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如何在小学语文课堂教学中融入趣味性与互动性

发表时间：2021/1/21 来源：《课程教材教法》2021年1期作者：李春燕

[导读] 新课改之后提倡学生的素质教育，于是新兴了很多教学理念，多方位的探索学生的自身能力。小学语文的教学还是要以课堂内容为基础，逐渐的展开教学范围，让学生在课堂上能先把知识学好，然后再进行一些相关的知识普及。所以课堂教学的方式很重要，要让学生在学习的过程中，不断的发挥潜力，不断的完善自己的学习能力，让语文的学习变得更有趣更高效。

惠州市惠东县白花联进小学李春燕

摘要：新课改之后提倡学生的素质教育，于是新兴了很多教学理念，多方位的探索学生的自身能力。小学语文的教学还是要以课堂内容为基础，逐渐的展开教学范围，让学生在课堂上能先把知识学好然后再进行一些相关的知识普及。所以课堂教学的方式很重要，要让学生在学习的过程中，不断的发挥潜力，不断的完善自己的学习能力，让语文的学习变得更有趣更高效。
关键词：小学语文；课堂教学；趣味性；互动性
        前言：小学语文致力于学生的基础汉字、语言表达和写作上的教育，在教学过程中，老师也要不断的创新和思索教学方式，让语文课堂变得更有美丽。通过老师多样化的教学，学生的思维也会更灵活，从而快速的知道什么样的方式最适合自己。在课堂上通过老师的引导，不断的掌握新的知识，提高自己的自身能力。针对课堂教学的方法，本文在趣味性和互动性的教学上进行了简单的研究。
        一、课前进行正文内容导入
        一堂有趣的语文课，由于时间有限，所以在刚开始就应该让学生对这节课先产生兴趣，这样才能进行接下来的讲解。小学生在上课前可能思维还在课间打闹中没有转变过来，直接进行正文讲解，他们会比较抵触。所以老师在正文之前，要先把课堂气氛和学生的注意力都集中的调动起来[1]。这样才能让学生更好的学习和理解相关知识。老师可以通过一些趣味性内容的带动，让学生先把注意力集中到课堂，知道老师到底要讲的内容是什么，这样学生在进行正文学习的时候不会先的仓促。
        比如，老师可以讲一些和学习相关的成语典故，一些英雄故事，几个谜语，或者是给学生发一个小礼物，通过趣味性的内容，或者和学生互动来开始新的课程学习，这样的方式能很好的把新知识传授到学生的思想里，也能让学生整节课都能有很好的状态学习。
        二、课中对于课文知识解析
        小学生对于课文的理解能力还很弱，所以老师在讲解课文的时候一定要细心和耐心，小学的语文是学生语文学习的基础阶段，所以要把基础打牢，以后才能更好的学习，主要的教育侧重学生对文字的理解和运用。通过这个讲解，来锻炼学生的语法和写作能力[2]。这是一个由点及面的教育过程，老师也要遵循这个过程进行教学，这样学生理解上就能更方便。在教学开始时，先让学生集中注意力在课堂，但是这个过程持续的时间很短，所以老师要在课堂上多观察学生，在学生注意力转移的时候想办法在让他们回到课堂上。

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这时老师可以利用一些教具在课堂上进行教学，让学生感受到新鲜感，这样才能把注意力始终留在课堂上。比如说现在的多媒体教学，基本上现代化的课堂都会配备多媒体，有的老师可能是教学经比较丰富，还是喜欢用板书，但是教师的教学上要以学生为主导方向，根据学生的特点，应该不断转变教学方式，这样才能更好的让学生接受。
        比如，利用多媒体，把一些课程中会用到的图片和视频融入到教学内容中，方便文章的解析，同时通过生动有趣的画面，也能让学生的学习热情高涨，这样老师在解析文章的时候，学生也能知道是什么含义，并且也会按照老师的教学步骤，逐一专注的学习。
        三、课中调动学生思维方式
        在讲课的过程中，老师不能给学生用单一的教学方式去教学，时间长了学生也会感觉没有新鲜感。要想把趣味性和互动性融入到课堂上，首先要甄别教学的内容，通过教学内容的不同，采用不同的趣味教学方式，这样才能让学生最直接的了解课堂上的知识。小学生的学习思维，是靠老师的不断指导来得到锻炼的[3]。在教学过程中，要把学生的思维变的活跃，他们的理解能力才会加强，才能更自信的和老师进行互动，在学习上才能更自信。老师在这个教学过程中，可以加入一些游戏性和互动性的教学方案，让学生动脑思考，这样思维才能得到锻炼。
        比如，在学习的过程中，老师可以针对一些成语，给学习安排一些趣味和互动相结合的游戏，选出几名学生，进行分组，然后老师把成语写在白板上，让学生一个比划，一个猜答案，这样的教学环节，学生肯定都愿意参加，在参加的过程中，学生通过对成语的理解，才能进行比划，另一个通过解释猜出成语，都是检验学生的理解能力，让学生在游戏中得到成长，这样的方式技能满足学生玩游戏的想法，也能促进学生对词语的学习。通过学生的课堂表现，老师就能知道趣味的教学法在语文课堂的影响有多重要。
        结论：综上所述，语文课堂的教学重点就是不能太死板，要让学生感觉有意思，上课才能有积极性。老师不管有多少年的传统教学经验，但是在现在的教学模式下，也要不断的改进教学方式，把新理念和自己多年的教学知识储备量结合在一起，根据学生不同的学特点，变换角度的给学生进行授课，把课堂营造的更有趣，更活跃，这样才能更容易被学生接受，不断的让学生感受到老师语文知识的渊博，经验的丰富，和教学上呈现出的文学魅力，促使学生更好的学习语文。
参考文献：
[1]何淑慧.浅谈小学语文阅读教学中读写结合的策略[J].学周刊,2020(35):55-56.
[2]丁学洪.如何增强小学语文作文教学的趣味性[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2020(11):44-46.
[3]张月华.基于核心素养的小学语文综合性学习的实践研究[J].家长,2020(33):102-103.