高中语文教学师生互动中的话语沟通探析张萍--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

高中语文教学师生互动中的话语沟通探析张萍

发表时间：2021/1/21 来源：《课程教材教法》2021年1期作者：张萍

[导读] 师生互动是开展课堂教学过程当中的重要活动，但是在实际的互动当中存在一些问题，尤其是语言沟通方面的隔阂不利于语文课堂教学效果和质量的提升。教师与学生之间的课堂互动是课堂教学过程当中教师引导学生积极主动参与实践活动的必要教学活动。在实际的教学实践当中加强教师与学生之间的互动，能够更好的促使学生在课堂学习当中积累更多的知识。

陕西省延安市洛川县延安市第一中学张萍 727400

摘要：师生互动是开展课堂教学过程当中的重要活动，但是在实际的互动当中存在一些问题，尤其是语言沟通方面的隔阂不利于语文课堂教学效果和质量的提升。教师与学生之间的课堂互动是课堂教学过程当中教师引导学生积极主动参与实践活动的必要教学活动。在实际的教学实践当中加强教师与学生之间的互动，能够更好的促使学生在课堂学习当中积累更多的知识。基于此，本文针对高中语文课堂教学师生互动过程当中如何进行话语沟通的方法与策略进行深入的分析和研究。
关键词：高中语文；师生互动；话语沟通
        前言：真正的课堂教学不应该是教师的自说自话，应该是教师与学生之间的良好互动，这是能够活跃课堂氛围、增强教学效果、建立和谐师生关系的关键港式。同时，高中语文教材当中的内容本身具有较强的情感性和语言性，要求教师在开展教学中应该将课文内容当中的情感进行良好的表达，这样就要求教师与学生之间在互动的前提下，进行有效的话语沟通，进而能够有效实现对于语文知识当中饱含情感的充分表达，这样不仅能够激发学生兴趣，还能够提升学生语文知识学习的积极性和主动性。
        一、创造发言机会，实现沟通目标
        教师在开展课堂教学的过程当中，应该重视以引导为主，为学生设计一些课堂活动或者是思考问题等，引导学生发言，并且鼓励学生能够将自己内心一些真实的想法和意见大胆的说出来，在提升学生积极性的同时，还能够有效开展话语沟通，促进师生之间的有效互动。
        例如：在教学《烛之武退秦师》一课时，为了能够更好的进行师生互动，为学生创设充分发言的机会，最终能够有效实现师生之间进行话语沟通的教学目标，教师可以在进行备课的环节当中为学生进行适当的留白，不应该将自身的所有想法全部都体现在教学课件当中，而是应该在适当的环节当中为学生设计一些进行思考和互动的问题，比如，通过对于文章的通读，你能说一说烛之武是如何退秦师的？你能感受到烛之武当时的心境吗？……通过这样问题的提出，能够更好的为学生留出进行充分想象的空间和机会，正确的引导学生发散思维的发展。所以，在实际的课堂教学当中，教师应该为学生多创造一些进行积极主动发言的机会，并且及时给予学生反馈，对于学生的进步要做到肯定和鼓励，针对学生的不足要进行不断的激励，多运用赞扬的语言帮助学生树立学习的自信心，通过这样的方式能够促使学生更愿意将自己的真实想法充分表达出来，通过学生这些实际的课堂表现和表达，教师也能够对教学方法和手段进行针对性的调整和优化，最终有效实现师生之间进行话语沟通的教学目标。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        二、创新教学方式，重视话语沟通
        想要保证师生互动中有效话语沟通的开展，教师应该针对教学方式进行优化和创新，为学生提供多样化的课堂学习形式，并且应该给予学生相应的话语权，促使学生在课堂学习中深刻感受语文知识的魅力和学习的趣味，这样不仅能够提升学生学习积极性，还能够促使学生在参与课堂活动中与教师之间开展有效的话语沟通，在掌握知识内涵的同时，促进学生的全面发展。
例如：在教学《雷雨》一课时，教师可以运用多媒体技术为学生播放与教学内容相关的视频资料，为学生创设一个良好的课堂课文情境，并且能够引导学生运用角色扮演的形式对于课文当中的内容进行充分的展现，进而能够促使学生通过不同角色的亲身扮演，针对课文当中的不同任务情感进行深刻体会，进而能够加深学生对于课文内容的理解和掌握。之后，教师可以组织学生针对自己的表演以及对于不同人物情感的了解和体会，说一说自己对于课文内容的感受，学生可以畅所欲言，还可以开展一个小型的讨论会，将课文当中的人物卸载黑板上，让学生针对不同的人物的不同想法进行充分的表达，其他学生可以对其进行补充，也可以给出不同的意见，教师在这样的过程当中应该给予每个学生肯定和表扬，针对学生的想法要认真的倾听，当所有的学生都表达完自己的想法之后，教师应该进行总结。通过遮掩的方式能够促进教师与学生之间的有效话语沟通，进而能够更加准确的针对课文主旨进行掌握。
        三、创设教学氛围，重视赏识教育
        在高中语文课堂教学当中，想要有效保证师生互动过程中有效开展话语沟通，教师就应该充分体现学生的主体性地位，建立平等、自由、和谐的师生关系，在课堂学习中与学生之间进行交流和沟通，并且能够针对学生的真实想法进行倾听，对于学生提出的不同想法进行肯定。在实际的教学之中，教师还应该为学生创设一个良好的课堂教学环境，促使学生能够在一个较为和谐、轻松、愉悦的环境中学习，更加要为学生提供一个进行自主发挥的空间。另外，教师应该针对自身的角色进行重新定位，要用一个引导者的角度与学生之间进行交流和沟通，要让学生在话语沟通当中感受到自己是被尊重的，只有这样才能够促使学生积极主动的参与到课堂互动话语沟通当中，同时，还应该给予学生适当的鼓励，帮助学生树立学习信心，这样不仅能够提升学生学习的效率，还能够为更好的进行话语沟通奠定基础。
        结语：综上所述，随着新课程改革的不断深入和发展，更加重视学生主体地位的充分体现，因此，在高中语文课堂教学当中开展有效的师生互动是非常必要的。语文学科本身就集阅读和写作为一体，应该通过有效的话语将自己的真实想法和思想进行充分的表达而开展师生互动就是能够将学生想法和感受进行充分表达的关键途径。同时，教师与学生之间的良好花与沟通，能够更好的促使高中语文课堂教学开展的更加有效、顺利，所以，在实际的教学中，教师应该充分掌握与学生之间的语言沟通技巧，针对教学方法和策略进行适当的调整和创新，进而能够促使学生与自身都能有所收获，共同成长。
参考文献：
[1]韩晓莉.高中语文教学师生互动中的话语沟通探析[J].试题与研究,2020(32):179-180.
[2]杨苏云.探析高中语文教学师生互动中的话语沟通[J].散文百家(新语文活页),2020(08):109.
[3]梁文娟.关于高中语文教学师生互动中的话语沟通探析[J].智力,2020(14):90-91.