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如何提升小学班主任德育教育工作质量

发表时间：2021/1/21 来源：《课程教材教法》2021年1期作者：胡捷思

[导读] 一直以来，班级都是儿童接受教育，对各科知识进行学习的主要场所。而且，班级还是对儿童良好行为习惯加以培养，促使其形成正确三观的重要场所。在学校教育当中，班主任主要承担班级管理这个重要工作。所以，实际工作期间，班主任需积极开展德育工作，这样才可帮助儿童树立起良好道德意识，促使其形成正确三观，形成良好行为习惯以及道德品质。

广东省惠州市惠东县梁化镇梁化屯小学胡捷思

摘要：一直以来，班级都是儿童接受教育，对各科知识进行学习的主要场所。而且，班级还是对儿童良好行为习惯加以培养，促使其形成正确三观的重要场所。在学校教育当中，班主任主要承担班级管理这个重要工作。所以，实际工作期间，班主任需积极开展德育工作，这样才可帮助儿童树立起良好道德意识，促使其形成正确三观，形成良好行为习惯以及道德品质。基于此，本文站在班主任角度，旨在探究提高小学阶段德育工作整体质量的方法，希望能为培养儿童良好道德品质提供些许参考。
关键词：小学；班主任；德育教育；工作质量
        前言：小学教育是义务教育的起始阶段，同时也是儿童成长以及发展期间的重要阶段。因此，所有小学教师必须对教育工作加以重视，做好自身的本职工作。在学校当中，班主任和儿童接触最多，所以班主任需爱护儿童，并且尊重儿童，对儿童实际状况进行细致观察，对其学习态度、行为习惯以及道德行为加以了解，强化德育教育，从而促使儿童养成良好道德品质以及行为习惯，帮助其树立其正确三观。
        一、强化制度落实
        伴随新课改以及素质教育逐渐深入，小学教师需具备新型德育教育的理念，班主任不要像过去那样直接告诉儿童何谓对，何谓错，这样难以取得较好效果。新时期，班主任需制定人性化的制度，促使儿童可以对《行为规范》进行自觉遵守，进而有效培养儿童的道德习惯，促使德育工作实际质量有效提高。例如，针对课上违反纪律的儿童，教师可在不给其他儿童学习带来影响的前提之下，对违反纪律的儿童进行说服教育，促使其及时投入到学习之中在课下，班主任可及时把这名儿童带到办公室，让儿童认识到其违反纪律造成的不良影响，班主任需在与儿童建立和谐关系这一基础之上，促使儿童对自身错误加以深刻认识。最后，班主任可对尊重班级当中的规章制度具有的重要意义进行强调，促使儿童清晰认识班级制度。如此一来，班主任通过强化制度落实实施德育活动，不仅可以促使德育工作实际质量有效提高，同时还能提高儿童自我约束这一能力。
        二、在班级会议当中进行德育教育
        通常情况之下，班会是在班主任领导之下，对班级当中所有学生实施教育的活动形式。班会一般拥有鲜明主题，而且是让儿童有话可说的一些主题。

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为此，班主任可把德育教育有关内容当作一次班会主题，在班会当中调动儿童学习的主动性以及积极性，在愉悦和谐的环境当中开展德育工作，进而促使德育工作的实际效果有效提高。例如，班会当中，班主任可把儿童分为多个小组，引导儿童对最近一段时间之内自身表现加以反思，并且在小组当中展开互动交流，让组内成员一同归纳一份以后应当怎样在学校生活以及学习的表单。之后，各个小组可以选派代表对本组成员具体发展计划进行阐述[1]。在此期间，班主任可以根据自身对于儿童的了解，给儿童提供有针对性的人生指导，促使儿童拥有一个清晰的发展方向。而且，班主任也可参与到儿童交流活动当中，对德育观念加以有效渗透，有效培养儿童的道德素养。除此之外，班主任还可对班会活动进行总结，为后续德育工作的开展提供参考。这样一来，可以有效调动儿童的参与热情，促使德育工作实际效率有效提高。
        三、结合实际生活实施德育教育
        在过去，多数班主任都是通过严格管理方法提升儿童学习成绩，注重丰富儿童学识，提升儿童考试成绩。然而，如果教师没有培养儿童良好道德素养以及行为习惯，必然会对儿童后续发展产生影响。新时期，班主任需结合实际生活实施德育教育，促使儿童在实际生活当中逐渐养成良好道德素养，进而促使德育工作整体质量不断提高。例如，在实际生活当中，拾金不昧属于常见事情[2]。班主任可把儿童具有的年龄特点当作依据，在班级当中对《一分钱》进行播放，借助这种儿童培养儿童的道德品质。之后，班主任还可对实际生活当中一些拾金不昧的新闻进行播放，促使儿童对这种正确行为加以深入认识。在此之后，班主任可制定班级奖励措施，如果班级当中也存在拾金不昧的儿童，可以得到一些精神以及物质奖励，借此培养儿童良好道德习惯。除此之外，班主任还需引导儿童对实际生活当中的道德品质进行学习，有效培养其道德素养[3]。班主任通过结合实际生活实施德育教育，可以促使儿童认识到实际生活当中包含的道德行为，进而促使德育工作实际质量有效提高。
        结论：综上可知，在小学时期，班主任不仅承担着班级管理这个重任，同时还承担德育教育这个重任。所以，实际工作期间，班主任需着重培养儿童的道德意识，借助有效方法帮助儿童树立起正确三观以及高尚道德情操，促使儿童养成良好意志品质，进而促使儿童实现全面发展。
参考文献：
[1]顾双双.做好德育工作，筑梦美好明天——小学班主任开展德育工作的策略研究[J].文理导航(中旬)，2020(12)：80-81.
[2]贺庆庆.小学班主任在语文教学时进行德育教育的实践尝试[J].小学生(下旬刊)，2020(11)：14.
[3]邓晓晨.优化班级管理主导德育教育——小学班主任德育工作初探[J].知识文库，2020(17)：23+25.