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课堂导入在高中英语阅读教学中的应用研究

发表时间：2021/1/21 来源：《文化研究》2021年1月上作者：郑金玲

[导读] 课堂导入就是教师在上课前通过一些问题、话题等导入到课文中。不一样的老师会有不一样的导入方法，导入方式五花八门。教师在高中英语教学活动中采用合适的课堂导入有利于学生们集中注意力，有利于促进学生学习成绩的提高。

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【摘要】课堂导入就是教师在上课前通过一些问题、话题等导入到课文中不一样的老师会有不一样的导入方法，导入方式五花八门。教师在高中英语教学活动中采用合适的课堂导入有利于学生们集中注意力，有利于促进学生学习成绩的提高。
【关键词】课堂导入高中英语阅读应用
        【正文】课堂导入虽然时间不长，导入的内容方式都比较简单。但是课堂导入在教师的整个教学环节中发挥着至关重要的作用。不一样的导入方法会给整个课堂带来不一样的效果。在高中英语阅读教学活动中，教师采用不同的课堂导入，会给英语阅读教学带来意想不到的效果本文旨在研究课堂导入在高中英语阅读教学中的应用。
        一、趣味导入在英语阅读教学中的应用。
        英语阅读的分类有很多种，不一样的学生，对于不一样的阅读题材有不一样的兴趣。从兴趣入手，有利于学生快速掌握高中英语阅读的技巧和方法。趣味儿的课堂导入有利于吸引学生学习高中英语阅读兴趣，调动学生学习高中英语阅读的积极性，进而提高了学生在高中英语阅读这一方面的成
        比如在学习My New Teachers这一单元时，教师可以先和学生们讨论对彼此的印象来导入课文的学习。研究表明，大部分学生喜欢讨论老师。所以从大部分学生的趣味入手，来导入课文的学习。有利于学生阅读本单元的英语短文，并加深了学生对本单元课文的理解。
        二、故事导入在英语阅读教学中的应用。
        研究表明，大多数学生都比较喜欢读故事。故事充满趣味性，英语阅读中其中就有一类是故事，教师可以引导学生多去阅读一些故事类的英语阅读。这样在学生的阅读过程中，既读到了有趣的故事，又学会了很多的单词和语法。故事能吸引学生的注意力，学生在阅读英语故事同时，可以学习到很多学科以外的知识。在这个过程中会学到更多的知识。学生们在阅读英语故事的同时，背一些好词好句，有利于学生提高他们的英语写作水平。
        比如在学习外研版高一英语必修三第三单元—— The world of science时，教师可以拓展一些课外知识。教师可以把一些科学家的故事和关于科学的故事作为课堂导入来引入课文的学习。教师也可以介绍一些科学的发展史，教师也可以介绍一些关于科学的职业。比如说“Scientist ”“Mathematicia”等这些科学职业所对应的英文单词。教师还可以由职业展开，用英语介绍每个职业的具体工作。用这样的方式可以吸引学生学习本单元课文的兴趣，让学生们集中精力去学习。同时以这种趣味故事的方式，学生们既可以学习英语阅读的知识，又可以学到学科以外的科学知识。以趣味故事的方式来吸引学生进行阅读，进而增加学生的词汇量。

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        三、多媒体视听导入法在英语阅读教学中的应用。
        多媒体就是科技发展的成果,为教师的教学提供了科技支持。多媒体作为一种新型教学设备对教师教学帮助非常大。教师在教学活动中应该多利用身边的资源——多媒体，用多媒体播放视频、VCR、图片等方式作为课堂导入，引入课文的学习。教师要学会利用周围的工具进行教学。视频短片能轻易的吸引学生的注意，利用视频短片进行课堂导入，便于学生更快的融入课堂。
        比如在学习外研版高一英语必修三第五单元——What an adventure时，教师可以提前准备好世界奇观的视频、图片，或者提前制作PPT作为课堂导入，引入学生进行本单元的学习。视频，图片PPT可以用英语版本的，这样，学生在观看视频、图片、ppt过程中可以进行对英语的学习。教师在课堂教学活动时，要多去使用多媒体，利用这样的课堂导入，利于吸引学生的学习兴趣。学生能够集中注意力去参与课堂，这样有利于学生学习成绩的进步。
        四、复习预习导入法在英语阅读教学中的应用。
        在教师上课之前，教师课堂导入可以使用复习上一节课学习的内容的方法引导学生进行本节课的学习。教师也可以采用预习这节课学习的内容的方法来完成课堂引入，引导学生进行本节课的学习教师可以提问题来复习，可以找学生复述上节课学习的内容，也可以让学生们到黑板上写出上节课知识的思维导图。这样的方式既引入了新课，又复习了上一节课学习的内容，同时又很自然导入了新课的内容，这样的方式能使学生们的印象更深刻。预习是学生对本节课的知识了解的更加的深刻，便于学生对本节课知识更好的掌握。预习导入自然而然导入了本节课学习的知识，便于教师循序渐进的讲授本节课的知识。这两个方法都能使学生更牢固的掌握知识，有利于学生提高英语阅读成绩。
        比如在学习外研版高一英语必修三第四单元——Amazing art时可以复习上一单元学过的内容预习“Standing out”“Understanding ideas”等部分。教师可以提出一些问题。由预习和复习的内容进行课堂导入，学生对知识的理解更加深刻。促进学生英语阅读学习的能力和技巧。
        【结束语】课程导入虽然时间不长，但是课程导入的作用却不小。教师在教授英语阅读的课程前，可以采用不同方式的课程导入。不同方式的课程导入会带来不同的教学效果高中英语阅读在高中英语的课程中占比最高，学好高中英语，高中英语的阅读能力是必不可少的。所以教师在教授英语阅读的课程之前，采用合适的课堂导入是很有必要的。这有利于提高学生的英语阅读技巧，进而促进学生的高中英语阅读的学习。
【参考文献】
[1]朱春荣. 优化高中英语阅读教学的有效方法[J]. 语数外学习(高中版中旬). 2019 (06)
[2]蒲昱吟. 导入在高中英语阅读课堂的运用[J]. 校园英语. 2014 (19)