中职英语阅读能力存在问题与提升策略分析--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

中职英语阅读能力存在问题与提升策略分析

发表时间：2021/1/21 来源：《课程教材教法》2021年1期作者：薄召华

[导读] 随着社会的发展和进步，也给中职英语教学提出了新的要求和任务，尤其是在阅读能力方面，更是提高了重视。英语阅读能力在中职英语教学中是非常重要的内容，对提高学生的英语水平有直接的关系和影响，所以需要老师一定要重视起来。但是就目前的中职英语阅读教学来说，学生普遍存在的问题就是阅读能力不高，出现这种情况的主要原因就是老师的教学方法和理念没有跟上新课标的要求，所以会给中职学生阅读能力的提高带来很多问题。

山东省济南市平阴县职业中等专业学校薄召华 250400

摘要：随着社会的发展和进步，也给中职英语教学提出了新的要求和任务，尤其是在阅读能力方面更是提高了重视。英语阅读能力在中职英语教学中是非常重要的内容，对提高学生的英语水平有直接的关系和影响，所以需要老师一定要重视起来。但是就目前的中职英语阅读教学来说，学生普遍存在的问题就是阅读能力不高，出现这种情况的主要原因就是老师的教学方法和理念没有跟上新课标的要求，所以会给中职学生阅读能力的提高带来很多问题。基于此，本文就针对中职英语阅读能力存在的问题进行了简单的分析，并提出了相应的解决策略。
关键词：中职英语；阅读能力；策略提高；
        对中职英语教学来说，主要的教学目标就是为社会培养出更多实用型和职业型的人才，尤其是在信息技术的发展下，以及国际化发展的今天，英语对于学生来说是非常重要的。同时英语又作为一门语言类学科，需要在教学中多运用语言学的一些理念，来帮助学生提高英语的综合能力。对书面语言的理解被作为中职学生必须要掌握的一种能力，即阅读能力，是老师一定要重视起来的。
        一、中职英语教学在培养学生阅读能力中存在的问题分析
        （一）教学方法理念过于传统，学生对英语阅读的学习失去兴趣
        就目前的中职英语阅读教学来说，老师还在采用传统的教学方法进行英语阅读的教学，让本来就很无趣的英语课堂变得更加枯燥和乏味，而在阅读教学的过程中也没有将学生教学主体的地位发挥出来，缺乏一定的互动，最终让学生对英语阅读失去了学习兴趣，那么在这种情况下，一定会阻碍到学生阅读能力的提高[1]。
        （二）英语基础不足
        众所周知，英语阅读教学是需要掌握很多词汇的，这样他们才能对阅读的文章产生兴趣并提高他们的理解能力。但是很显然，就目前的中职学生来说，他们普遍存在英语基础差或者词汇量不足的情况，在这种情况下就会降低学生阅读的速度，并阻碍到他们的理解能力。此外，还有一种现象，中职学生对英语学习存在错误观念，他们认为自己只要学会专业技能就可以了，没必要去学习不会或者难学习的文化知识。从而阻碍到他们阅读能力的提高[2]。
        （三）中职学校的老师对英语教学不够重视
        在传统的中职院校中，部分老师和学生是存在一样想法的，他们认为中职学生的主要任务是学好技能，所以他们在教学的过程中不会对英语阅读教学重视起来，当然也不会去反思教学中存在的问题，更不会通过更多的知识去拓展英语阅读，因此，会阻碍到学生阅读能力的提高。
        二、中职英语阅读能力提升的策略分析
        （一）改变传统的教学方法和理念，激发学生对英语阅读学习的兴趣
        想要提高中职学生的英语阅读能力和水平，首先需要做的是对传统的教学方法和理念进行改变，将学生对英语阅读的兴趣激发出来。只有学生对英语阅读有了兴趣以后，他们才能主动的参与到阅读的学习中，并在阅读过程中学习到更多英语的知识，获取到更多的词汇，以此来提高他们对英语阅读的理解能力，最终在理解能力的基础上去提高他们的阅读能力[3]。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        例如，学生在学习“Famous People”这一单元知识内容的时候，老师就可以采用情境教学法或者兴趣教学法来进行英语阅读的教学。先让学生说出自己喜欢的名人，为何喜欢他？需要他们在回答问题的时候用英语来回答，一方面老师可以了解学生的英语口语表达能力，另一方面还能知道学生掌握的词汇量。当学生有不会说单词的时候，老师需要给与其指点，因为是对自己喜欢偶像的描述，所以他们一定会积极的学习和记住。这样的话，就会让学生积累了很多书本上没有的词汇知识。最后在让学生去阅读，以此来提高他们的阅读能力。
        （二）要对阅读文章的信息进行深入的挖掘
        对中职英语阅读教学来说，阅读的最终目的就是要提高学生对阅读资料的理解能力和阅读能力，并在阅读的过程中挖掘出更多的文章信息。就目前的中职英语阅读教学来说，不管阅读的文章属于何种形式，都一定会有中心句，也就是说，整篇课文都是围绕着中心句来展开的。所以在这种情况下，老师需要教会给学生如何快速的去将文章的中心句挖掘出来，从而提高他们对整个文章的理解。
        例如，学生在学习“Hobbies and Interests”这一单元知识内容的时候，首先需要他们对英语阅读中Hobbies找出来，并根据对单词的理解去找出和它有关系的句子段落，当然对于Interests也是一样。在这种情况下就会非常快速的理解课文的中心和知识点内容，当然也可以在此过程中学习到更多的关于爱好和兴趣的单词，对日后的英语口语运用以及写作都会有很大的帮助。
        （三）要培养学生良好的阅读习惯，增加阅读量
        良好的阅读习惯对中职学生来说，也是提高他们阅读能力非常重要的方法。通过阅读习惯的培养，会在一定程度上丰富学生的阅读量，而在大量阅读的情况下，会给学生增加很多词汇知识。此外，在教学生阅读的时候，老师也要教会给学生如何去正确的默读，要引导他们将视野放宽，不要去东拼西凑。最后，老师还要多鼓励学生去多读一些课外阅读或者是自己喜欢的英语读物，最终目的就是要帮助学生积累词汇量，并让他们在阅读中多去分析一些句式和语法的应用，这对提高他们的阅读能力也是非常有帮助的[4]。
        （四）开展口语交流活动，培养学生敢说、能说的信心
        阅读教学的最终教学目标就是通过阅读能力的提高，使他们能够对英语知识灵活的运用。所以在这种情况下，我们还需要多开展一些语言交流的活动，在活跃氛围的同时，提高学生的积极性，并通过他们积极性的提高，让他们能够敢说和能说，这对提高他们学习的信心是非常有帮助的。如，通过故事中不同角色故事的扮演，扮演生活中不同人物的对话，英语日记的讲述等等，因为这些活动与生活联系非常密切，所以会降低学生的陌生感，对提高他们敢说和能说的信心是非常有好处的。
        结束语
        总而言之，在中职英语阅读教学中，阅读能力的培养和提高是非常重要的，所以需要老师要将阻碍阅读能力提高的问题重视起来，并要制定针对性的解决方法，以此来帮助学生提高阅读能力，帮助他们可以在新时期下更好的学习和发展。
参考文献：
[1]张红雨. 提高中职学生英语阅读理解能力的策略初探[J]. 校园英语, 2020(3):43-43.
[2]刘杰. 运用英语阅读策略提高中职学生英语阅读水平探讨[J]. 人文之友, 2019,(23):145-145.
[3]王远娜. 运用英语阅读策略提高中职学生英语阅读水平[J]. 读与写(上,下旬), 2019, 16(25):119-119.
[4]李珍. 关于提高中职英语阅读理解能力的策略初探[J]. 现代职业教育, 2018,(3):133-133.