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新课改背景下初中物理教学模式的创新探索

发表时间：2021/1/21 来源：《课程教材教法》2021年1期作者：田静

[导读] 新课程标准中对初中物理教学提出了新的要求，倡导在教学中应该回归生活，将所学知识带入实际生活中解决问题。初中物理教学主要为高中物理教学奠定基础，培养学生的逻辑思维能力和探究意识。但是由于初中阶段学生身心发展具有差异性，且初中物理知识的逻辑思维性较强导致教学效果不明显。在新课改的倡导下很多学校都对自身的教学方法和教学模式做了调整。

河北省高碑店市辛桥镇范庄子中学田静 074000

摘要：新课程标准中对初中物理教学提出了新的要求，倡导在教学中应该回归生活，将所学知识带入实际生活中解决问题。初中物理教学主要为高中物理教学奠定基础，培养学生的逻辑思维能力和探究意识。但是由于初中阶段学生身心发展具有差异性，且初中物理知识的逻辑思维性较强导致教学效果不明显。在新课改的倡导下很多学校都对自身的教学方法和教学模式做了调整。初中物理教学在新课改的背景下也对自身的教学模式和方法进行了反思和创新，部分学校已经运用了全新的教学方法提高了初中物理的教学质量。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对新课改背景下初中物理教学模式的创新探索提出了一些建议，仅供参考。
关键词：新课改背景下；初中物理；教学模式；创新策略
        引言
        在教学改革中，积极构建物理高效课堂，可有效提升初中学生对物理的兴趣，激发学习热情，从而培养学生自主学习能力，以达到教学改革目的。课程改革提倡以人为本，教师要注重学生在教学中的主体地位，充分尊重学生个性化发展。同时将物理知识运用到生活中，拉近学生和物理之间的距离，使理科知识变得具体化。构建高效物理教学课堂，可更好帮助学生成长，并对培养社会主义接班人具有积极作用。
        一、初中物理高效课堂的具体体现
        （一）课堂教学过程清晰具体并突出重点
        建立高效物理教学课堂需要有清晰明确的教学目标。教师在备课时，应制定条理清晰的教学方案，使教学内容层次分明，逐步吸引学生注意力，达到高效教学目的，这样不仅能引发学生兴趣还能使学生在轻松愉快的课堂氛围中，逐步掌握物理知识。同时，物理教师在课堂教学中，注重突出教学重点，在条理清晰的基础上，围绕物理知识难点进行重点培养教学，使学生充分掌握每个阶段的物理知识点，在提升教学质量的同时，构建高效物理教学课堂。
        （二）初中物理课堂教学效果显著
        初中物理教师在课堂教学时，如果教学内容乏味，将无法激发学生学习兴趣，教学效果也无法得到保证，更无法激发学生学习热情。提升物理课堂教学效率，是构建高效课堂的重要目标。因此教师应注重将物理知识拓展到课外，保质保量地完成物理教学工作。构建物理高效教学课堂，不仅顺应时代发展，还可跟进教学改革步伐，培养社会主义接班人和建设者。
        二、当前初中物理的教学现状
        提起物理，大多数学生都会感觉到头大。相对于其他学科，物理显得尤为抽象，学生学起来也比较困难。

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尤其是少数民族的双语班，他们相对于汉族班来说，理解能力稍差。并且每一名学生接受知识的能力不同，他们学习物理的难度也就不相同。这也是初中物理教师经常忽略的一点。教师在初中物理的授课过程中往往就是按照自己的进度来，不管学生理解得怎么样，简单题难题都要讲，但是结果往往不如人意，学生的物理成绩出现了严重的两极分化。成绩好的学生成绩越来越好，成绩差的学生成绩越来越差。因此，为了使所有学生的物理学习都可以取到最大程度的进步，分层教学在初中物理的教学中的应用就显得尤为重要。
        三、新课改背景下初中物理教学模式的创新策略
        （一）根据学习程度分小组学习，引导学生独自思考
        传统的教学模式都是以教师的灌输式教育为主，这样的方式在一定程度上抑制了学生在学习中的主动性，使教师的教学也变得很被动。由于物理的抽象性，部分学生学习起来会比较有困难。因此，教师在教学中可以用一些新颖的方式，如小组学习等，在一定程度上改变这种现状。与同层次的学生合作，学生会有更多的机会发表自己的看法。他们在小组中进行研究和讨论，有利于激发他们学习的主动性，使更多的学生提高对物理学习的兴趣，从而让初中物理教学的效率和质量得到提高。
        （二）拓展教学内容、促进理解吸收
        初中作为学生刚开始接触物理知识的阶段，初中学生对抽象物理知识的理解学习能力较低，有限的物理教材知识并不能充分满足他们的物理理解学习需要。因此，初中物理教师需要在教材知识的基础上，根据自己班上学生物理学习能力和基础，有效引入更多优秀的课外物理学习资料，拓展丰富物理教学内容，促进学生对对应物理知识的消化吸收，为其未来的物理学习奠定坚实的基础。
        （三）运用多种方法、增强课堂氛围
        增强初中物理课堂的教学质量和教学效果。除了教师转变教学观念，尊重学生的主体地位，增强学生的学习兴趣之外;教师还应该积极运用多种教学方法，增强课堂教学氛围。
        结束语
        总而言之，初中物理知识来源于生活也应该回归到生活当中，这也是新课改中对初中物理教学的内在要求。在初中的物理教学中，教师应该积极转变教学观念、灵活运用教学方法、培养学生实践探究能力。通过多种教学策略和教学活动激发学生的学习兴趣，全面提高教学效果。
参考文献
[1]王建雄.新课改背景下初中物理教学模式创新摭探[J].课程教育研究,2019(37):177-178.
[2]陶汝发.新课改背景下初中物理教学创新模式探讨[J].新课程(中学),2018(10):143.
[3]张立臣.浅议新课改背景下初中物理课堂教学模式创新[J].环球人文地理,2018(18):154.