高效开展奠定良好的前提基础。
        （二）落实生本理念
        在小学二年级的语文课堂教学中，教师应该重视落实生本理念，促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到自主性的培养提升，为学生知识学习与自主学习能力培养提升奠定前提基础［2］。教师应该重视创新教学方法进行生本理念的落实，促进学生课堂高效学习。
教学案例二：在进行小学二年级语文《小蝌蚪找妈妈》的课堂教学中，教师应用情境教学法对学生进行情景剧的创设。学生通过在情境剧的表演过程中能够对文章进行充分学习，同时能够得到自主性的激发培养，充分落实生本教学理念。
        （三）完善教学评价
        在进行完课堂教学后，教师应该重视对学生展开教学评价，促使学生能够在教学评价工作开展的过程中得到知识的巩固掌握，促进课堂教学工作高效开展。通过在教学评价中应用微课教学法，能够将思考问题设计到课件中，要求学生以所学知识进行解答，充分巩固学生的知识学习与能力培养。
        三、结束语
        通过对当下小学二年级教学工作中存在的问题进行分析，并且对其进行优化策略的研究，能够有效提高课堂教学效率，促进这一教学工作的高效开展，满足学生学习与发展的高度要求。
参考文献
［1］李建军. 小学二年级语文高效课堂教学策略的研究[J]. 新一代:理论版, 2020, 000(004):P.167-167.
［2］沈尚宝. 小学二年级语文高效课堂教学策略的研究[J]. 文渊(小学版), 2019, 000(005):311.