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儿童视角下垃圾分类如何从班级辐射到家庭

发表时间：2021/1/21 来源：《文化研究》2021年1月上作者：邓璐

[导读] 随着社会的发展，国家开始实行“可持续发展”的策略，其中垃圾分类就占了很大的比例，因为垃圾分类能有效节约原生资源，改善环境质量，带动绿色发展，引领绿色生活。而幼儿园的孩子是祖国刚开的花朵，更是未来的希望，所以，垃圾分类应该从小抓起，树立孩子的垃圾分类意识，在学校做到之后再辐射到家庭。

福建省龙岩市直机关幼儿园莲东分园邓璐 364000

摘要：随着社会的发展，国家开始实行“可持续发展”的策略，其中垃圾分类就占了很大的比例，因为垃圾分类能有效节约原生资源，改善环境质量，带动绿色发展，引领绿色生活。而幼儿园的孩子是祖国刚开的花朵，更是未来的希望，所以，垃圾分类应该从小抓起，树立孩子的垃圾分类意识，在学校做到之后再辐射到家庭。
关键词：垃圾分类；儿童视角；家庭
        引言：
        孩子就是祖国的未来，俗话说“教育从孩子抓起”。垃圾分类意识就应该从小培养，从班级到家庭，逐步改变孩子的意识，进而改变家长的意识，积水成渊，让垃圾分类相关知识不知不觉中深入每个人的心，让人情不自禁做到。本文主要探讨儿童视角下垃圾分类如何从班级辐射到家庭。
        一、垃圾分类环境下进行文化熏陶
        幼儿园的孩子刚刚离开家庭进入新的环境，幼儿在新的环境容易感到焦躁不安，面对直接了当的知识教育并不能很好地接受。从幼儿的角度出发，应该先有一个垃圾分类环境，在这种环境里进行文化熏陶，敞开心扉，在潜移默化中进行环境分类[1]。
        （一）在宣传区学习
        从小班以直观经验为主的幼儿角度出发，有趣形象的图片，更能吸引幼儿的兴趣。在班级的环境创设上，贴近幼儿生活的图片或者照片能更好的引导幼儿，比如有穿戴校服和自己一样的小孩在把不同的垃圾丢入垃圾桶，这样的照片，就能让小班的幼儿清楚明白，原来垃圾桶要丢入不同的垃圾桶，以此引导小班幼儿，幼儿就能树立垃圾分类的初步意识。
        （二）在实操区操作
        在垃圾分类环境的建设中，除了有宣传区外，还需要实操区。小班的孩子对周围的一切充满了好奇，在宣传的作用下，当他看到卡通的宣传画就会想要上手操作。
        比如，幼儿园大多会提供面包，幼儿在丢弃废弃面包时，有的孩子会觉得面包属于厨余垃圾，而有的孩子觉得面包属于生活废弃物，而最后，孩子们通过观察和讨论，会发现面包需要分开处理，包装袋属于干垃圾，残余面包属于湿垃圾。经过，幼儿园小班的孩子通过上手学会了相关知识进而将相关知识带回家庭再在家庭中运用。
        二、生活中日积月累，养成垃圾分类习惯
        生活即是教育，在幼儿园的生活中包含着很多养成垃圾分类习惯的契机。在幼儿园小班生活中，幼儿通过丰富的教育形式，元化的教育体系，能在生活环节中获得与垃圾分类相关的知识储备，养成垃圾分类的习惯。

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        （一）儿歌积累
        小班的幼儿正处于牙牙学语阶段，识字不多，传统上，老师运用文字教学并不能很好地促进孩子的垃圾分类知识储备。从幼儿角度出发，儿歌则朗朗上口，儿歌对幼儿常规和习惯的培养有重要的意义利用儿歌朗朗上口、简单易学的特点，有的幼儿园小班老师把垃圾分类的知识编成儿歌，让儿歌始终贯穿在小班幼儿的日常活动中。这时候，每天上课前，幼儿能听到不同的朗诵或者歌唱相关儿歌，比如“大家一起来环保，垃圾分类最重要，可回收，丢蓝色，有害垃圾丢红色，厨余垃圾是绿色，其它垃圾用灰色，分类宝典要记牢”、“垃圾分类我做起，科学有序倒垃圾。垃圾分类要坚持，创建文明靠大家。垃圾分类不再难，幸福天下每个人。”这样简单明了的儿歌，能牢牢抓住小班幼儿的注意力，同时由于简单上口，小班幼儿也能有所兴趣去学习，这样循环地每天学些，能加深幼儿的记忆[2]。
        （二）相互监督
        小班幼儿刚进入教育环境，对周围的一切在好奇的同时，又有一定的模仿性。因此，小班幼儿相互监督，形成一种有效的习惯管理方式。每一个幼儿都愿意成为值日生，每天将一种垃圾的分类知识写在黑板上，这时候，幼儿就会主动通过家庭去了解垃圾分类知识，促进家庭成员了解，发现其他幼儿在垃圾分类有不对的行为时，给予指出并纠正，幼儿相互监督，可以共同进步。
        三、将垃圾分类习惯带回家庭，辐射家庭
        幼儿园的孩子通常生活及活动的场所只有家庭及幼儿园，这两个环境存在相互辐射的关系，所以，当幼儿园的小孩养成垃圾分类的习惯就会不自觉地带回家中。同时，在幼儿园时候，由于幼儿养成了监督的习惯，当幼儿回到家中，也同样会对父母进行监督，督促父母做到垃圾分类，不自觉地将垃圾分类的习惯由班级辐射到家庭，在家庭中也形成良好的垃圾分类习惯。比如，当幼儿学会垃圾分类的基本知识，当在家里丢垃圾时就不会丢到普通垃圾桶会向家长提出要分类垃圾，让家长在家庭中也学会垃圾分类的知识。而出于幼儿的展示性，当幼儿学会垃圾分类歌曲，听到其他同学讲的垃圾分类故事，回到家中会迫不及待歌唱给家长听，间接影响到家长对垃圾分类的知识积累。特别是由于幼儿在幼儿园已经养成相互监督的好习惯，回到家里就会不由自主地监督家长的垃圾分类做法，当家长没有正确垃圾分类时会提出相关内容家长为了树立正确榜样就会主动学习相关垃圾分类知识，从而使垃圾分类潜默移化辐射到家庭。
        四、结束语
        幼儿园的孩子是初升的太阳，而幼儿园小班的孩子正是养成良好习惯的关键时刻。幼儿园的孩子在班级中学到的知识，养成的良好习惯都会不自觉带入家庭，不知不觉中做到辐射家庭，所以，幼儿通过环境熏陶，丰富垃圾分类相关知识，树立幼儿的垃圾分类习惯，再将知识带给父母，逐渐改变父母。
参考文献：
[1]惠婕.垃圾分类教育,从孩子开始[J].世界环境,2019,No.180(05):80-83.
[2]苏礼明.幼儿园垃圾分类习惯养成教育的实践研究[J].读天下(综合),2020(4):0169-0169.