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高中数学高效课堂教学有方

发表时间：2021/1/21 来源：《课程教材教法》2021年1期作者：鸿雁

[导读] 一直以来，数学学科都是学生学习的重点学科，也是教师教学的难点学科。构建高中数学高效课堂，可以充分调动学生数学学习的积极性和主动性，提高数学教学效果，满足学生的学习需求，提升学生的数学素养。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对高中数学高效课堂教学有方提出了一些建议，仅供参考。

内蒙古赤峰市天山第二中学鸿雁 025550

摘要：一直以来，数学学科都是学生学习的重点学科，也是教师教学的难点学科。构建高中数学高效课堂，可以充分调动学生数学学习的积极性和主动性，提高数学教学效果，满足学生的学习需求，提升学生的数学素养。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对高中数学高效课堂教学有方提出了一些建议，仅供参考。
关键词：高中数学；高效课堂；教学
        引言
新时期的核心是教师角色发生了根本变化，学生是学习过程的主体，教师不再是过去统治课堂的权威，而是指导学习和参与学习的教师。教师必须注重创造有利于学生发展的学习环境，通过根据学生之间的差异调动学生的动机、动机、思想和意见，为每个学生创造发展的机会。此外，教师必须发挥领导作用，突出学生的地位，激励教师和激励学生。使教学发挥更好的效果。
        一、数学高效课堂构建存在的缺陷
        1.课堂气氛不佳,高中学生虽然有着一定的思考能力，但如果长期处于枯燥的机械学习的氛围之中，自然会对课堂学习产生一定的反感心理。然而，很多教师对此缺乏重视，未能采取措施进行氛围营造，从而影响了学生的积极性。2.组织能力不强,由于受到应试教育理念的影响，大部分教师总是将自己当作课堂的主体，在授课时，总是以自己为中心授课，强行向学生传递知识。在完成教学后，再布置大量题目让学生练习显然这种组织模式很难满足学生的需求，整体效果不佳，而且还会导致学生的压力提升，进而影响教学水平。
        二、高中数学高效课堂教学方法
        （一）加强与信息技术的有效融合
        数学是一门抽象学科，而数学任务本身在高中是非常重要的。当教师把学习与习惯混为一谈以了解基本知识时，很容易用数学来烦学生，从而限制课堂的有效性。在信息技术时代，学校数学教师应保持开放的教育心理，有效地将数学与信息技术联系起来，使学生从信息的角度理解数学知识，理解数学问题，同时减少学习困难，促进学生良好的数学兴趣，促进对知识的理解。
对自学的热情
        把学生的认知发展领域转变为现有的作为有效教学的发展领域。“小学”是解决现有发展区域的问题，“补习”是解决最后一个发展区域的问题，由教师和学生的实务部门分别负责。

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从学生的角度主动学习，方法是将重点放在课堂上，使他们能够主动发现问题，主动解决问题，使学生更感兴趣，利用学习方法，主动接受和探索知识。补习的一个好处是教育。教学不仅由知识的本质决定，也由学生的学习决定。而学生和教师清楚地看到学生的学习内容，选择他们所教授的各种方法。第一堂课的好处是，学生总是有强烈的学习感情和兴趣，激励学生改变被动学习的情况。
        (3)完善教师之间的关系
        由于课程的改变，小学教师应该改变主意，积极地与学生交流，跟踪他们目前的学习状况改善彼此之间的关系。教师需要全体学生作为主要朋友，融入学生群体，了解学生的想法，逐步调整教学方法，提高学生处理问题的能力。高中生处于青春期的黄金阶段，更加敏感，通过平等关系能够有效地信任学生的信心。当学生在生活或学习过程中遇到问题时，及时与老师沟通，使学习更有动力和动力，课堂听力质量得到显着提高。
        (4)运用团队精神研究教学方法，提高学生学习效率
        专家组致力于研究课程，将其作为在新课程改革框架内开发的创新教学方法，同时也是新课程的有力支持者。高中数学教学中有意义的团队合作不仅可以提高教学质量和效率，而且可以使学习变得更加有趣，激励学生积极参与教学工作，提高学习效果，提高学生的意识、意识和能力，促进自学，帮助学生积极参与课堂教学。因此，利用团队合作研究教学方法，创建高中课堂。也就是说，课程是与小组合作制定的，教师在学年内将学生分成有意义的小组，然后由一小部分学生设置教程来指导他们。
        (a)加强数学文化的渗透
        数学教育的最终目标是教育人们不仅要促进学生的精神健康，还要培养学生的价值观和态度，使学生成为符合社会发展需要的优秀人才。因此，在构建高中课堂时，教师还必须注重数学文化的传播，以促使学生形成健全的数学教学理念。高中数学教师必须积极投入与背景相关的教学资源
        结束语
        综上所述，在进行高中数学教学时，为了保证教学效果，教师理应在方法层面展开深入研究。通过打造高效课堂，引导学生积极思考，促使其学习水平有所提高，进而为其个人发展奠定良好基础。
参考文献
[1]段吉俊.新课改下高中数学的有效教学方法分析[J].天天爱科学(教育前沿),2019(11):142.
[2]庄勇.高中数学高效课堂教学模式之我见[J].读写算,2019(32):181.
[3]施树滨.如何构建一个高效的高中数学课堂[J].数学大世界(中旬),2019(11):60-61.