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巧借力，搞好班主任工作

发表时间：2021/1/21 来源：《课程教材教法》2021年1期作者：汪志刚

[导读] 班主任是一个班级的领头羊，然而要带好一个班，仅仅依靠班主任一个人的力量是远远不够的，真正睿智的班主任要懂得巧借力，搞好班级的管理工作。

湖南岳阳县荣家湾镇新长征小学汪志刚 414122

        班主任是一个班级的领头羊，然而要带好一个班，仅仅依靠班主任一个人的力量是远远不够的，真正睿智的班主任要懂得巧借力，搞好班级的管理工作。
        一、把家长变成老师的好帮手
        正所谓“家长是孩子的第一任老师”，为了使学生在校养成良好习惯，不至于5+2=0，那么家校之间的联通合作是必要的，也是必需的。特别是小学生的自我管束能力差，一旦离开了老师的法眼范围，便会肆无忌惮的。为了保证学生的生活、学习管理没有漏洞，班主任要与学生家长无缝链接。
        在学生报到的当天，班主任就可以跟家长亲切交流，全方位了解孩子的基本情况，并做好登记。班主任可以把自己的二维码贴在每一个学生的课桌上，便于所有家长与我成为微信好友。从新学期的第一天起，就可将孩子们每天在校的精彩镜头发到班级微信群里，孩子们的特殊动态也可以一一分享。等时机成熟时，可在家长群里发一份《家长委员会成立方案》，班主任根据平时的接触和交流情况，精心挑选了几名家长，组成班级家委会。自此以后，在班级管理上只要遇到了什么难题，或者想推行某种新的方法，家长们就成了最坚强的后盾，家校从来就不是对立面，在“参与知情，理解支持，监督建议，共谋共赢”16字方针的指引下，家长和班主任成了最贴心的朋友，自然家长就会成班主任工作中最好的帮手。
        二、把学生变成老师的好助手
        人说“火车跑得快，全凭车头带”，班主任是孩子们的领头雁，可是毕竟老师与孩子们有师与生的差别，家长们也可以做孩子们的领头雁，可是毕竟家长与孩子们有长幼的鸿沟，所以最好的车头还得从孩子们当中来选取。因此班主任可以花费一番心血，培养一批学生当中的领头雁，让他们带着班里的孩子一步一步的朝前走。
        首先可以培养了一批德智双保险的班干部，对班干部的任命是一丝一毫也不能马虎，因为一旦看走眼，影响的将是整个班级的秩序。因此班主任可以通过与家长交流，在学生中进行调查，自我观察等方式，挑选出学习态度好、思想行为好、集体意识强的学生担任班干部，一方面对他们进行班级管理的辅导，一方面充分发挥他们的主动性，把他们培养成堪称我班的风向标的榜样式人物，并且充分发挥他们的辐射作用。
        班干部确定好以后，再可以培养一批优秀的小组长，按成绩、能力、性格等方面的差异组建成若干个小组，由学习小组民主推荐一名组织能力强，学习基础好的学生担任小组长。为了充分发挥小组长的作用，可以经常召开小组长秘密会议，同时用言语实物相结合进行鼓励和奖励。然后对组长提出了具体要求，要求他们在每天早上对组员的作业情况进行检查，起到督促作用；课堂上组长带领学生探索问题；一日常规都交给组长，负责安排任务……每个小组长都有一个小表格，及时对小组成员进行加减分，一周一评比一奖励。

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学生在一起自由自主的交流讨论，营造一种民主、宽松、和谐的学习氛围，激发学生学习的积极性和主动性，并且有效地发挥各自的学习潜能，提高学习效率，也提高很多孩子的各方面的能力。
就这样，把班干部和小组长变成班级管理极好的小助手，分担不少的工作，不仅让班主任轻轻松松地当好班主任，还可在班级形成积极向上团结合作的班级氛围。
        三、把老师变成教育的助推剂
        说实在话，对小学生来说，发挥学生的主观能动性是一方面，教师的引领也是很重要的，每一个老师的行为主旨，都有可能对孩子的一生，产生重大的影响。在这个时候，可充分发挥班主任在教师队伍中的权威作用，还应充当任课教师与学生之间的粘合剂。在班级制度的制订、班干部人选的确定、学习方式的组织等方面，尽量征求科任老师的意见，在综合各方面意见的基础上，寻求最佳的方案。经过交流沟通，巧妙地让任课老师掌握了班级情况，班主任也可及时了解任课老师的一些想法做法，为更好的合作奠定基础。班主任可主动给任课老师分享作为班主任的处事态度和管理方法，非常真诚地与他们交往，当班级出现问题的时候，科任老师就能跟班主任一起出谋划策。四、把活动变成教育的催化剂
        学习是学生的主要任务，但是小学生的天性是爱玩的，他们精力充沛、活泼好动、富于幻想，对周围的一切都感兴趣，如果将他们的学校生活变成纯粹的知识灌输，渐渐地，他们就会失去学习的兴趣，丧失学习的动力，把学校变成封闭他们的牢笼，因此班主任可设计丰富多彩的班级活动，让孩子们在玩中学，在学中玩。
        班主任可以把每一个特殊的日子变成极好的教育契机。例如六一儿童节，可设计“放飞梦想，快乐成长”的文艺演出活动，给每一个孩子展示自己的机会，提高他们的自信心；感恩节可设计“感恩父母，感恩老师”的活动，让孩子们自制一份小礼物送给最想感谢的人，既可培养孩子们的动手能力，又进行了思想教育；重阳节可设计了“尊敬老人，爱护老人”的活动，带着孩子们走出校园，关注身边的老人，给老人打扫卫生，陪老人聊天，对孩子们进行传统美德的教育等等。
        为了激励孩子们的上进心，还可设计手抄报比赛、演讲比赛、讲故事比赛、朗诵比赛等活动，甚至还可鼓励孩子们争做环保小卫士，文明小卫士，交通小卫士，护旗小卫士……通过一系列活动，孩子们学会了成长。对于父母离异，由奶奶带，性格十分孤僻的学生，可从班里开展感恩活动开始，引导孩子们每天放学回家，给奶奶一个拥抱，还定时给父母打电话。同学们可以从这些活动，学会互帮互助，在爱的环境下，全班同学其乐融融就像一家人一样。
        每一项活动都像一道催化剂，催开了孩子们心中最美的思想，催化了孩子们最好的表现。
        阿基米德说过：给我一个支点，我能撬动地球。聪明的人要学会借用他力，为我所用。中国也有句俗话：鱼乘于水，鸟乘于风，草木乘于时。要当好班主任必须要学会巧借力，但是又不能是随便的乱借，主动权还是要掌握在班主任手中。有了班主任真心真意，尽心尽力的付出，如果还能巧妙地借助家长、学生、老师、活动的力量，灵活运用，穿插进行，又何愁带不好班，又何愁没有好的管理效果呢？