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基于生活化思维的初中政治教学模式初探

发表时间：2021/1/21 来源：《课程教材教法》2021年1期作者：黄进明

[导读] 教学的最终目的是使学生能够将课堂所学知识熟练的运用于实际生活中，初中是学生政治思想等形成的重要时期，在这一时期运用合适的方法引导学生学好政治课，将会对学生的整个学习生涯乃至以后的工作、生活都将产生深远的影响。本文将从在生活中寻找政治教学素材、将生活场景引入课堂教学、在实践中验证政治理论三个方面论述基于生活化思维的初中政治教学模式初探。

福建省南安国光中学黄进明 362300

摘要：教学的最终目的是使学生能够将课堂所学知识熟练的运用于实际生活中，初中是学生政治思想等形成的重要时期，在这一时期运用合适的方法引导学生学好政治课，将会对学生的整个学习生涯乃至以后的工作、生活都将产生深远的影响。本文将从在生活中寻找政治教学素材、将生活场景引入课堂教学、在实践中验证政治理论三个方面论述基于生活化思维的初中政治教学模式初探。
关键词：生活化；初中；政治
        通过大量的教学实践过程不难发现，单纯的课堂理论性教学教学效果甚微，尤其是政治思想课的教学。政治课旨在通过开展一定的系统系教学，帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观，这些观念的培养单靠教师课堂纯理论性教学模式难以达到教学的初衷，学生是社会中的一员，只有将理论性教学同实际生活相结合起来，在教学模式中加入生活化思维才能使教学效果达到教师和学生都满意的双赢结果。初中政治内容对于初中生而言需要更好的逻辑思维能力和更高的抽象性思维能力，因此，在初中政治教学的开展基于生活化思维就显得十分必要。
        一、在生活中寻找政治教学素材
        政治与我们每个人的生活息息相关，在教学的过程中多从生活中寻找政治素材，从实际生活的大事小情等入手展开教学，将会使教学效果显著。例如在教学《法不可违》一课时，这节课旨在让学生通过学习明白为什么要遵守法律以及违反法律必将受到惩罚。为了让学生意识到法律的重要性以及违法的严重后果，在教学的过程中我从实际生活中搜集大量的教学素材，用PPT的形式将这些教学素材展现出来，通过播放原湖北省省长受贿被判刑的小视频让学生明白谁都不能违法，通过展示多位高官因受贿被捕入狱的图片让学生明白犯罪必受惩罚，通过在逃多年的杀人犯最终被绳之以法的案例让学生明白法网恢恢疏而不漏等等。通过这些来源于生活中的教学素材让学生更直观的认识违法的严重性，让他们明白不管你是谁，不管你身处什么位置犯法也必将受到法律的制裁。将来源于生活的素材运用到教学过程中，不仅有利于帮助教师很好的展开教学，而且这些来源于生活的素材是学生在生活中屡见不鲜的，因此对学生而言在学习的过程中更加利于理解。

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        二、将生活场景引入课堂教学
        政治课的教学因其纯文字性理论知识，因此在实际教学的过程中由于其枯燥无味而不能引起学生极大的学习兴趣，将生活场景引入课堂教学，通过在课堂教学过程中角色扮演、情景互动等教学模式增加课堂教学的乐趣性，使学生寓学于乐，帮助学生更好的掌握课堂教学内容。例如在教学《学会合理消费》一课时，初中学生对于消费的合理性还没有很好的规划性，对于消费是否理性更没有概念，为了让学生更好的学会合理消费以及引起学生的学习兴趣，在课堂教学的过程中，我让学生进行了角色扮演。分别选出三位同学，小王、小李、小宋，现有三件非常漂亮的文具，三位同学都很喜欢，但是其中小王刚买了两件新文具，小李正好需要买文具，小宋也已经有了两件文具。面对这三件文具让三位同学各自思考到底买不买？结果是小王和小李都买了，而小宋没有买。接着我对三人的消费行为做了评价，小李买文具是因为她需要，是十分必要的消费。而小王在已经有了两件的情况下还买，显得消费不那么理性。小宋相比于小王则理性的多。对过角色扮演以及最后的点评分析，使学生充分的明白怎样才能合理的消费。这样通过将生活中的场景角色扮演到课堂教学中，帮助学生更好的理解课堂教学内容。
        三、在实践中验证政治理论
        常言道，实践是检验真理的唯一法宝。在实际生活中检验学生在课堂所学的政治理论，可以帮助学生对课堂所学内容有更进一步的认识。例如在教学《了解基本国策和发展战略》一课时，在课堂教学的过程中通过教科书等理论性的讲述我国的基本国策和发展战略，并不能使学生切实的体会以及认识我国的四大基本国策和五大发展战略，为了使学生能够更深刻的认识我国为什么要实施计划生育、为何需要节约资源、为何需要保护环境以及对外开放的原因，并且去的理解实施人才强国、西部大开发、可持续发展和科教兴国战略的必要性。我让学生在课程结束之后去实际生活中验证这些政治理论，通过对我国人口的实时了解以及我国资源的统计，明白为何实施计划生育；通过对生活环境的观察明白为何要保护环境；通过对当今科技快速发展带来的便捷式生活明白人才强国的伟大意义等等。不可否认我国的基本国策和发展战略与我国的国情十分吻合，让学生从生活在实际的生活中去慢慢的发现和感受这些基本国策和发展战略带来的伟大意义，让他们在实践中更进一步的理解我国的基本国策和发展战略，由此也可以激发他们的爱国情怀。
        结语：初中政治的学习影响着每一个学生整个学习生涯的综合素质，在教学过程中充分的运用好基于生活化思维的教学模式来帮助学生更好的学好政治是每一个教师不可推卸的责任。基于生活化思维的教学模式帮助学生将政治思想同生活实践过程中的点点滴滴联系起来，不仅有利于学生在学习的过程中很好的理解政治课所教授的内容，同时可以让学生的学习真正做到学以致用。
参考文献：
[1]王兴宇.对基于生活化思维的初中政治教学模式的探讨[ J ].学周刊：C，2012（10）：64-65.?
[2]许红.对基于生活化思维的初中政治教学模式的探讨[ J ].儿童大世界（下半月），2016（9）：32.