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智能教学思维在初中物理教学中的应用

发表时间：2021/1/21 来源：《课程教材教法》2021年1期作者：毋韩丽

[导读] 智能教学思维是随着信息技术在教学不断深入而发展起来的一种教学思维模式。这一全新教学模式的应用，突破了传统教学的弊端，优化了教学课堂，推动着学生的有效学习，现如今智能教学思维已经在初中物理课堂上大放异彩。文章以初中物理为研究对象，对智能教学思维模式在教学课堂的应用进行了深入论述，以希望在智能教学思维模式的推动下实现学生的高效学习。

陕西省兴平市陕柴中学毋韩丽

摘要：智能教学思维是随着信息技术在教学不断深入而发展起来的一种教学思维模式。这一全新教学模式的应用，突破了传统教学的弊端，优化了教学课堂，推动着学生的有效学习，现如今智能教学思维已经在初中物理课堂上大放异彩。文章以初中物理为研究对象，对智能教学思维模式在教学课堂的应用进行了深入论述，以希望在智能教学思维模式的推动下实现学生的高效学习。
关键词：智能教学思维；初中物理；实际应用
        虽然智能教学思维在教学课堂得到了大力推广，但部分教师却并没有对这一教学模式有全面的掌握，由此教师只有加大对这一思维模式的探究，将其有效的引入到物理课堂中来，才能实现新技术和物理知识的有效融合，才能推动物理教学课堂的有序开展。文章立足初中物理教学，从智能教学思维这一全新教学模式出发，对文章主题进行深入说明。
        一、利用智能教学模式，唤醒学生物理学习欲望，推动学生的积极探索
        智能教学思维模式就是利用当下现代化技术开展教学，以通过网络资源的融入丰富物理课堂，从不同视角刺激学生，进而让他们认识到物理学习的意义，并推进学生的深入讨论和分析。为此在初中物理教学中，教师要善用现代化教学技术的优势，鼓舞学生利用各种先进电子设备开展学习，在优化物理教学的同时推动物理教学活动的有序开展。为此在实际教学中，教师要充分挖掘这一全新教学模式的优势，将其蕴含的智能思维引入其中。对刚接触物理的初中生来讲，他们对物理还保持着浓厚的兴趣，如若此时教师可以巧用信息技术开展教学，让学生在智能环境下开展学习，会保持他们的学习兴趣。与此同时，巧用多媒体开展教学，可以让学生看到知识的广阔和丰富，可以让学生透过网络技术对物理知识的发生、发展有全面的认识，并基于此开展深层次的探究。特别是对物理表现出浓厚兴趣的初中生来讲，这一方式的引入可以推动学生的深层探究，可以唤醒学生的学习欲望。
        二、利用智能教学模式，促进学生物理思维发散，强化学生对物理问题的认识智能教学思维模式的最大特点便是依托互联网，这为物理课堂的多样化发展提供了保障。巧用网络开展教学可以让学生接触更优秀的教学理念和课程，能够促进学生思维的发散，对提升学生对物理问题的认识有着积极的作用。
        为了实现这一教学的有序开展，教师可以立足智能教学思维，开展分小组合作，通过小组模式的探究提升学生学习的积极性和主动性，保证学生对物理知识的深层次探究，并在大家的交流中深化对问题的认识。

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在班级学生的讨论中，教师还可以通过播放优秀教师课程，让学生对自己的探究有全面把握。特别是小组成员争议很大的问题，利用网络技术还可以实现学生多角度的理解，而且学生合作探究的过程也是他们思维发散的过程，对初中生物理学习、思维发展有着积极的作用。另外，这一过程的开展，还能强化学生创新能力，实现理论和实践的结合。当然，教师在利用智能思维模式开展教学的过程，对教师自身教学能力的提升也有很大优势。
        三、巧用信息技术开展物理教学实现物理理论和实践的有机结合巧用信息技术开展教学在丰富物理课堂的同时，还能提升学生的学习兴趣。同时，实验作为物理知识探究的一种有效手段，对深化学生对物理知识的认识有着积极作用，但受到内外部因素的限制，部分物理实验无法在现实中开展，而新型教学模式的引入则可以将不可能变为可能，进而推动学生的探究，让他们进入到实验中去，可以实现理论和实践的结合。
        在当前的初中物理课堂教学中，教师一般都会采用图文、音视频等方式进行，特别是具有操作性很强的知识，利用智能教学更能提升教学的有效性。比如在探究物理实验“凸透镜成像”中，教师就可以利用网络技术完成实验的设计，利用画板处理实验操作图片，用微课展现凸透镜呈现的具体情形，在深化生对本节知识理解的同时，让学生感到了多媒体教学的价值。同时，教师还可以鼓励学生挖掘网络上教师的优质公开课，并基于课程引导让学生将自身对物理知识的理解应用于实际操作中，进而从根本上提升初中生的操作能力，促进学生创新思维的发展。
        四、巧用网络技术，提升教师的自身教学技能，提升初中物理教学效率
        利用智能模式开展教学对教师来讲是一大机遇，同样也是一项挑战，而且可以从根本上提升初中教师的教学能力。身为一名现代化阶段的初中物理教师，只有紧跟时代发展，巧用网络模式才能推进教学的改革和发展，才能帮助学生认识更为广阔的物理知识。这一技术在教学的广泛应用，还需要学校做好对教师的培训，提升教师对智能教学模式的认识，并通过有效整合融入到初中物理课堂中来，并推动着初中物理教学课堂的有序开展。
        结束语：
        利用智能教学思维模式开展初中物理教学，对激发学生的物理学习兴趣，提升学生的课堂参与度，引发学生对物理问题的思考有着积极的作用，可以推动初中物理教学迈入新的台阶。
参考文献：
[1]齐卉青.浅析智能教学思维在初中物理教学中的应用[J].学周刊,2020(32):83-84.
[2]付文鲁.浅谈人工智能技术在初中物理教学中的应用前景[J].文学少年,2019(020):P.1-1.